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1、2020年高一语文第二学期教学工作总结 莫正坤 本学期根据学校的工作安排,我担任了高一年级1904、1905班的语文课教学工作。这学期的语文课的教学任务是必修3和必修4的内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,考虑到受新冠病毒“疫情”影响,学期初我就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习的能力。 高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的
2、基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字、词、句入手,引领学生掌握基本知识,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的巩固加强,针对学生现状,进行学习目的教育,诱发这部分学生的兴趣,强化良好习惯养成,收到了良好的效果。二、备课求真,求新。学期初,由于受新冠病毒“疫情”影响,学校根据上级教育部门的要求,制定了我校教学工作的总体目标和要求,这是教学工作的纲,应该贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量,我从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格认真地去按要
3、求和标准去做,保证了教学工作的规范化、制度化、科学化,从教的方面给学生的学提供了切实的保障。 三、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力,全面提高语文能力。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为 主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体 感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。 四、充分利用现代化教学手段
4、,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂。 我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。比如,在学习雨霖铃这一篇课文的时候,我就让学生排演了一个情景剧,营造出一种氛围,然后再进入课文的学习,效果就好多了。许多课文的学习,我都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。 五、以高考为方向,强化高考意识,明确奋斗的目标。高一的学生对高考都比较陌生,为此,我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息,介绍高考的状元经验,学习方法,往届的高考语文试卷,使学生
5、及早的对高考有所了解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好准备。六、学校要求的“导探练展评”模式课型运用不足。积极开展“自主、合作、探究”的学习方式。语文课堂探寻适合自己的学习方法和途径。鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与讨论,善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享。提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式。可从三个方面落实实施:一是落实课前预习和疑难问题收集制;二是落实课堂教学,突出学生的主体地位,努力为学生创设交流和表达的空间;三是组织语文学习兴趣小组,教会学生积极开展合作探发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,把学校要求的“导探练展评”模式课型弄纯熟并加以适当改造完善。总之,高一语文教学工作已经告一段落,作为新手的我既取得了一定的成绩,但也存在一些不足,并将在今后的工作中将不断的完善。我相信:只要能在教学中关心学生,尊重学生,爱护学生,和学生关系密切融洽,能把握学生的心理需求,使教学工作恰好与学生的心理需求相结合,我们就能落实以“学生为学习主体”的伟大构想。在此,也寄希望期末考试再创辉煌。 2020年7月16日3