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1、,经典导读,看 见是知名记者和主持人柴静讲述央视十年历程的自传性作品,既是柴静个人的成长告白书,某种程度上亦可视作中国社会十年变迁的备忘录。,这本书中,我没有刻意选择标志性事件,也没有描绘历史的雄心,在大量的新闻报道里,我只选择了留给我强烈生命印象的人,因为工作原因,我恰好与这些人相遇。他们是流淌的,从我心腹深处的石坝上漫溢出来,坚硬的成见和模式被一遍遍冲刷,摇摇欲坠,土崩瓦解。这种摇晃是危险的,但思想的本质就是不安。 我试着尽可能诚实地写下这不断犯错、不断推翻、不断疑问、不断重建的事实和因果,一个国家由人构成,一个人也由无数他人构成,你想如何报道一个国家,就要如何报道自已。 柴静,第一章 别
2、当了主持人就不是人了第二章 那个温热的跳动就是活着第三章 双城的创伤第四章 是对峙,不是对抗 第五章 我们终将浑然难分,像水溶于水中第六章 沉默在尖叫第七章 山西,山西第八章 我只是讨厌屈服第九章 许多事情,是有人相信,才会存在第十章 真相常流失于涕泪交加中,第十一章 只求了解认识而已第十二章 新旧之间没有怨讼 唯有真与伪是大敌第十三章 事实就是如此第十四章 真实自有万钧之力第十五章 只听到青绿的细流声第十六章 逻辑自泥土中剥离第十七章 无能的力量第十八章 采访是病友间的相互探问第十九章 不要问我为何如此眷恋第二十章 陈虻不死,看书之前,看了很多介绍、书评,反映甚好。我曾以为这不过是一部介绍一
3、个优秀的记者如何成长的书,是一本出入职场的心路历程,然而始料未及的是,这本书很沉重,以致无法一目十行,速读完成。 柴静在书中引用了她在工作中的采访新闻和事件,但她并不是在简单的去描述这些片段,用这些片段去展示她的辉煌与荣耀,正如她自己所说,她试着尽可能诚实地写下着不断犯错、不断推断、不断重建的事实和因果。,柴静在十年中探索着逻辑,有一天她懂了,于是有了自己认识事物的坐标系。正如她在序言中写道:“要想看见,就要从蒙昧中睁开眼来。这才是最困难的地方,因为蒙昧就是我自身,像石头一样成了心里的坝。”,思考 责任感 包容,思考 独立的思考,摆脱“自我”影响的思考。何谓成功,在我看来便是平和,宠辱不惊。如
4、何能够平和,这是建立在自知的基础之上,自知自己是个普通人,尊重自己的内心学会平和得制定目标和计划、判断得失。“不要因为走得太远,而忘了我们为什么出发。”平和很难达到,至少目前的我做不到,这需要时间的历练,需要过程,不知十年后能否做到?,责任感 为了记者的职业道德,柴静不断压抑着自己的情绪、打磨着自己的冷静和理智,但她热爱这份工作,她心甘情愿。在非典面前,她不甘于只做一个旁观者,没有设备记录,没有同事陪伴,独自一人进入病区,承受着被传染的风险,和病人面对面交流。,在山西采访时,一位官员带着讥笑的说:“你怎么不给山西办点好事儿?”“我办的就是。” 她可以在不断的余震中走入地震灾区,冒着生命危险走入
5、非典病区,顶着各种压力采访敏感话题,凭的就是一份责任感。,采访时,有个编导说柴静“看你采访,眼睛里都放着光,攫取的光”,这种“光”正是她的热情的所在。责任感是一个有职业道德的人必不可少的。,我们教书育人,传到授业解惑意味着改变别人的思想,这不是一件简单的事情。责任感对于教师就是不愧对每一节课,不敷衍,言之有物,能让学生从每节课中学到一点内容,也许这种看法比较肤浅,但这也是目前致力于达到的目标。,包容 包容建立在尊重与理解的基础之上,尊重不等于礼貌,理解也不是可怜。存在即合理,我们往往只看见受害方,一味的去谴责侵害方,却缺少对于他们的谅解。“一个人他的心在硬,也有自己心底一角的温柔”这是沉默中的
6、尖叫一章中小梅的话,即使她父亲经常殴打她母亲,她仍然相信父亲会温柔,只是没有被发现。Kim对孩子说“可以恨爸爸错误的行为,不要恨爸爸这个人”。我们缺少的就是这颗包容的心。,包容不同于容忍和宽容。容忍还有个“忍”字,表示造成了不悦但没有改变侵害。宽容有个“宽”字,表示一方的大度,不是平等的“容”,唯有包容是全方位的容。理解,站在孩子的角度去看待他们的行为,可以对他们的行为提出合理的建议,但表示对他们错误行为的理解,这是我要去学习的。,给你自由,你不独立,仍是奴隶。 胡适 学会独立思考,可以表达看法,但不偏激。能了解事件背后的本质,能包容别人的观点,客观公正的评价。学会反思,在反思中去建立属于我们自己认识事物的坐标系,这也许就是从这本书中学到的。,