《教学能手先进事迹材料宣传》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学能手先进事迹材料宣传（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XX教学能手先进事迹材料宣传在教学路上，我国涌现无数优秀教师，他们将自己的青 春和年华投入到教学工作中，用自己的心血为学生们筑一个 更好的教学平台，你知道哪些优秀教学事迹材料？下面给大 家带来的是XX教学能于先进事迹材料宣传，大家一起来看 看。*，女，1980年11月出生，汉语言本科专业毕业，一 级教师，县级教学能手。XX年9月选择了乡村教育行业。参 加工作以来，一直担任小学数学教学工作，兼职班主任、教 研组长和其他学科教学。她热爱乡村教育，关注学生数学思维培养，课堂就是活 跃生命的殿堂。XX年，在学校培养和鼓励下，她参加县级教 学能于比赛，荣获小学数学学科“教学能手”荣誉称号。本可以争取到城
2、关工作，她却选择了调入麻虎小学。因 为，学校条件不比城里差多少，她喜欢这所学校，喜欢这里 的学生，与同事们相处舒服，她觉得在麻虎小学工作的教师 幸福指数高，孩子们可以在这里学到很多知识，老师们可以 在这安安静静地教书。她说，因为晋升职称，XX年10月选择从中厂小学到麻 虎小学待一年。丈夫在这所学校当校长， 抱着试一试的态度。 初来时，对环境、人员还是很陌生，幸亏有丈夫在。学校里 老师相处很和谐，安排她和王丽老师搭班，共同负责五年级 一班语、数等课程教学工作。两个人性格上的互补，姊妹相 处，商虽工作，解决难题。XX年7月，交流轮岗满一年，可以回中厂小学。毕竟， 家住狮子山新城，中厂距离狮子山大约
3、七八分钟左右，麻虎 小学距离狮子山需要半小时左右。 XX年，316国道维修改造, 秋季开学需要从城关镇中营村绕山麻虎南沟村到学校，单程 需要一个多小时，道路弯曲、陡峭、危险。麻虎小学一直缺 教师，更缺数学教师。作为校长的妻子，她是知道的。同事 们劝她再留两年，就在麻虎小学干吧。就这样，她主动找到 中厂小学柯校长汇报了自己的想法，双方学校协调后，重新 增加了 “ XX-XX”两年轮岗交流时间。她工作认真，性子直。XX年9月，担任两个班数学课程 教学。在别的学校，工作虽估计算是比较轻的。麻虎小学是 寄宿制学校，担任两个班数学意味着从周日到周四，每天都 要上晚自习，班级走读学生也强烈要求上晚自习。麻
4、虎的家 长不能课外辅导本身基础就差的孩子，学习全靠学校老师。 午自习要换着上，总课程虽每周30节次。她是学校课程虽最重的一位老师，她估计是基于对丈夫工作的支持，或许是 愿意奉献，没有任何怨言，干得很卖力。每天调换班级课程， 上好每一节课，充分利用好每一节午自习和晚自习给孩子们 辅导，100多孩子的作业坚持天天批改，尽可能当面批改。孩子们很喜欢张老师。课堂上，语言幽默风趣，数学思 维敏捷，孩子们很容易就能听懂张老师的课。课堂上，教学 方法灵活，小组合作，指导讨论，动手演示操作，设置抢答 解决问题。她懂得教育学心理学，运用得也很灵活，批评孩 子声音很小，表扬学生声音很大，批改作业划对号很大，画 错
5、号很小。课堂上，她是老师，课外她是孩子们的大朋友， 和学生一起跳，一起蹦，一起欢乐，陪伴孩子们安全的游戏， 健康地玩耍。冬天，她会有意留心哪些孩子脚上没有穿袜子，哪些孩 子穿的单薄。对于困难的孩子，被她发现后，她第二周准会 买一件新棉袄或鞋子、袜子。每逢六一儿童节、元旦节等关 键节日时，张老师一定会给全班的孩子们买小礼物、健康的 小食品，赠送给孩子们礼品时总不会忘记适当地渗透思想教 育，还特别鼓励孩子们要好学学习，长大了、有用了，自己 想吃什么就能买什么。XX年元旦班级晚会上，张老师为孩子们每人买一桶方便 面和火腿肠，孩子们老爱吃了。张老师提前烧好开水，一个 一个地帮孩子们泡面。方便面的味道就
6、是孩子们最喜欢的味 道。吃着吃着，孩子们哭了，老师笑了，借机对孩子们说“同 学们，你们好好读书，听父母长辈的话，老师会再买方便面！张老师参加工作前，是学医的，特别孩子们的注意卫生 健康教育。她课外时间，教孩子们正确洗手，正确良好的饮 食习惯和运动习惯，经常检查、督促孩子们手指甲的长短、 头发散发的气味。她怀揣朴素的教育思想，从点滴入手，不 张扬，随时随地帮助孩子们养好习惯、改小毛病。张老师是学校数学教研组组长，她本身喜欢简单，喜欢 单纯上课，她不喜欢担任什么角色。学校安排她兼职数学教 研组长，她思考了一下，就同意了。或许因为她明白，既然 安排了，就是信任，也不会特另U麻烦。她是干一行务一行，
7、对待常规听评课、作业检查、课堂模式等很严肃，很认真。 每次查出来的作业、备课问题，她会主动到相关老师办公室 说清楚，该怎么做，不该怎么做。虽然，丈夫是校长，她却 从不会这些细节的问题私下报告给自己的丈夫。她会处理单 位内部的人际关系，她认为“简单”二字最好，不能把小事 弄大,要关心年轻老师的上进心，要帮助年轻教师出现的困 难和问题。她勤于钻研教学工作，喜欢总结教学规律，探索教学模 式。XX年，她和数学组老师们一起总结出数学课堂模式，即 初步形成的“体验式课堂教学结构”的研究成果，为规范新 入职教师上好每一节数学课树立了标杆，创立了模式和教学 流程。她告诉我们，体验式教学是指根据学生的认知特点和
8、规 律,通过实践来认识周围事物 ,用亲身的经历去感知、理 解、感悟、验证教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建 构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形 式。该模式以情知教学论、 现代学习观和现代教学论为依据, 抓住课堂教学“在体验中学习”这一核心思路，提供学生实 践的机会和场所，突破过去那种过于强调接受学习的以教师 为主体的教学模式，构建“以体验为中介”的入境激情、对 话移情、探究动情、实践纵情、评述析情的以学生为主体的 课堂教学模式。体验式教学模式的三个环节“创设情境初 步感知7活动体验感悟新知7体验内化应用践行。”她还说，这是个基本模式，不是一成不变的，教师在运 用这个模式的过程中，可以根据教学的不同内容、不同的学 习目标和不同的课型进行变式。同时，一节课中，不可能也 不应该只是一种教学模式，它应是以一种为主的运用多种有 效教学模式的综合体现。“知”、“情”结合是体验式教学 的重要特征。体验式教学构建了让学生学会学习、善于思考 和乐于学习的教学环境，学生在学习数学中形成了正确的学 习方式和对数学的态度。张老师爱说爱笑，性子直，不喜欢拐弯抹角。她经常调 侃自己“我就是一朵苔花，如米小，但是很自信、很阳光！” 她很谦虚，是的，张老师就像一株苔花，盛开在麻虎的热土 地上的苔花，正在自信的盛开着！
