《北师大初中语文七上《4落叶》word教案(1)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大初中语文七上《4落叶》word教案(1)(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、落叶1. 有感情的朗读课文,仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。教学2. 学习本文托物言志的写作方法。目标3. 品味本文生动形象而又富含哲理的语言。教学1.有感情的朗读课文,仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。重点2.学习本文托物言志的写作方法。教学品味本文生动形象而又富含哲理的语言。难点集体备课案一.导入教师个性案老师今天给大家带了个礼物,你能猜出是什么吗? (出示一片枯黄的法桐树叶 ) (观察学生表情)你能告诉老师,为什么失望吗?或者你也可以谈谈你从这落叶想到了什么? (生谈,教师借合适的时机引入)是啊,自古逢秋悲寂寥,何况萧萧秋落叶?这看起来司空见惯的落叶,不同的人有不同的感悟。 “秋风起兮
2、白云飞,草木黄落兮雁南归”这是汉武帝刘彻的嗟叹; “寂寞梧桐深院锁清秋” ,这是南唐后主李煜的无奈;“一叶落而知天下秋”更道尽了哲人的启思。今天,就让我们一起走进当代著名作家贾平凹先生的心灵世界,看看他面对这悲秋黄叶,做何感想?(板书后,指“凹” ,这个字我比较习惯读 wa,因为这本身是个多音字, wa 是其读音之一,而且,他的原名叫平娃)出示学习目标走进课文教师范读。2.指定学生有感情地朗读课文。3.梳理字词。四、整体感知同学们,通过朗读我们已经走进了这篇美丽的散文,感受了作者贾平凹的情思,现在请大家思考以下问题:1.文中先后写了哪几个季节的法桐树叶?2、作者对法桐树叶的感情发生了怎样的变化?3、作者由落叶引发了怎样的生命感悟?五、赏析与理解本文有的语言生动形象,有的富于哲理。请从文中找出这样的句子进行赏析和理解。(赏析角度;富有表现力的词语、修辞手法 、写作手法或表现手法,如动静结合、对比、衬托等)拓展延伸落叶给了你怎样的人生启示, 读了了本文你有何感受 ?请大家畅所欲言谈谈你的感受。七、作业1.掌握本课字词有感情的朗读课文。附:板书设计落叶贾平凹温柔、美好、欢乐 喜爱消瘦、寒伧,败落哀叹繁盛、美好敬仰