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1、1高考历史答题基本方法与基本技巧总结（简洁版）一、选择题(一)、选择题：审清两个要素1、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点（或国别）限制、领域（包括政治、经济、军事、外交、思想文化等）限制、人物限制（如唐太宗）等。就时间限制而言，通常有四种情况，一是有明确的时间限定，如20世纪四、五十年代，1861年等等，不在此时间范围内的选项，不论本身是否正确，都与题意不符合，可以排除；二是有上限，无下限，如秦代以来中央集权制的发展；注意有些可以自己确定下限；三是有下限，无上限，如明朝中期以前我国对外关系的突出特征；注意有些可以自己确定下限；四是上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等。解
2、答时间限制的题目时首先必须根据历史知识准确判断时间的上下限制。2、审清答题主题。答题主题就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。审清了这一要求，选择的方向就确定了。专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因（背景、条件）、内容（经过、过程）、特点（特征）、性质、结果、影响（作用、意义）、评价等。3被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、时代特征；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。（二）、选择题的审题方法第一、抓住关键词和中心句，尤其是设问的规定性，这是理解题意的关键。根据限定语，特别要注意提取隐性时间和空间信息，特别是要注意和准确
3、理解题干中的一些限制性词语，如“主要”、“根本原因”、 “直接原因”、“主要原因”、“客观原因”、“主导地位”、“根本目的”、“直接目的”、“最准确”、“中心”、“实质”等。第二、善于概括和提炼题干中心大意。从题干的中心词句出发，求解正确答项 第三、对每一个题肢都必须进行审读和判断。（四）、选择题的解题方法1筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。2排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除备选项具有知识性错误的，备选项明显在材料中没有体现的，备选项与题意相反的，缩小选择范围，从而确定正确选项。3简化法：为
4、了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。这时,我们就需要将复杂的题目简化，可像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。4替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。5直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。6作记号法：题目常出现的词有“最、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向。7、题干还原法。题干内容和答
5、案之间必有严密的逻辑联系。解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。8猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法。猜测时有以下规律：一般情况下，选项如超出课本知识范围或超出大纲范围，则为错误；2选项不属于历史知识则不选；选择句子最长的选项；在所有选择题基本答完的情况下，如有个别题无法确定答案，则大致看一下做好的题目中ABCD的出现概率，将出现概率较小的字母选中。（五）人生没有给别人留下第二次印象的机会，历史试题也往往如此。珍惜第一印象：历史经验告诉我们：选择题越改越错，所以，没完全把握，一般不要修改以前作出的选择。相信直觉，“该出手时
6、就出手”。第一直觉的正确率通常是比较高的。在审题仔细认真的前提下，相信自己的第一感觉。做出选择后不要轻易改动，如果经过一番思考，仍然不能确定正确选项的时候，就先选上一个最有可能的选项，然后打上问号，等做完全部试卷回头检查时，这问号可以提醒你作重点检查。但假如在检查的时候还不能有把握地确定正确选项时，记住一条“就选一开始选的那个”！如果过分推敲，受心理暗示的影响，反而会怀疑正确的选项。排除干扰，从题目本身出发。不要和以前做过的题目作无谓的比较，而受以往做过的题目的影响和干扰。也不要怕不熟悉的背景材料或问题，只要从题目本身出发，按照“三到”、“二审”、“三排除”的方法和步骤去进行判断选择。不要留空
7、题。你实在确定不了正确选项的时候，就是闭着眼睛也要选一个。你这一笔下去，正确的概率应该是25%。数学知识告诉我们，这可是大概率事件呢！（六）、各种历史选择题解题方法1、因果关系型选择题（1）两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项列出的是原因，常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了” “出发点是” “是因为”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史背景”“主观原因” “客观原因” “主要原因” “最主要原因” “国际条件” “国内背景”等。另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，常出现的标志性词语有“影响”“作用” “结果” “意义”等。考
8、察结果也会细化，如考察“深远意义”“直接影响”“积极作用”“消极影响”“根本影响”（2）审题方法：一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。三是在做题时要准确把握题干与备选项之间逻辑关系，弄清二者之间谁因谁果。（3）解答方法：采取时间顺序的方法判断因果关系，时间在前者一定是因。运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等；同学们利用这些基本理论就
