《川教初中历史七上《第15课南方的初步开发》word教案(14)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《川教初中历史七上《第15课南方的初步开发》word教案(14)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四学习主题政权分立与民族融合第 15 课 南方的初步开发教案教学目 知 与能力：1、了解三国两晋南北朝 期我国南方 和手工 的 展情况及突出成就； 住吴国 温等人率船 到达夷洲（台湾）；知道 葛亮治理蜀国，使西南地区得到一定开 ； 住建康（南京） 是南朝的政治 中心和最大的都会。理解南方初步开 的含 以及开 的原因和条件； 2、通 南方初步开 原因的探 ，提高学生分析和 史 的能力；通 南方初步开 表 的学 ，培养学生 、概括 史 象的能力 程和方法：本 采用情境探究式教学法， 学生 等相关 吴蜀 期和 晋南朝 期南方 展状况 行 和 ，构建 生互 “学 共同体”。 “ 史沙 ”、“ 想天地
2、”等开放式、参与式教学 ， 学生 造一个 趣盎然的良好 境，激 学生学 史的 趣。情感 度和价 ：1、 人民群众在生 践中的重要地位和作用，培养人民群众 造 史的 点。2、 社会安定、地区之 的交流和民族 国家和社会 展的重要作用， 立 社会安定、加 各民族 的 念。3、 台湾自古以来就是中国 土神圣不可分割的一部分， 行 祖国 一 念的教育。4、 即使在分裂 期 史仍然不断向前 展。5、通 南方的开 ， 如何正确 理人与自然的关系。一、教学重点、 点重点：南方初步开 的原因和突出表 （尤其是 的 展）。 点：南方开 的史 多（ 、手工 展的表 和相关的空 概念），容易混淆；如何理解 晋南朝
3、期南方 的新 展。二、教具准 自制多媒体 件教学 程（上 前放映有关太湖的 光片：激 学生的学 趣。）一、 入新 ：同学 才欣 了南方美景，江南美景， 美不 收。 南方的美 是我国人民 期辛勤 的 晶。而 我国南方的初步开 是从三国两晋南北朝 开始的。（ 看我国南北分界示意 ）南方是相 于北方而言，地理学上的我国南方和北方是以秦岭、淮河 界。由于受三国鼎立的影响，本 的南方是指 江、秦岭以南地区。 件 示 ：南方的初步开 教学新 ：一、吴蜀 期南方的开 展示秦、 期疆域 和有关史料：看一看：我国秦 期的都城在北方 是南方？你从中 到什么呢？史料： 楚越之地，地广人稀、 稻羹 ，或火耕而水耨。不
4、待 （ ）而足无 聚而多 。是故江南以南，无 之人，亦无千金之家。”注解： 段材料反映出西 南方地广人稀、耕作方式落后、交 不 达的情况。（火耕水耨）即每 年春天 去 草，当作灰肥，不另施肥，然后灌水种稻，草稻并生，稻 高七、八寸，收 量很低。 筋： 你 得我国南方在西 展状况如何？学生归纳我国南方地广人稀，生产落后（火耕水褥），总体落后与北方。三国鼎立后， 各国为了发展自身势力， 都很重视经济的发展， 孙吴统治下的我国南方地区的农 业和手工业发展有那些表现？（学生看书归纳）农业：垦荒、牛耕、稻田产量提高工业：越布、青瓷、造船（侯官和番禺）想想：吴国的造船业为什么发达？（友情提示；我国南方被称
5、为“江南水乡”）学生讨论归纳：适应水上交通的需要；适应长江水战。 （课件显示侯官和番禺、台湾的位置及三国战舰模型）230 年 ( 黄龙二年 ) ，孙权派遣将军卫温、诸葛直率领一万士兵，乘大船前往夷洲。据考证，这个船队从章安 ( 今浙江临海东南 ) 启程，从台州湾出海，沿海岸航行到福州、泉州，然后横渡台湾海峡，在今台南市和嘉义一带登陆。登陆后，卫温、诸葛直将台湾土著居民数千人迁往大陆。这是大陆和台湾交通的最早记载。此后，台湾和大陆的联系日益密切。由此证明台湾自古以来就是中国的领土然而今天的台湾当局却大肆进行分裂活动，对这种分裂行径，我们是坚决不答应的。吴国在大力发展生产的同时，我国西南地区，也就
