《2020年最新部编人教版二年级语文上册《大禹治水》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年最新部编人教版二年级语文上册《大禹治水》教学设计（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、让学习成为一件快乐的游戏 静心恒心专心 第六单元 本组教材围绕“人物和美好品质”这个专题，选择了大禹治水朱德的扁担难忘的 泼水节这三篇文章，意在让学生在阅读中主动识字，在阅读中了解这些伟人的美好品质，向 他们致敬和学习。 本单元还安排了“口语交际”和“语文园地六”，语文园地包括“识字加油站” “字词句运 用” “我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。 课题内容简说 大禹治水 文章主要写了大禹治水的过程，让学生感受大禹的无私奉献、 舍小 家为大家的崇高品质。 朱德 的扁担 本文通过写朱德与战士们一起挑粮食，以储备足够的粮食， 战士们 心疼朱德把扁担藏起来， 朱德仍然坚持挑粮食的故事， 展现了朱德同
2、志 以身作则，和战士们同甘共苦的高尚品格。 难忘的 泼水节 课文热情洋溢地叙述了1961 年周总理在西双版纳同傣族人民过 泼水节的情形，表现了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。 1.会认 58 个生字；会写 26 个生字；掌握多音字“难、扁、担、盛、度”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能理清文章脉络，了解故事的主要内容，赏析故事的主要人物。 4.让学生感受到伟大人物的美好品质，激发对这些人物的敬爱之情。 让学习成为一件快乐的游戏 静心恒心专心 1.会认 58 个生字；会写 26 个生字；掌握多音字“难、扁、担、盛、度”。 2.了解、分析人物和情节，从人物身上体会到美好品质，自觉萌发
3、敬爱之情。 15. 大禹治水 23 课时 16. 朱德的扁担 23 课时 17. 难忘的泼水节 23 课时 语文园地六 34 课时 在本单元的教学中，学生要通过朗读课文，学习生字词，理清文章脉络，了解文章主要内 容，分析人物性格和品质。对人物的介绍和背景知识的补充必不可少，在讲解整个文章之后， 学生能感受到这些伟大的人物身上的品质和精神，表现出对他们的敬重。 15. 大禹治水 课 题 大禹治水课型新授课 设 计 说 明 本课的教学是通过抓住文中一些关键词，借助多媒体课件的直观形象画面，引导 学生动口、动脑，展开丰富想象，利用想象来拓展学生思维的空间，然后在一次次的 朗读中感受大禹制服洪水的顽强
4、意志和献身精神，从而得到思想上的启迪，情感上的 升华。 学 前准 1. 制作多媒体课件。（教师） 2. 预习课文，自学生字词。 （学生） 让学习成为一件快乐的游戏 静心恒心专心 备 课 时安 排 2 课时 教学过程 第一课时 学 习目 标 1. 会认 15 个生字；会写 8 个生字；掌握多音字“难” 。 2. 朗读课文，初步了解文章大意。 学 习重 点 学习本课生字新词，有感情地朗读课文，了解人物性格。 学 前准 备 1. 制作多媒体课件。（教师） 2. 预习课文，自学生字；了解大禹治水的神话故事。（学生） 教 学环 节 导案学案达标检测 一 、话 题导 入 。 （用 1. 展示洪水的图片，
5、说明洪水的危害。 2. 介绍治水英雄：大 禹。 3. 板书课题：大禹治 1.了解洪水这种自然 灾害，联系实际感受洪水的 危害。 2.了解大禹这个人物。 让学习成为一件快乐的游戏 静心恒心专心 时：5 分 钟） 水。 二 、初 读课 文， 认读 生 字 。 （用 时： 15 分 钟） 1. 学生自读课文，把 生字圈出来，难读的句 子画出来。 2. 指出生字词，带进 课文再读。 1.学生自由读课文，圈 出生字。 2.学习生字词，再读课 文。 1.给加点字注音。 灾难 （） 继 续（） 耕 种（） 毒蛇 （） 三 、再 读课 文， 把握 整 体。 1. 默读课文。思考讨 论：这篇课文主要写的 是谁？
6、写了大禹的什么 事？ 2. 组织学生小组比 赛朗读课文。 1.学生默读课文，讨论 问题。 2.小组比赛朗读课文， 注意读准字音。 2.连一连。 淹没洪水 伤害房屋 冲毁牲畜 治理田地 让学习成为一件快乐的游戏 静心恒心专心 （用 时： 10 分 钟） 四 、巩 固生 字， 指导 书 写。 （用 时:1 0 分 钟） 1. 出示生字。 2. 引导学生说说字 形记忆方法。 3. 师范写，学生描 红、临写。 1.学写本课生字，练 习书写。 2.仔细观察老师范写， 自己临写。 3.看拼音，写词语。 n w i （） sh nch n （） 教 学反 思 识字是这一教学过程的重点， 先让学生自学生字，