9、比较容易作出判断。 根本原因：是指引起事物发展变化的诸多原因中起关健作用、决定作用的最重要的本质原因。根本原因一般是生产力、经济基础、社会存在、阶级本质、客观规律或是事物的内因等。 主要原因：是指在事物发展变化的各种原因中占支配地位，起主导作用的原因。而在人为和自然因素、内因和外因中，人为因素和内因是主要原因。主要原因不一定是根本原因，通常主要原因一般不与根本原因并列于题中。另，命题中“最主要的原因”实际上等同于“根本原因”。 直接原因：是指引起事物发展变化的近期表面现象，不经过中间事物和中介环节。一般是分析出时间关系或逻辑关系上最为接近的因素。 主观原因：是指在历史事物的诸原因中，与事件中俄
10、所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的那一方面因素。 客观原因：是指独立存在于人的意识之外的原因。3 “主要目的”“根本目的”： “主要目的”是指当事者想要达到的各种境地和希望实现的各种结果中占支配地位，起主导作用的目的。“根本目的”一般指当事者从其阶级本性（立场）、阶层（集团）利益、民族利益或所处的历史环境等方面出发所要达到的最终结果。解答这类选择题关键就在于正确理解它们各自的含义。2、组合型选择题此类题目是将同类选项按一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史事物，并冠之以数字序号；然后分解组成备选答案作为选项。也可以构成否定形式，可根据题意从选项中选出符合题干的应该
11、否定的一个组合选项。（1）特点：是多项选择题的变形，考查角度有两种，一是将同一历史时期或同一历史事件影响下的知识进行归类组合；二是将不同历史时期的同类知识进行归类。结构一般由三部分组成：表述关系的题干；根据题干要求列出三组或三组以上的事件或现象，并以数字序号列出；根据这些数字组合成的备选项。有些组合型选择题还要求将有关事件或现象按照一定的关系(时间、区位、逻辑关系等)进行排序。此类题考查的容量大，信息范围广，能多角度、多层次考查学生的综合能力。（2）解法：筛选法：筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法，肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项，确定一个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，然
12、后一一筛选，最后得出正确答案。否定筛选法又称排除法，即确定一个或两个不符合题意的选项，排除包含这些选项的组合，得出正确答案。“首位判断法”，即找出发生最早的一件史实。“尾端判断法”，即找出发生最后的一件史实。“首尾两端结合判断法”。“先两头，后中间”的判断法等。 3、否定型选择题（1）特点：否定型选择题即要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，也称为逆向选择题。其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，常出现的标志性词语有“不是”“不正确”“不包括” “无”“没有”“错误的”“无关的”“不属于”等词语，所以要特别注意逆向思维。（2）解法：在做此类题时，要全面理解和把握历史概念，要注意历史概念的内
13、涵和外延，在分析问题时要注意逆向思维和发散性思维的培养。此类题的主要做题方法有：排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项；推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系；直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。4、材料型选择题（所选答案要注意全面、准确的反映材料原则。）（1）特点：有两种形式，一是在选择题的题干上引入一些材料，根据材料创设新情境，并根据材料设置备选项。二是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求同学们根据材料内容与题干要求对比进行选择。材料
14、分为两种类型：一类是文字材料，材料往往出自历史文献、考古报告、文学作品等；另一类是图表材料，材料往往出自各种地图、图画、照片、统计图表等。（2）解法：认真阅读材料是做好材料题的基础，在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息。是联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。同学们在读懂材料后，要找准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行有机的结合，知识转化要准确、到位、客观。是要对材料来源及作者进行分析，根据材料来源及作者分析其对材料反映的史实的态度，这样才能准确地做出判断。对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理能力，最大限度地从材料中获取有效信息的能力。图表型选择题解
15、法：该题型通常采用排除法。解答这类选择题，对图片、表格要“三看”：一看图表的时间、空间，界定答题范围；二看图表反映的问题实在，确定答题方向；三看图表的关键信息，明确内涵外延。对被选项要“三思”：一思考每一个被选项是不是符合历史史实，排除不符合图片反映的史实的选项；二思考是不是符合题干要求，不符合题干要求的；三思考是不是与题干有必然的逻辑联系，排除与题无关的。总之，要将教材、图表、选项三者结合起来，进行思考。5、概念阐释型选择题4（1）特点：（高度重视对历史概念的考查是近几年来高考的突出特点）此类题型主要考查对历史概念的准确理解和把握。其在题干中多提出一个基本概念，选项则多是对这一概念的阐释或解
16、释。选项多是立足与对历史概念内在规律和本质的把握。常见的两种形式：一在“题干”中提出历史概念，在选项中表述对概念的阐释；二是在“题干”中进行阐释，在选项中列出相关概念。常出现的标志性词语有“实质、含义、目的、标志、特点、表现、反映、性质”等。（2）解法：关键在于复习备考中正确把握和理解相关历史概念的实质和内涵。6、比较异同型选择题（1）特点：常出现的标志性词语有“相同”、“不同”、“新特点”、“新变化”、“继承了”、“发展了”等。有些选择题要求将两个或两个以上的历史事件进行比较，所给选项是通过比较得出的结论。有的题目没有明确要求比较，但作出正确判断需要以比较为基础。（2）解题方法：1、比较型选择题涉及到都是两个或两个以上的历史事件或现象，所以在做题时要对各个事件进行分析、归纳和概括，找出它们的共性和个性。2、比较型选择题都是对教材内容的重新整合，所以备选项中的表述基本上都是教材中没有的，因此同学们在做题时要注意辨别这些备选项表述的正误，这是对学生较高层次的能力要求。3、同
