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1、1 15*小岛 【教材分析】 这篇略读课文通过一个将军的口吻，讲述登上小岛后发 生的故事。通过这篇课文，可以让我们了解到我国守岛部队 的生活 ，感受战士们的爱岛、爱国之情。 【学情分析】 守岛部队的生活学生了解得比较少，但通过电视、网络 等相关资料 ，学生对守岛部队的生活应该会有所了解。通过 阅读课文 ，学生也能感受到岛上的恶劣环境及守岛战士们的 爱国之情。 【教学建议】 本文为略读课文，可放手让学生自学。上课前让学生搜 集有关海岛及守岛部队生活的资料，再按阅读提示 ，先自读 自悟 ，把握主要内容 ，感悟文本中渗透的品质和情感。 【教学目标】 【知识与技能】 1认读本课生字词。 2默读课文 ，
2、模仿将军的口吻，讲述将军登上小岛后 发生的故事。 【过程与方法】 1通过默读、讲述，了解课文内容。 2 2抓住人物的语言、动作进行品读，体会其对祖国的 情感。 【情感、态度与价值观】 感悟守岛战士们的爱岛、爱国之情，激发我们的爱国之 情以及报国之志。 【教学重难点】 重点 讲述将军登上小岛后发生的故事，了解我国守岛部队的 生活。 难点 感悟守岛战士们的爱岛、爱国之情，激发我们的爱国之 情以及报国之志。 【教学准备】 教师：课件。 学生：课前搜集有关海岛及守岛部队生活的相关资料， 预习课文 ，自学生字词。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、导入新课 在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国
3、母亲；驻扎 在海岛上的守岛战士，用自己的方式表达着对祖国、对海岛 3 的爱。我们一起来阅读小岛，感受守岛战士们的情感。 二、初读课文 1. 交流课前搜集到的有关海岛及守岛部队生活的相关 资料。 2自读课文 ，整体感知。 (1) 读准生字的字音，辨别字形。 (2) 理解词义 ，了解文章的内容。 3小组交流讨论。 4班内交流讨论。 三、再读课文 ，学生质疑问难 1学生自读 ，提出疑难问题。 2交流归纳疑难问题。 四、品读课文 ，情感升华 1 解决疑难问题， 如“守岛部队的生活是什么样子 的”。 2默读课文 ，模仿将军的口吻，讲述将军登上小岛后 发生的故事。 3交流对课文最后一个自然段的理解。 将军
4、有什么举动？这一举动的含义是什么？交流明确： 对海岛的热爱 ，对祖国的热爱 ，对战士们的敬佩 4. 交流文中最让自己感动的地方。 4 五、课堂小结 学生总结本节课的收获。 【板书设计】 小岛 环境小、树少、草少、土少 战士绿色菜地(中国地图 ) 将军行军礼 【教学反思】 这是一篇略读课文，课前我安排学生搜集相关资料，这 样学生就能对课文的写作背景有所了解，清除学生在学习课 文过程中的障碍。教学本课，我给足学生学习的时间，质疑 问难 ，激发学生的思维，再在解决问题的过程中加深对课文 内容的理解。以将军的口吻讲述登上小岛后发生的故事，交 流对课文最后一个自然段的理解，多角度、深层次地体会将 军的感
5、情 ，从而升华学生的情感。 1、只要朝着一个方向奋斗，一切都会变得得心应手。20.6.206.20.202008:1308:13:07Jun-2008:13 2、心不清则无以见道，志不确则无以定功。二二年六月二十日2020 年 6 月 20 日星期六 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。08:136.20.202008:136.20.202008:1308:13:076.20.202008:136.20.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.20.20206.20.202008:1308:1308:13:0708:13:07 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Saturday
6、, June 20, 2020June 20Saturday, June 20, 20206/20/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。8 时 13 分 8 时 13 分 20-Jun-206.20.2020 7、自知之明是最难得的知识。20.6.2020.6.2020.6.20 。2020 年 6 月 20 日星期六二二年六月二十日 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。08:1308:13:076.20.2020Saturday, June 20, 2020 亲爱的用户： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 花一样美丽，感谢你的阅读。
