《七年级(人教版)集体备课教案：1.4.1有理数的乘法(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级(人教版)集体备课教案：1.4.1有理数的乘法(2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 .4.1 有理数的乘法（二） 教学目标： 1、经历探索多个有理数乘法过程，发展学生观察、归纳、猜测的能力 2、理解并掌握有理数乘法的运算步骤 3、能运用乘法法则计算，进一步提高学生的运算能力 重点：多个有理数相乘的顺序，以及积的符号与负因数的个数关系 重点：积的符号由负因数的个数确定 教学过程： 一、创设情境，引入新课 “思考” 观察下列各式，它们的积是正的还是负的？ 234（ 5）23（ 4）（ 5） 2（ 3）（ 4）（ 5）（2）（ 3）（ 4）（ 5） 几个不是 0 的数的相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？ 请四位同学起来回答四个式子的结果。从中我们可以观察出积的符号是由
2、负因数 的个数确定的。 师生归纳：几个不是 0 的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的 个数是奇数时，积是负数。 二、讲授例题 问题：从例 3 中，多个不是 0 的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？ 可以得出：先确定积的符号，再求各个绝对值的积。 课本 “思考” ，从思考中，我们可以得出几个数相乘，如果其中有因数为0，积 就等于 0。 三、巩固知识 练习 四、总结 1 .4.1 有理数的乘法（二） 教学目标： 1、经历探索多个有理数乘法过程，发展学生观察、归纳、猜测的能力 2、理解并掌握有理数乘法的运算步骤 3、能运用乘法法则计算，进一步提高学生的运算能力 重点：多个有理数相乘的顺序
3、，以及积的符号与负因数的个数关系 重点：积的符号由负因数的个数确定 教学过程： 一、创设情境，引入新课 “思考” 观察下列各式，它们的积是正的还是负的？ 234（ 5）23（ 4）（ 5） 2（ 3）（ 4）（ 5）（2）（ 3）（ 4）（ 5） 几个不是 0 的数的相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？ 请四位同学起来回答四个式子的结果。从中我们可以观察出积的符号是由负因数 的个数确定的。 师生归纳：几个不是 0 的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的 个数是奇数时，积是负数。 二、讲授例题 问题：从例 3 中，多个不是 0 的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？ 可以得出：先确定积的符号，再求各个绝对值的积。 课本 “思考” ，从思考中，我们可以得出几个数相乘，如果其中有因数为0，积 就等于 0。 三、巩固知识 练习 四、总结