6、是蜀国的经济发展又如何呢？诸葛亮也在呕心沥血的治理蜀国。假如你是诸葛亮，你认为如何才能治理好蜀国？（放视频，学生阅读小字思考）友情提示： 1、如何使蜀国的国力强盛？2、南中少数民族众多，你知道诸葛亮“七擒孟获”的故事吗？诸葛亮为什么要擒七次放七次？学生阅读教材辅栏并回答。显示蜀锦图。诸葛亮治蜀发展了蜀国的经济，妥善的处理了民族关系，使南中得到了初步的开发。三国鼎立局面结束后，西晋统一全国。 但很快又走向分裂。 （课件显示三国至南朝政权更替图）军阀混战三国鼎立西晋统一十六国北朝东晋南朝东晋南朝时期，我国南方的经济又有何新的发展？二、东晋南朝时期南方的开发我国南方的经济到了东晋南朝时期有何新的发展
7、？请同学们从农业、手工业等方面归纳。（学生看书归纳并回答）农业：广种水稻，推广麦、豆，围湖造田。历史沙龙：你认为今天在江南一带还能继续围湖造田吗？为什么？围湖造田在当时的确提高粮食产量，有历史的进步性，但其弊病是恶化了自然环境，尤其是今天，随着人口的增加，人与自然更应该和谐相处。手工业：思考，东晋南朝和三国时相比，有哪些新的发展？播放视频，增加学生对南朝时期的手工业：制瓷业、造纸业等的了解。随着农业和手工业的发展，促进南方商业的兴旺和城市的繁荣。（请学生默读教材最后一部分小字，得出结论）建康（今南京） 在汉朝时还只是一个不起眼的小县城，南朝时它已发展为全国有名的大都会。板书展示建康城的变化。由
8、此可见， 建康（今江苏南京） 到我国南朝时已成为当时的政治经济中心和最大的都会。南京在被称为“六朝古都” 。它的变化可以说是江南地区开发的一个缩影。展示宋书对南方的描述： 江南之 国盛矣。 地广野丰、 城跨南楚之富， 郡有全吴之利， 充仞八方； 布帛之 ，覆衣天下。”注解：江南 国家富 地区土地广 ，物 丰 ， 州居于南楚最富有的地位， 州有 个地区最肥沃的土地， 布帛 量之高，可供天下人穿衣。想想：与西 相比，我国南方的 有何 化？并得出 ； 晋南朝 期我国南方 得到 一步开 。 什么三国两晋南北朝 期我国的 会有新的 展呢？ 件展示北人南迁 及史料： 避 乱，从西晋末年到南朝初年，北方逃往
9、南方的 民人数大 在90 万以上， 北方 人数的八分之一，相当于江南本地人口的六分之一。思考：北方人民南迁的同 ，会 南方 去什么？学生看 ，教 指 并 。1、自 末开始， 避北方的 乱，大量北方人南迁， 南方地区 去了 力和先 的 技 。2、三国以来，南方地区 乱 少，社会秩序比 安定， 展 提供了良好的社会 境。3、 人民利用南方 越条件辛勤开 。回 史 南方的描述， 什么两 史料 南方的描述会有天壤之 ？（因 朝的江南尚未开 ，南朝的江南已 超 三国、西晋、 晋的 期开 。）三国两晋南北朝 期是我国政 分立 期，从 一 期开始，我国南方的 就逐 展并赶上北方。南北 展 于平衡。但是 体而
10、言，我国南方的 依然落后与北方。直到两宋 期，我国的 重心最 南移。展示 件： 同学 察 片，假如你是当 的 族， 你 南迁后你的衣、食、住、行 生了哪些新的友情提示：从衣、食、住、行、用等方面思考。可 合 上的小字。穿蜀 、吃面食，用 作礼物，出 坐牛 。智慧果： 什么我国 一 期政 分立，但南方 在 一 期会向前 展呢？学生 ：社会安定、民族 、地区的交流由 史可以看出， 要 展只有社会安定，民族 。我国当前正 于改革开放的关健 期，因此 社会的安定和民族 就成了 巨而重要的任 。只有 ，我国的 才能可持 展。中 民族才能屹立与世界民族之林。 堂小 填一填：江南初步开 情况表吴国农业 荒、牛耕、 量手工 越布、青瓷、造船城市和商 建 晋南朝湖田、水稻、麦、豆、水利、施肥 、造 、制瓷技 建康（大都会）
