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1、名校名 推荐夏天的池塘教学内容：1. 唱 爱唱什么歌2. 听 青蛙合唱3. 动 闻着荷花的香气、萤火虫教学目的：1. 围绕“夏天的池塘”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，使学生能以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关爱动物。2. 能用亲切、优美的声音自信、有表情地演唱歌曲爱唱什么歌，通过歌词创编活动，使学生创造能力得到提高，并激发热爱家乡的情感。3. 聆听青蛙合唱，感受音的高低，并能用肢体语言表现音乐形象。教学重点：感受音乐情绪，培养聆听习惯。教学难点：创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。教学准备：多媒体课件、头饰、打击乐器教学过程：一、 创设情景 欣赏导入听、表
2、现闻着荷花的香气创设“池塘”的情境，用肢体语言表现歌曲。引导 “周围” 的学生表演岸边的柳树， “中间” 的学生表演池塘中的荷花和蜻蜓。 再听歌曲 闻着荷花的香气并根据内容用肢体表现出来。（把学生的座位设计成“池塘”状，学生就是“池塘”中的一景一物，充分体现了人与自然和谐的美感）二、揭示课题新授歌曲唱爱唱什么歌1. 导入：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家呢想听他们的歌声吗？2. 师：你听到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它们唱的是什么歌？（通过提问，引导学生注意歌词内容，为后面的创编歌词做准备）3. 有节奏地跟老师读歌词。1名校名 推荐4. 用“听唱法”学
3、唱歌曲。5. 用“接 唱”的形式巩固歌曲。6. 用打 器 歌曲伴奏。 引 学生用不同的方式敲 打 器 引 学生在歌曲恰当的地方配上伴奏（培养学生的 造力， 展求异性） 全体学生用打 器 歌曲伴奏三、 生互 歌 1. 入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你 知道 有哪些小 物会唱歌？2. 演唱自己 的歌曲， 美自己的家 ，歌唱美 的夏天。（学生的情感得到升 ）四、感受音高 表 音 听青蛙合唱1. 入：大家唱得 么好，池塘里的青蛙 再也等不及了，它 跳上岸，也 成一个合唱 ，正要唱歌 我 听呢！2. 曲取名字（体 学生的主体性）3. 老 用 琴演奏青蛙合唱，学生用“站立”和“下蹲”的姿 区 高低音。（教 用 琴演奏 曲，可以适 地根据学生听辨水平的高低， 整速度，体 以学生 主体，也是 生互 的一个教学 程）4. 再次欣 ，分角色表演。五、再 主 律 下 感受 火虫1. 入：青蛙 唱得真起 ，一直唱到天都黑了， 天空中 来一群打着灯 的小精灵，来！ 我 跟着 火虫的歌声慢慢儿地 起来（ 生跟着歌曲 火虫做 翔的律 ，感受夏夜的宁静，也 示着一天的 束）2. ：（在音 声中）小朋友，今天我 在池塘 跟小 物 度 了愉快的一天， 美美 的夏天，歌唱我 的家 ， 在，我 和 火虫 再 了，“夏天的池塘”，再 ！（ 生在音 声中 手和屏幕上的 火虫道再 ）2
