《苏教初中生物八上《第5单元第14章第2节千姿百态的动物世界》word教案(6)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教初中生物八上《第5单元第14章第2节千姿百态的动物世界》word教案(6)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、千姿百态的动物世界教学内容千姿百态的动物世界（3 课时）1、概述无脊椎动物、脊椎动物的区别教学目标2、关注我国的珍稀动物3、举例说出无脊椎动物和脊椎动物的主要类群特征及其与人类生活关系1、概述无脊椎动物、脊椎动物的区别教学重点2、举例说出无脊椎动物和脊椎动物的主要类群特征及其与人类生活关系教学难点探究不同土壤环境中的无脊椎动物教学策略观察法、自学法、比较法、分析法、归纳法相结合课时安排3 课时一 、导入新课二 次 备 课地球上的动物已知的大约有150万种 . 科学家们把它们分为两大类：无 脊椎动物和脊椎动物, 其中无脊椎动物占 95%,脊椎动物占有5%，无脊椎动物和脊椎动物包括哪些动物呢?有哪
2、些特征、有什么区别呢?和人类有什么关系呢？这节课我们一起来学习这些知识。二、探究新知：（一）无脊椎动物1、展示目标：2、提前让学生课外观察不同土壤环境中的无脊椎动物的种类和数量等。全班交流、讨论，得出结论。讨论问题：（ 1）在不同的土壤环境中，无脊椎动物的种类是否相同？为什么？（ 2）土壤中无脊椎动物与其生活环境是如何相互适应、相互影响的？3 、让学生 阅读课本第 11 17 页，并仔细 观察彩图，分组讨论、交流，回答下列问题：（ 1）环节动物、软体动物和节肢动物有什么特征？（ 2）举例说出环节动物、软体动物和节肢动物。（ 3）让学生重点观察图 14-16 、 17，说出螯虾身体的头胸部和腹部
3、各有 哪些器官？分别有什 么功能？（二）无脊椎动物与人类生活的关系1 、让学生分组学习 P17 认真观察图形 .2 、讨论、交流，归纳无脊椎动物与人类生活的关系。（三）脊椎动物1、教 师讲述有关脊椎动物的共同特点和包括类群。2、学生分 组学习课本P17-23的内容，要认真观察彩图。并讨论、归纳出鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的特征，同时能举例说出各类动物的代表动物。3、教师对重点强调、点拔与无脊椎动物相比较。（四）脊椎动物与人类生活的关系1、教师引导学生观察P23 的彩图，分析脊椎动物与人类生活关系。2、师生归纳：脊椎动物与人类生活的关系。（五）关注我国的珍稀动物教师讲述：有关我国的珍稀动物的种类，说明珍稀动物是人类的宝贵财富。许多珍稀动物正处于绝灭的边缘，我们应该积极地保护它们及它们的生存环境，使珍稀动物生存和发展下去。三、课堂总结：本节主要学习了无脊椎动物和脊椎动物的特征及其它们与人类的关系和我国的珍稀动物。四、检测： 无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于（）A .无脊椎动物身体里没有由脊椎骨组成的脊柱。B、无脊椎动物身体里没有由脊椎骨组成的脊柱。C、无脊椎动物的种数约占动物种数的95%。D、无脊椎动物的种数约占动物种数的5%。作业设计板书设计课后反思
