《苏科初中生物七下《5.14第1节生物的命名和分类》word教案(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科初中生物七下《5.14第1节生物的命名和分类》word教案(2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5.14.1生物的命名和分类【教学目标】1道德目标：认同生物名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。2情智目标：感情目标：对周围的生物所处的环境给予关怀。认识目标：生物名称的重要性。【教学时 间】（ 1 学时）第1 学时【教学手段】多媒体与讲授相结合【教学过程】（一）感情调节：从某同学姓名及小名说起引入。（二）自学1. 自学内容一：阅读 P110自学方法：观察图14 2为什么要有统一的命名？自学内容二：阅读 P111自学方法：讨论总结本段的主要意义。双名法的 产生。双名法的组成。阅读小资料（林奈和双名法）完成 P111 讨论题。小结：人们习惯使用的生物名称通常叫做俗名 。 18 世纪，瑞典
2、植物学家林奈 提出一种生物命名法- 双名法 ；双名法使每个物种只有一个科学名称叫学名 ，从 而确保了物种的名称不相混淆。是一种科学的国际通用的生物命名方法，学名由两部分 组 成，用 斜体的拉丁文字，第一部分是 属 名，第一个字母大写，第二部分是种名， 表示该种生物的主要特征和产地，全部用小写 。2.自学过程（知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法进行）（三）互帮（使用互帮显示板）1. 以小组为单位。2. 知者帮助未知者（解答疑问） ，参考 P113 的检索表，在老师指导下 查找资料，未知者帮助知者（提出疑问）；或讨论有关问题。3. 将有关重要内容写在 P111。4. 提出需要老师解答的重要问 题。（四）释疑根据学生提出的问题，选择重点进行了引导、分析。重点分析生物学名的含义。难点指导学生认同生物的名称从多种多样到统一是一个进步。（五）练习生物补充习题P62 页 110（六）反思小结
