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1、2020 年第一学期学校教师教学资料 第八单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1. 本单元主题： 本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的。主要包含少年闰土好 的故事我的伯父鲁迅先生有的人纪念鲁迅有感四篇课文。编排意图是引导学 生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。 2. 本单元重点： （1）通过事情写一个人、 表达自己的情感。 少年闰土 通过描写听闰土讲 “看瓜刺猹、 雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”等故事，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。好的 故事通过写“我”自身的现实处境，继而切入昏昏欲睡的梦境，最后又由梦中醒来，回到 现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落和
2、追念。我的伯父鲁迅先生通过回忆伯父鲁迅 先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。有的人纪 念鲁迅有感两种人的不同表现和不同下场，赞美了鲁迅先生一心为人的高尚品格。 （2）借助相关资料，理解主要内容。了解本单元的这四篇课文，都有可以借助的资料。 如，少年闰土一课为了看出闰土30 年前后的变化可以给学生提供故乡中闰土30 年 后与鲁迅再次见面的一段文字。好的故事一课为了让学生理解鲁迅先生当时寂寞孤独的 心情，可以给学生提供鲁迅当时关于新青年解散的一段文字；我的伯父鲁迅先生可 以给学生补充鲁迅
3、先生的家人简介，有的人可以补充当时的写作背景等。 内容教学要点课时教学建议 24.少年闰土 课文讲了“我”和闰土相处的过 程中,闰土给“我”讲了四件事, 看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、 看跳鱼儿，刻画了一个机智勇 敢、可爱活泼、聪明能干和知识 丰富的农村少年形象 ,表达了 “我”热爱劳动人民的思想感 情。重点是理解课文内容， 体会 我当时的心情。 2 1. 学生熟读课文，学 习概括课文内容，对作 者当时的心情有直观 感受。 2. 分析课文，抓住关 键句子把握主要内容， 归纳人物形象。 作者是在一种开头和结尾2 1. 引 导 学 生 朗 读 课 2020 年第一学期学校教师教学资料 25.好的故
4、事互相衔接与呼应的圆形结构 中展开构思的。 散文开头写 我 自身的现实处境，继而切入昏昏 欲睡的梦境，最后又由梦中醒 来，回到现实中，书写了一种对 于美丽的梦的失落和追念。 文，理清文章结构。 2.抓重点词句，体会作 者的心情。 26*.我的伯父 鲁迅先生 这篇课文通过回忆伯父鲁迅先 生生前给自己留下的印象深刻 的几件事，说明鲁迅先生是一个 爱憎分明，为自己想得少、 为别 人想得多的人，表达了作者对鲁 迅先生的无比怀念、 热爱与敬仰 之情。 1 1.概括课文主要内容。 2.抓住关键句子， 想象 鲁迅先生的作为，感受 鲁迅先生的形象，体会 作者的情感。 27*.有的人 纪念鲁迅有 感 课文以对比
5、的手法写出了两种 人的不同表现和不同下场， 赞美 了鲁迅先生一心为人的高尚品 格。 1 分析对比手法，拓 展诗句描述的内容，引 导学生深入思考，感悟 诗人情怀，培养学生鲜 明的爱憎感情。 习作学习作文前先构思，认真审题， 把事情写具体，把情感写真实。 1 作文前， 提示构思方法 和审题技巧，以范文为 例， 教学生写出生动具 体，情感真实的文章。 语文园地 学习把握文章主要内容的方法； 学会拟题目的技巧； 学会分析词 语；了解柳体的特点； 积累鲁迅 先生的四句名言。 1 学生从学习和生活实 际先感知，增加感性认 识， 然后在教师指导下 学习技巧和方法，尝试 运用。 课后小知识 2020 年第一学期学校教师教学资料 课 外 拓 展 - 学习方法指导： 同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习 能力包括三个要素： 规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
