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1、新兴小学教学指导措施为全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高我校教育教学质量，构建以实施素质教育为目标的学校教学工作规范，根据国家有关教育教学的法律法规，结合当前深化素质教育要求和我校教学实际，现就 教学工作提出如下指导意见一、教学管理1、坚持正确的办学方向，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。2、以素质教育理念为指导，制定学校的发展规划、工作计划、教学教研计划等，措施具体，并在全校教职工中贯彻落实。3、依据当前教育教学发展要求，与时俱进，修订、完善各种教学规章制度，并组织教师学习落实。4、加强领导班子建设，领导班子团结协调，懂业务，善管理，能用崇高的人格力量影响教师，用先进的教育理念武装教
2、师，用科学、民主、创新的管理方式服务于教师。领导班子成员管理目标分解明确，责任具体。5、落实领导包学科、靠教研组制度。学校领导要经常深入课堂听课，每学期，校长听课不少于 20 节，业务校长不少于 40 节，并能结合教学情况进行具体指导。要加强学校教学质量管理，定期检查教学常规落实情况，召开学生座谈会，下教研组、备课组参加教研活动，了解教学情况，解决教学中的实际问题。6、建立健全教学激励机制，体现责重酬高、多劳多得、优劳优酬等分配原则，激励作用效果好。7、建立健全各种教学业务管理档案，充分发挥业务档案在教育教学、教研科研中的重要作用。8、创新学校管理，形成学校特色。学校要以素质教育理念为指导，创
3、新教学管理，使教学工作形成特色；要善于及时总结、提炼本校教学中的闪光点，形成自己的经验。二、课程管理课程改革是教育教学改革的核心内容，是素质教育由外延到核心突破的关键环节。各校要认真组织好学校的新课程实施工作，落实国家课程方案，制订课程管理措施，完善课程管理制度。1、认真落实国家课程方案。各小学要严格按照国家课程方案和省市课程计划组织教育教学，开全课程，开足课时，不随意增减课程和课时。2、按照课程方案和实施素质教育的要求，合理配置教师，确保各门学科正常开设。3、依据课程标准组织教学。课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。学校要严格按照各学科课程标准组织教学，不得随意增加难度和降低要求
4、，课时安排和课程评价要符合课程标准的要求。4、加强地方课程建设。根据学生的生理特点、心理特点、知识水平和接受能力，将健康教育、安全教育、法制教育、环境教育、传统文化、人生指导等内容有选择地列入地方课程，安排相应课时。5、积极推动学校课程建设。制定学校课程开发与实施方案，引导教师科学设计学校课程与教学方案，为学生全面发展提供课程保障。6、充分利用校内课程资源。加强图书与教学仪器等的管理与使用效益，完善图书室、实验室、网络教室等的建设，为学生发展提供比较充足的场所和资源，并建立为学生开放制度。使学校人力、物力、信息等各类资源发挥最大效益。7、大力开发校外课程资源。通过多种途径和方式，与家长、社区以
5、及其他相关部门建立密切的联系，为学校课程资源提供支持。8、建立课程管理档案，充分发挥其在课程实施中的重要作用。三、教学常规1、教学计划：学校要有关于教学计划的指导与管理措施。教师的教学计划应做到：（1）教材、学生等情况分析：准确把握教材编写意图，明确教材的重点、难点；全面了解学生情况，对学生的基础情况、学习程度做出分析。（2）教学目标：本学期应达到的教学目标准确全面，具体可行，要兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度等方面目标。（3）教学措施：结合新的教学理念，制定加强和改进教学的措施。措施得力，能解决教学中的实际问题。（4）教学进度：以单元或章节为单位拟定教学进度。（5）教学考查与评价：安排具
