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1、湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第五章燃料二氧化碳的性质和制法二氧化碳的性质及用 作者： 日期：2 二氧化碳的性质及用途教学设计课 标要 求能结合实际说明二氧化碳的主要性质和用途教材及学情分 析（一） 教材分析 ：二氧化碳的性质是粤教版九年级化学第五单元课题3二氧化碳性质和制取的第一课时。本节课主要介绍了二氧化碳的性质和用途。课程中安排了丰富的实验，通过实验探究推导出二氧化碳的性质以及二氧化碳在生产生活中的运用。学习本节课，可以进一步强化学生学习化学的科学方法，同时，它又是中考中常设计的内容，因此，在初中化学中占有一定的地位（二） 学情分析： 本课时内容比较贴近学生的生活，并且学生在现
2、实生活中有了一些关于二氧化碳的知识的了解，所以学习起来不会很难。又由于学生思维活跃，求知欲强，尤其对化学实验充满浓厚的兴趣，但是学生对实验的动手和分析能力弱，还没具备自主的实验探究能力，所以我采用演示与学生参与实验探究的教学手段，逐步培养学生的实验操作能力，激发学生学习的主动性，培养严谨的科学态度课时教学目标1、 了解二氧化碳的性质和用途，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。2、 通过探究二氧化碳的性质，是学生经历科学探究的基本过程，进一步培 养学生的观察、动手、分析实验的基本能力。 3、通过学习，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，提高学生学习化学的兴趣，拉进化学与生活的距离
3、。重点二氧化碳的性质及用途难点二氧化碳与水、石灰水的化学反应原理提炼课题如何让学生掌握二氧化碳的性质教法学法指导实验探究法 教具准备课件及相关的实验仪器和药品教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课猜谜语有一种物质,农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的“罪魁祸首” ，你们猜一猜这种物质是什么呢？引入课题教学过程1、学生观察瓶中二氧化碳气体并结合生活实际归纳二氧化碳的物理性质2、观看课件3、学生观察实验并 回答问题4、学生思考并回答1、每组发一瓶装满二氧化碳气体的饮料瓶并观察颜色、状态。
4、2、出示“干冰”的形成及用途探究实验一：1、向放有高低不等燃着蜡烛的烧杯里倾倒水（1）大家看到什么现象？（2）烧杯里的蜡烛为什么会熄灭？为什么下层的蜡烛先熄灭?说明了什么？2、向放有高低不等燃着蜡烛的烧杯里倾倒二氧化碳（1）烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？说明二氧化碳具有什么性质？（2）为什么下层的蜡烛先熄灭？上层蜡烛后熄灭？（3）据此实验说明二氧化碳有什么性质？3、思考：（1）意大利的“屠狗洞”是什么原因造成的？（2）进入山洞或久未开启的地窖等地方应先干什么？一、二氧化碳的物理性质1、让学生自己知道二氧化碳的物理性质2、让学生了解“干冰”及用途3、让学生通过直观得出二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧且
5、密度比空气大。4、通过运用所学知识解决生活中的实际问题来巩固所学知识教学过程学生观察回答问题并归纳二氧化碳的性质学生回顾检验二氧化碳气体的方法学生讨论并回答学生观看 探究实验二：1、演示用白醋滴入装有紫色石蕊溶液的试管里，紫色石蕊溶液变红并解释石蕊是一种色素，遇酸才变为红色。2、向学生观察过的装有二氧化碳气体的饮料瓶中倒入少量水后盖上瓶盖，让学生边摇边观察，发生了什么现象？说明了什么？3、取出少量饮料瓶中的“水”，加入装有紫色石蕊溶液的试管中，观察现象。说明什么？饮料瓶里还是水吗？4、把变红的紫色石蕊溶液分成两份，一份在酒精灯火焰上加热，另一份不加热，观察现象。说明什么？通过以上实验得出结论：
6、二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸使紫色石蕊溶液变红，碳酸不稳定受热易分解。二氧化碳与水反应，生成碳酸CO2+H2O = H2CO3碳酸不稳定会生成水和二氧化碳H2CO3= CO2+H2O 探究实验三：检验二氧化碳气体的方法说明二氧化碳能与氢氧化钙反应CO2+Ca(OH)2=CaCO3 + H2O氢氧化钙 碳酸钙思考：建筑上常用石灰浆抹墙，为了使石灰浆Ca(OH)2抹的墙干得快，常常在室内生炭火盆，为什么开始放炭火盆时，墙壁反而更潮湿？（因为木炭燃烧会生成二氧化碳，二氧化碳能跟氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，因为有水生成，墙壁开始反而更潮湿利用课件展示二氧化碳的用途二、实验探究二氧化碳的化学性质三、
7、知识巩固四、二氧化碳的用途小结本节课我们学习了二氧化碳的哪些性质和用途？板书设计二氧化碳的性质及用途一、物理性质无色 无 味 的气态，密度比空气大，易溶于水 固态的二氧化碳称为“干冰”二、CO2的化学性质（1）不可燃烧、不支持燃烧、不能供给呼吸。（2）CO2能与水反应（3）CO2能与石灰水反应三、CO2的用途：灭火、工业原料、光合作用的原料、人工降雨等。作业设计一、课堂练习：1、下列变化中属于化学变化的是( )A、干冰用于人工降雨B、用干冰制造舞台云雾C、二氧化碳通入澄清石灰水变浑浊D、干冰汽化吸收热量2、二氧化碳能灭火，是因为（ ）A 本身不燃烧 B 不支持燃烧C 能溶于水 D 密度比空气大
8、3、如何鉴别氢气、氧气、空气和二氧化碳这四种气体，简述操作步骤和现象4、大家都猜想雪碧中含有没有二氧化碳？请你们设计一个实验来证明你们的猜想。5、久盛石灰水的试剂瓶的内壁往往形成一层白色不容物质，该物质是_写出反应的方程式_二、课外作业：必做题：绩优学案92页巩固训练1、2、3题；选做题：4、5两题。教学反思920XX2019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的
9、研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （1）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （2）上课关。 （3）作业关。首先要控制学生作业的量，本
10、着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （4）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （5）质量关。 3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点. 3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节
11、，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4赵夕珍动物的行为 12月114五4赵夕珍生态系统的调节 12月2818四4朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx-9 20XX下学期生物教研组工作计划范文 20XX年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划
12、下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20XX年化学生物教研组计划 20XX年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XXXX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平
13、和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二主要工作及活动： 1加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 2加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
