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1、灌云县初级中学教学视导简报 作者： 日期：2 灌云县初级中学教学视导简报 我们视导组一行16人，一迈进灌云县初级中学的校园，看到的是整洁的环境，干净卫生的校园，学生礼貌的问候，教职员工良好的精神面貌。一个全新的灌云县初级中学呈现在我们的眼前。本学期，初级中学始终以“安全、质量、师德”为核心，立足实际，以提高师德修养，促进教师专业水平发展为重点，突出抓好师资队伍建设，学生安全教育、养成教育，充分发展师生潜能，努力为师生成长和发展提供优质的教育服务。 总体情况 一、抓安全、细管理，确保校园安全 学校的安全工作贯彻“安全第一，预防为主”的方针，进一步加强以学校安全为本的各项安全管理工作，警钟长鸣，常
2、抓不懈，切实加强学校安全工作管理，增强师生安全意识，完善学校内部安全管理体制，形成齐抓共管校园安全的整体网络。 1.强化学校安全工作管理体系.强化行政值班制，落实安全责任。实行行政人员值班制，每周例会时由值班组长对本周的学校工作进行总结，并提出整改意见。 2.领导高度重视，管理严格规范。安全工作是重中之重，责任重于泰山。始终坚持以学生安全为本的思想，想学生所想，急家长所急，集中主要精力、人力、物力、财力解决好安全问题。 3.突出重点工作，措施落实有力。对校园安全有预防。根据学生的年龄特点和接受能力，运用多种生动活泼、切实有效，学生喜闻乐见，便于接受的形式，开展安全教育，使学生增强安全防范意识，
3、懂得安全的一些基本常识。 二、修师德，铸师魂，推进师资建设 1.坚持把师德建设放在突出位置，以师德教育为核心，积极参与师德教育活动，争做受学生爱戴、让人民满意的教师。 2搞好动员，加强教职工学习。组织教师学习中小教师职业道德规范，等法律法规，引导教师把学习成果自觉纳入规范自身的教育行为之中，不断提高自身的师德素养。 3开展主题活动，助推师德教育取得成效。开展以“学规范，做人民满意的教师”、“敬业爱生、为人师表”为主题的师德建设活动。适时在教师中开展“学规范、做人民满意的教师”大讨论和演讲比赛。4完善师德激励和约束机制。对师德表现突出的教师，学校大力宣传外，并积极向上级推荐表彰。 三、着眼课堂，
4、深化改革，强化质量意识 本学年在教学管理上我们全面落实连云港市教育局“建构式生态课堂”教学模式，继续深化基础教育课程改革，全面落实科学发展观，在大力减轻学生课业负担的同时努力提高教学质量。在教学管理工作中将做到“抓好常规，突出重点”两个方面。 1.抓好常规工作.按照国家课程计划开齐开足全部课程，学校课表上墙、上网公布，接受社会监督。切实减轻学生课业负担。严格即严格按照课程表上课；不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料；控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。加强对教师备课、上课、批改作业、辅导学生的检查指导，并于每周组织教学常规检查，以此达到相互学习，共同促进的目的。
5、 2.突出重点工作.继续落实常规听评课活动。要求教研组的校内公开课和各备课组每周的组内公开课所在组的老师都参加。加强集体备课，发挥团队优势，在研究中提高教师的业务水平。 四、重德育、勤活动，抓好德育常规 1.坚持德育为首，全面提高学生素质。政教处和团委要利用国庆节、元旦节等重大节日开展系列主题教育活动，从而提高青少年的思想和道德水平。 2.加强班主任队伍建设，努力提高班主任管理水平。在新形势下积极探索的学校德育工作新机制，不断促进班主任队伍的专业化成长。 3.加强学生的养成教育和良好的行为习惯培养 一年来，初级中学在教学常规管理、师资队伍建设、学生习惯养成、特色办学等方面取得了显著成效。一年来