7、通过课文来学习生字词，这样既对课文有了初步的了 解，对文章整体有了把握，也能在课文中学习和巩固 生字。最后教师指导学生练习书写，进一步巩固生字。 第二课时 学 习目 1. 理解课文内容，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。 2. 能借助图画、联系上下文理解重点词句，继续培养学生自主学习的能力、默读 能力及边读边想象的读书习惯。 让学习成为一件快乐的游戏 静心恒心专心 标 学 习重 点 理解课文，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。 学 前准 备 1. 教师准备多媒体课件。 2. 学生复习所学内容。 教 学环 节 导案学案达标检测 一 、复 习导 入， 巩固 旧 知。 （用 时：5 分 钟）
8、 1. 出示词语，指名 读、领读、开火车读、 齐读。 2. 提问： 这篇课文讲 的是谁？他做了一件什 么伟大的事呢？ 1.以各种形式读生词。 2.回顾课文内容，进入 新课。 4.选字组词。 被披 （）子 （）上 让学习成为一件快乐的游戏 静心恒心专心 二 、精 读课 文， 感悟 精 神。 （用 时： 25 分 钟） 1. 学习第一自然段， 抓住关键词感受洪水的 凶猛。 2. 学习第二自然段， 总结段落内容。 3. 学习第三、四自然 段，分析大禹治水的具 体过程。 4. 指导学生朗读全 文，感受大禹的献身精 神和高尚品质。 1.精读课文，利用关键 词理解课文。 2.有感情、流利地朗读 全文。 5
9、.根据课文内容填空。 禹吸取了他父亲失败的教 训，采用的方法治水。 他和千千万万的人一起，开通 了很多，让通过河道 , 最后流到里去。 三 、想 象说 话， 升华 感 情。 （用 时： 10 分 钟） 课件出示大禹率领 治水大军胜利凯旋图， 为学生创设情境，提问： 如果大禹率领他的大军 回来，你想对他说些什 么？ 说说自己的想法。 让学习成为一件快乐的游戏 静心恒心专心 板 书 设 计 教 学 反 思 我抓住文中关键词句和数量词的运用，借助多媒 体课件的直观形象画面，让学生充分动口、动脑，展 开丰富想象，在一次次的朗读中感受大禹制服洪水的 顽强意志和献身精神，得到思想上的启迪，情感上的 升华。
10、 大禹治水教学片段 阅读段落，情感铺垫（教学重点） 师：轻声读第一自然段，想想这一段主要讲了什么？ （生自读、思考，师巡视指导） 生：第一自然段讲很久很久以前，洪水淹没了庄稼和田野，人们四处逃荒。 师：抓住了时间，但还不够简练。谁再来试试？ 生：第一自然段主要写了洪水很凶猛。 师：凶猛这个词说得好。我们还可以说凶猛的洪水给人们带来的危害。请找一找，勾画出 来。 生：洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了，牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四 处逃荒。 师：洪水这么厉害，你们经历过洪水吗？ 生：没有。 师：我们来看一些图片感受一下洪水的威力。（展示图片）当洪水来临的时候，人们无处 可逃，没有房屋，生命也受到威胁，情况非常危急，所以洪水对于我们来说是一种自然灾害。 现在，请大家有感情地朗读第一段。 赏析：教师循循善诱，引导学生了解第一自然段的主要内容，带学生体会洪水的凶猛，为 让学习成为一件快乐的游戏 静心恒心专心 下文学习大禹治水的英勇壮举做了情感铺垫。 课后小知识 - 小学生每日名人名言 1、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。-卡耐基 2、少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情. -列宁 3、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光; 智慧里没有书 籍就好像鸟儿没有翅膀。-莎士比亚 4、学习永远不晚。 -高尔基 5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