6、体明确，合理可行。2、备课（1）学校要建立完善的备课管理机制，有关于备课的规定和要求，有效地组织、管理和指导教师的备课活动。（2）个人备课：教师课前要精心备课，杜绝不备课进课堂的现象。教师的备课做到“六备”：即备课标教材、备学习目标、备教与学的过程、备方法（教师教学方法和学生的学习方法）、备作业布置、备预习。各科教师都要按课程方案中的周课时数编写教案，教案编写注重实用。（3）集体备课：采取“个人集体个人”的三段式备课方法，要落实集体交流前的个人独立备课，将集体研讨与个人的创造性备课相结合，将集体备课与教学研讨相结合，以提高集体备课的实效性。各单位要结合实际创造性地开展集体备课，使集体备课制度化
7、、规范化，发挥集体备课的最大效益。3、课堂教学（1）每位教师都要遵守上课制度，上好每一节课。（2）学校要组织教师认真学习并创造性地落实坊子区中小学高效课堂研讨制度，把构建高效课堂作为教学改革的重点工作来抓。学校要有改革课堂教学的具体计划和措施，并在实践中落实。（3）教师在教学中要努力做到：具有明确的学习目标，确保教与学的方向性；充分发挥学生学习的主动性，组织好学生的有效自主学习，使学生独立学习时间不少于 2/3；教学环节要整合、精简，问题设计要有利于激发学生思维，启迪学生智慧，从而删除无效环节，提高教学效率。减少教师的烦琐讲解，提高教师讲授、引导的实效性，讲在学生的疑难点、困惑点和需要处。正确
8、处理预设与生成的关系，时刻关注学生的学习发展，针对反馈及时引导。遵循学科教学规律，突出学科特点，落实学科目标。4、作业布置与批改（1）学校要建立健全作业布置与批改的指导检查机制，有效控制作业布置与批改的随意性、盲目性。（2）作业布置要及时适量，有层次性和选择性，能体现学生的学习差异。力求做到“三布置三不布置”，即：布置发展学生思维的作业，布置发现规律和方法的作业，布置拓展视野、提升能力、引导探究的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。（3）对于家庭作业要严禁作业超时：一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、
9、数学书面作业每天不超过 1 小时。（4）教师批改要认真，反馈要及时，强调教师精批、面批，根据学科特点和作业形式，合理组织和指导学生互批、自批。通过批改作业了解学生学习状况，并做出有针对性的指导，有效地促进学生的改进与提高。5、学生辅导工作：课内外辅导制度明确，辅导方法科学、灵活，建立健全学生辅导档案。6、考查与评价（1）学校要有明确合理的考查评价制度和措施，具体评价要求见“评价管理”中的学生评价内容。（2）对于学生学业成绩的考查评价，每次考查结束后，要针对学生水平和试卷质量作出分析讲评，并根据存在的问题制定改进措施，促进教与学的不断改进。四、教研教改1、学校要有合理的教研组织，制订具体可行的教
10、研活动制度、计划，确保三级教研网络畅通，完善各种教研档案。2、坚持正常的集体备课、观摩教学、听课评课、评估检查、经验交流等活动，并及时做好记录、反思和总结。3、要制定以校为本的教研制度，并组织落实。教研活动立足实际，内容充实，扎实而富有实效。4、要结合本校教师实际，制定校本培训计划，加强以校为本、研训一体的教研培训制度建设。建立和逐步完善以教学中的实际问题为出发点，以课例或案例为载体，以自我反思、同伴互助、专业引领为基本要素的校本教研培训制度，引导教师在教育教学实践中，解决实际问题，提升专业素质。有条件的学校还要积极建立与市内外名校、名家的联系交流学习制度，实现高层次的专业引领。5、加强网上教
11、研，利用网络平台搞好各种层次的信息交流与研讨。6、搞好教研教改经验总结，及时总结推广研究成果。五、学生管理1、完善德育工作机制，健全德育规章制度，改善德育工作方法，德育领导和骨干队伍健全。教师实行一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个环节。2、要充分利用校内外德育资源，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，建立校内外德育基地，形成学校、社会、家庭三结合德育网络，责任明确，措施可行。德育活动丰富多彩，成效明显。3、认真贯彻落实小学生守则、小学生一日常规、升国旗制度等各项规章制度，促进学生形成良好的学习和生活习惯。4、加强班主任队伍建设，创造性地