6、学校被评为省“依法治校示范学校”、省“平安校园”，省第六届全民运动会无线电侧向比赛中获得“体育道德风尚奖”、省第二届阳光体育节获得“集体表演项目二等奖”、在2012年第十三届“无管杯”江苏省无线电测向锦标赛中，初级中学无线电测向队取得了骄人业绩。学习还获得“市管理规范示范校”、市“中小学优秀社团”、市第四届中小学网络读书团体奖、市中小学优秀教育网站评比一等奖、市中小学生科技模型比赛团体三等奖、市中小学生阳光体育节第五名、市中小学生田径运动会第七名等30多项表彰。学科情况语文学科： 听课情况反馈:共听课7节，其中优秀课4节，良好课3节。 优秀课为：黄永红、韩井翠、张曙红、任红媛。良好课为：范林、
7、蒋海霞、徐晓华 优秀课具体情况：黄永红：教师有良好的教学基本功，朗读教学声情并茂，文言文教学目标定位准确，学生活动好，双基落实到位，教学效果好。建议：课堂教学的问题设计要便于学生活动。 韩井翠：小组学习主动、积极，课堂气氛活跃，重点分析突出，难点讲解透彻，能注重学生良好学习习惯的培养。建议：应该疏通一下文意。张曙红：紧扣威尼斯的美进行教学，利用多媒体直观教学，设计巧，学生小组活动有效。建议：问题设计适当进行整合，给学生独立思考的空间。任红媛：教师教学环节设计科学合理，目标定位准确，小组活动效果好，能表现学生能力培养，能体现“生态课堂”理念。建议：课件张数不宜太多。 良好课：范林：教师基本功较好
8、，教态亲切自然，教学中能注意文言文知识的前后联系，课堂容量大。建议：小组活动不能流于形式，两篇文言文放在一课时教完，安排不够合理，影响了教学效果。徐晓华：能精心设计课件，图文并茂，板块推进有序，有强烈的问题意识。建议：要正确处理预设和生成、让教与让学的关系。蒋海霞：紧扣目标，引导学生逐步展开学习成果，学生的语文素养得到提高，利用自身的朗读优势向学生示范效果。建议：问题设计进行整合，给学生思考的空间。 教师听课情况：语文组共查听课笔记37本，教师听课时数足。 作业情况：查作业批改纪录37本，作业量适中，批改及时。 不足与建议：备课时要加强教材的研究力度，注重学法指导。生态课堂的理念要进一步学习，
9、小组活动要落到实处，不能穿新鞋走老路。加强学生之间的合作、交流展示时，对于重点的问题，应学生适当记录，不能让课堂看起来很热闹，但学生没有收获。数学学科： 听课情况反馈:共听课9节，其中优秀课3节，良好课6节。 优秀课为：邱艳龙，开新军，姜辉。良好课：孙芹，吴鸿艳，朱建基，姚继军，谢辉，李丙涛 邱艳龙：能很好地体现数形结合思想，对重难点的度把握到位，学生小组活动开展较好，教材挖掘有深度。开新军：小组合作交流好，体现通过学生议一议、学生再展示后教师点拨，学生再总结，达到突出重点，突破难点的实效。姜辉：能用多媒体辅助教学、动画充分地演示出两图之间的关系，便于学生理解教材内容，注重对教材知识的研究，挖
10、掘出知识内涵，对学生能力的发展有帮助。 孙芹：教学设计引用他人课件，对学生有一定吸引力，学生参与率高。但学案未准备，学生小组交流不好，造成教学效益不太好。吴鸿艳：能很好对教材进行整合，较好地组织学生活动，不能面向全体学生，预习案滞后，教学效果不太理想。朱建基：初三虽然未分组，但体现了分组的理念，有学生的交流和合作。学生动手操作不太好，未能有学案，对学生学情把握不够好。姚继军：语言亲切，注意调动学生学习积极性，课堂学生思维活跃，学生参与率高。谢辉：能结合教材内容，合理使用课件，使抽象知识直观化，便于学生理解。注意调动学生学习积极性，但学生的参与度不太高。李丙涛：学生已经分成了小组，但小组间地分工
