《七年级(人教版)集体备课教案:1.4.1有理数的乘法(2)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级(人教版)集体备课教案:1.4.1有理数的乘法(2)(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1 .4.1 有理数的乘法(二) 教学目标: 1、经历探索多个有理数乘法过程,发展学生观察、归纳、猜测的能力 2、理解并掌握有理数乘法的运算步骤 3、能运用乘法法则计算,进一步提高学生的运算能力 重点:多个有理数相乘的顺序,以及积的符号与负因数的个数关系 重点:积的符号由负因数的个数确定 教学过程: 一、创设情境,引入新课 “思考” 观察下列各式,它们的积是正的还是负的? 234( 5)23( 4)( 5) 2( 3)( 4)( 5)(2)( 3)( 4)( 5) 几个不是 0 的数的相乘,积的符号与负因数的个数之间有什么关系? 请四位同学起来回答四个式子的结果。从中我们可以观察出积的符号是由
2、负因数 的个数确定的。 师生归纳:几个不是 0 的数相乘,负因数的个数是偶数时,积是正数;负因数的 个数是奇数时,积是负数。 二、讲授例题 问题:从例 3 中,多个不是 0 的数相乘,先做哪一步,再做哪一步? 可以得出:先确定积的符号,再求各个绝对值的积。 课本 “思考” ,从思考中,我们可以得出几个数相乘,如果其中有因数为0,积 就等于 0。 三、巩固知识 练习 四、总结 1 .4.1 有理数的乘法(二) 教学目标: 1、经历探索多个有理数乘法过程,发展学生观察、归纳、猜测的能力 2、理解并掌握有理数乘法的运算步骤 3、能运用乘法法则计算,进一步提高学生的运算能力 重点:多个有理数相乘的顺序
3、,以及积的符号与负因数的个数关系 重点:积的符号由负因数的个数确定 教学过程: 一、创设情境,引入新课 “思考” 观察下列各式,它们的积是正的还是负的? 234( 5)23( 4)( 5) 2( 3)( 4)( 5)(2)( 3)( 4)( 5) 几个不是 0 的数的相乘,积的符号与负因数的个数之间有什么关系? 请四位同学起来回答四个式子的结果。从中我们可以观察出积的符号是由负因数 的个数确定的。 师生归纳:几个不是 0 的数相乘,负因数的个数是偶数时,积是正数;负因数的 个数是奇数时,积是负数。 二、讲授例题 问题:从例 3 中,多个不是 0 的数相乘,先做哪一步,再做哪一步? 可以得出:先确定积的符号,再求各个绝对值的积。 课本 “思考” ,从思考中,我们可以得出几个数相乘,如果其中有因数为0,积 就等于 0。 三、巩固知识 练习 四、总结