12、开展班级工作。5、重视养成教育，严格学生管理的各个环节。对学生预习、听课、作业、实验、体育、卫生、劳动、活动、集会等各个方面都有明确要求，学生行为习惯文明，学校学风和校风良好。6、重视学生非智力因素的开发，向学生进行理想教育、爱国教育、成功教育、意志教育、挫折教育等，不断完善学生的品格。7、规范学生语言，要求学生进入学校必须讲普通话，自觉用普通话进行交流；规范学生书写，通过写字课和日常学习活动，从小培养学生认真书写、热爱祖国语言文字的感情和审美意识。8、组织好学生的课外活动和兴趣小组，发展学生个性特长。9、创造条件保障综合实践活动课程的开设，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，小学生
13、每年参加社会实践活动时间不少于 10 天。10、认真落实“朝阳读书计划”，学校读书氛围浓厚。（1）各单位要依据潍坊市教育局关于在全市中小学实施朝阳读书计划的通知精神，制定具体的实施“朝阳读书计划”措施。扎实开展好“语文主题学习”实验，利用好“主题学习”读本。（2）学校要加强图书室建设，定期向学生开放，每个班级要建立图书角，有专人管理，并做好图书的借阅工作。（3）每周开设 12 节课外阅读课，学生有阅读笔记本，每周写阅读笔记 12 篇。（4）学校要配合“朝阳读书计划”开展一系列读书活动，如知识竞赛、心得交流、演讲比赛、作文竞赛等。六、教师管理1、加强师德教育。学校要求教师熟悉中小学教师职业道德规
14、范和潍坊市教师“十不”规范，加强敬业爱岗教育，提倡无私奉献精神。2、认真备课、上课，布置、批改作业，辅导学生和组织课外活动，尊重学生人格。3、加强教师培训工作。多层次、多渠道、多形式培训教师。认真搞好教师的校本培训，引导教师积极实践新课程理念，扎实有效地推进课程改革。要有切实可行的师资培训计划，培训措施力度大、效果好。4、学校要重视教师自修工作，要求教师：（1）建立并使用好学习笔记本，作好教育理论、专业知识和教学经验等的积累与记录，每月写 12 篇教学札记，每学期写不少于1 万字的学习笔记。提倡教师每人每年订阅 12 份专业杂志，积极参加继续教育。（2）积极参加听课交流活动，每周听课不少于 1
15、 节。有具体的环节分析和总体评析。镇街学校要结合实际组织教师参加本镇街的听课活动，确保听课数量和质量。5、教师要善于不断反思自己的教学，大胆尝试新的教学理念，及时总结教学经验。要加强教学基本功训练，练好通用基本功，尤其要使用好教师的职业语言（普通话），练好粉笔字、钢笔字，能熟练运用现代教育技术进行教学。6、重视青年教师的培养提高工作，加强骨干教师队伍建设。经常组织青年教师参加培训、教研活动，形成阵容可观的骨干教师队伍。7、充分发挥骨干教师的带动引领作用，做好骨干教师管理与使用工作。帮助教师制定发展计划，建立骨干教师档案，并实行分层管理。发现和培养在一定范围内有影响的名师。七、评价管理1、建立有
16、利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作，不单纯以考试成绩评价和奖惩教师，不以考试成绩给教师排名次。2、建立促进学生全面发展的评价体系。逐步建立和完善学生综合素质评价制度，建立评价内容和评价主体多元、评价方法多样、定性评价与定量评价相结合、过程性评价和终结性评价相结合，且重在过程性评价的评价机制。3、学生评价实行学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。各校要注重对学生的过程性评价，给每一个学生建立综合、动态的成长档案，丰富过程性材料，记录成长过程，促进全面评价。4、严格按照课程标准要求对学生进行学业评价。学生学业成绩评价实行日常学习评价与期末考试评价相结合的评价办法，日常考试实行无分数评价。学生成绩评定实行等级制（一般为 A、B、C、D四个等级）。任何学校、班级不得以任何方式公布学生的考试成绩，不得按考试成绩给学生排名次。