11、不是十分清楚，教学时更要面向全体。不足与建议：下载课件要根据实际进行整合、完善，减少图片张数，要结合板书。小组活动偏少，小组分工不清，效益不足，责任不明。注意数学方法的归纳。要有学案。学生该展示要让学生展示。英语学科： 听课情况反馈:共听课8节，其中优秀课3节，良好课5节。优秀课老师：李长青，任丽华，杨萍。良好课老师：孙英，程璐璐，王玲，张玲。沈小平林园、李长青两位老师熟练运用多媒体教学，课堂容量大。教态亲切，师生互动好，语法教学以旧迎新。导入自然，先讲后练，知识巩固到位，用错误倒析形式突破难点，让学生及时掌握所学。善于引导学生归纳知识脉络，帮助学生理解记忆。杨萍、任丽华老师授课富有激情，课堂
12、气氛活跃，学生参与积极，问题设计合理。小组活动组织有序，语言知识点定位准确，能以学定教，注重培养习惯，教学效果好。听课优秀的老师：陆庆红，尚洁，侍艳，姚丽，丁永红，李锐，潘庆华，周海艳，李长青，任树湘。作业批改优秀的老师：郑春丽，杨萍，陆庆红，尚洁，丁永红。二次备课优秀的老师：王玲，谢佳佳，李生艳，徐云，陆庆红，姚丽，潘庆华。不足与建议：课件制作精细化，力求没有错误。小组合作学习习惯有待进一步培养。教师自问自答现象严重。调动学生缺乏手段。教学过程要以任务为载体，给学生更多的展示机会。要有合理的板书，不能只是课件的呈现。物理学科： 主要特点：物理组老师整体水平较高，工作态度认真，教学效果较好。葛
13、海亚老师的课堂教学设计严密，语言准确，富有启发性，课堂气氛活跃，学生积极性高；江华老师为课堂教学准备了大量的视频和课件；冯海洋老师能将实验和多媒体较好地结合。江华老师为了教学需要，自己花钱买了一些器材，在课前为实验做了大量的准备工作。不足与建议：加强教学研究，充分发挥骨干教师的引领作用；发挥小组作用，促进生生交流；合理使用多媒体，使视频、课件与板书、实验等实现较好地结合。化学学科： 上课优秀一节（刘晓慧），良好课两节（赵恩俭，谢广娟）刘晓慧上课准备充分，使用白板上课，课件做比较多。学生分小组进行实验，注意培养学生动手能力，老师讲解分析透彻，学生积极配合，能体现建构式生态课堂精神，课堂效果良好。
14、老师备课采用电子备课，时数足，环节全，上传多。注重教材设计，作业批阅及时、认真，听课平均16课时。听课比较好的有：孙九喜，谢广娟，李守标。不足与建议：进一步加强二次备课，要突出个性；进一步落实建构式生态课堂精神，估计全体学生思品学科： 备课情况：全校11位思品老师平均年龄较年轻，都使用电子教案，备课认真。教研组和三个年级备课组都有活动记录，内容详实。课堂教学情况：刘建新老师七（9）班思品课，能截取本校学生生活、学习的部分视频与贫困山区比较落后的办学条件视频作比较，让学生观看后很受感染，使学生入神入脑，效果很好，属优秀课。周玲老师九（4）班思品课，能根据中考教学需要对知识点做反复讲解与习题巩固，
15、属良好课。听课情况和作业布置情况：大多数老师听课都在17节左右，记录比较认真，评价中肯。三个年级的课堂作业批改及时，并且有作业批改记录。不足与建议：在建构式生态课堂落实方面需进一步努力，在课例及理念上着力打造，积极提升课堂效益。历史学科： 主要特点：备课组统一学案、巩固案。“学习目标”（即课程标准）明确，知识梳理清楚。课堂教学方面：较好地体现“建构式生态课堂”要求，做到先学后教，师生互动较好，讲解深入浅出。注重合作探究，做到讲练结合，利用好教材已有的教学资源。注重对知识的归纳总结，教学效果较好。优秀课：张安云。每位皆有作业（是“填图册”或“天天练”或“巩固练习”），老师批改及时认真。不足与建议：进一步做好对“课程标准”
