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1、动物的运动依赖于一定的结构教学 内容动物的运动依赖于一定的结构（1 课时）1. 举例说出常见动物的运动器官2. 说出动物运动系统的组成教学目标3. 通过观察锻炼学生的观察能力和科学探究能 力，掌握观察动物运动器官的一般方法。培养学生自主分析问题、解决问题的能力。教学重点脊椎动物的运动系统教学难点脊椎动物的运动系统教学策略教学与实验探究相结合课时安排1 课时复习并导入新课：教师引导学生回顾上一节课程的知识，回忆常见动物的运动方式。新授：一、动物的运动器官1.教师说出几个有关动物运动及器官的诗句，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ”让学生回答其中所提及的动物运动器官，并自己举一反三，相互交流有
2、关的诗句。学生回答诗句中所提及的动物运动器官，并通过小组讨论，找出其他有动物描写的诗句，说出其中的运动器官。在总结常见动物的运动器官后，引导学生注意单细胞生物的运动结构。二 次 备 课强调学生注意单细胞生物由于结构简单，是没有运动器官的。回顾草履虫和变形虫的运动结构。二、蚂蚁的运动器官观察实验：蚂蚁的运动器官，了解蚂蚁的翅和足的作用三、脊椎动物的运动系统2. 了解脊椎动物运动系统的组成运动系统由骨、骨骼肌和骨连接组成3. 人的屈肘运动（ 1） 请一名学生上台， 以其为模型， 其余学生在台下同步找出人的肱二头肌和肱三头肌的位置。（ 2）指导学生同步做屈肘和伸肘运动，并观察在运动时肱二头肌和肱三头
3、肌的长度上的变化。（3）填写表格动作肱二头肌肱三头肌屈肘运动伸肘运动通过表格的填写来了解：任何一个动作都不是一块肌肉来完成的，它需要两块或两块以上的肌肉来协调运动。总结：人的任何一个动作，都是在一组肌肉的协调下完成的。4. 课堂小活动：听命令做动作：学生根据教师的指令做出相应的动作，由其快速的反应， 来指导学生了解： 运动主要是受到了神经系统的调控来完成的。5. 猪的运动系统的组 成，了解各个骨的名称6. 关节的结构：关节由关节头、关节窝、关节腔和关节囊组成7. 总结：运动是受神经系统的调节，通过 骨骼肌的收缩和舒张牵拉 着所附着的骨，绕着骨连接来产生的。四、 总结回顾整节课的内容：学生共同回顾：不同动物的运动 结构 ; 脊椎动物的运动系统的组成作业设计第二节动物的运动依赖于一定的结构脊椎动物的运动系统运动系统：骨板书设计骨连结（如关节）骨骼肌运动的调控：神经系统为主课后反思
