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1、与诚信“签约”(一)学生准备课前通过自查、调查、访问,了解身边的人(包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等)曾经有什么不诚信的行为;准备几个有关诚信的故事或几条格言。(二)教师准备收集古代、现代有关诚信的故事;准备几条有诚信格言的条幅。本课教学目标1.通过讨论,思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为,找出差距与不足。3.牢固树立做诚信人的信念。教学结构1导入:故事手捧空花盆的孩子或曾子杀猪等。2汇报:课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。1社会上存在的不诚信的人和事。2发生在家里的不诚信的人和事。3学校、班级里不诚信的人和事。3.讨论:不诚
2、信的危害。4.解决问题:给同学写建议;送格言;与“诚信”握手,争当“诚信星”。5.总结,布置课后练习6.实施过程(一)导入新课:教师深情并茂地讲手捧空花盆的孩子的故事。(二)汇报、讨论采访与调查的结果:课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。1组长汇报课前布置的采访、调查等情况。妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲。我也想起了这样一段话“拥有诚信,一根小小的火柴可以燃亮整个星空;拥有诚信,一片小小的树叶可以倾倒整个季节;拥有诚信,一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。” 2社会上存在的不诚信的人和事诚信是什么?在你的生活中,你曾经遇到过什么事给你印象最深刻?过渡:这是发生在社会上的不诚信的事例。那么,在我们
3、自己的学习、生活中,有没有类似的事情呢?3讨论:学习上不诚信的危害。(1)学生上台讲古今中外严谨治学的故事。(2)小组交流、讨论考试作弊的危害性。(3)学生代表陈述自己的看法。(三)阅读课本,了解图意看书上的插图,谈谈你看懂了什么?有什么看法?乐乐遇到了什么事,他是怎么处理的?你有什么看法?假如说你跟别人真承诺了一件事,经过一段的思考你反悔了,发现这件事不对了,这时候你还去做到吗?假如你对他承诺的事是错的,不能做的,你得讲哥们义气,你还得去? 还要去,去跟他一起做那件坏事?噢,那我明白了,所以说“说到了做到,承诺了兑现”也要具体情况具体分析。师:在我们的生活中处处有诚信的、美丽的故事。诚信,说
4、它大,大到民族的前途、国家的命运,说它小,就是我们身边的点点滴滴。我们不用喊那么高的口号,其实我们身边的小事真能做到“说到了做到,承诺了兑现”,“是真理去坚持,是谬误去斗争”,就是好样的!(四)提高认识见行动(1)写格言,送格言同学们课前准备了一些有关诚信的格言,也有的人创作了格言,要送给好朋友。下面大家先交流一下。你想把这句话送给谁?(2)尝试给同学写建议老师分发精美的小卡片,针对同学平时的言行,写一写你的建议,提出你的希望。然后,把卡片郑重地送到对方的手中。(3)与“诚信”握手,争当“诚信星”,制作“诚信卡”为自己列出“清单”,请同学督促自己今后要做到的条款。如果都能做到了,就给自己帖上“诚信星”。(五)总结,布置课后练习1教师总结: 诚信的品质要从小培养,我们要从小事做起,用诚信来要求自己,也用诚信来要求自己的朋友、同学和其他身边的人,并做到持之以恒。2布置作业:继续完成自己的“诚信卡”,征求老师、同学、家长的意见,并取得他们的支持和督促。-2-