《人教初中生物八上《第5单元第1章第4节鱼》word教案(9)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教初中生物八上《第5单元第1章第4节鱼》word教案(9)（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鱼本节课通过不同动物的骨骼抓住学生，让学生通过图示很容易理解无脊椎动物和脊椎动物的区别，紧接着引出脊椎动物鱼，导入本节课题。通过图片展示不同种类的鱼，有独特特点的海洋鱼提高学生的学习兴趣。处理完这些基本的问题，把重点放在鱼的特征上。外形和外表特点，通过观察学生很容易答出。重点是鱼的运动和呼吸。鱼的运动先让学生分组观察鱼的运动状况，大胆猜想鱼的运动与什么有关，再通过视频了解不同鱼的运动。鱼的呼吸是本节的重点和难点，先让学生观察准备的实验材料，观察鳃的结构特点，并思考问题鳃为什么是鲜红色，鳃丝为什么又多又细。大部分同学能够思考出鳃中含丰富的毛细血管网， 但为什么又多又细很多同学自己答不出来，这时可
2、以让小组讨论，理解这样的特点有利于增加与空气的接触面积。 鱼的口与鳃盖后缘交替张合的特点，我是通过蓝墨水从鱼的口中进入，从鱼的鳃盖后缘排出的视频让学生理解的，关于水中气体成分的变化，可以让学生根据人的呼吸过程得出。最后，学习了鳃的特点后，老师大胆提问，为什么鱼离开水会死亡？可以先让学生分组交流，很多同学还是没有明确的答案，这时老师用毛笔在水中，笔毛间是散开的，离开水后都粘在一起这个演示实验， 让学生明白鱼离开水后鳃丝粘在一起，减少了与水接触的面积。 讲授完鱼的特征后，紧接着随堂练习，区分鱼与非鱼。最后，鱼与人类的关系，让学生畅所欲言，充分展现了学生的知识面。总之，这节课完成了知识性的目标， 学生基本上掌握了鱼的主要特征，但学生的合作探究能力还需要加强。
