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第十八章第三节生态系统的自我调节编写：孙伟审核：连云港市新海实验中学生物组班级：姓名：组别：【学习目标】1.尝试通过模拟实验和坐标、曲线图表示并分析生态系统中几种生态因素之间的关系。2.通过对生态系统变化及影响因素的相关分析，认同生态系统具有一定的自我调节能力。3.通过收集、分析资料，概述生态系统的自我调节能力是有限的。4.通过事例分析，树立保护生态的意识。【学习重难点】重点：理解生态系统的自我调节能力是有限的。难点：尝试用坐标、曲线图来表示并分析几种生态因素之间的关系活动一：【分析草原生态系统】 分析草原生态系统，说出其中的食物链。活动二：【利用模型模拟草原生态系统中草和鼠的数量变化】材料：草磁铁、鼠磁铁、磁板。要求：将草和鼠贴在磁板上，模拟草和鼠的数量变化。提示：1 比较草和鼠数量的多少。2 一段时间内，草和鼠的数量分别会有什么变化？活动三：【尝试用曲线图来表示草和鼠的数量变化】生物数量鼠0时间活动四：【比一比】1 一条食物链和一个食物网哪个更稳定？为什么？2 农田生态系统、森林生态系统哪一个自我调节能力强？为什么？总结：生态系统的调节能力的强弱与有关。活动五：【讨论交流】1 对生态系统造成严重破坏的因素有哪些？2 举例说明人类活动对生态系统的破坏。3 怎样保护生态系统？
