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1、心 得 体 会 Experience 家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥 了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。 通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续 享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和 教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。 通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那 感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老 写的“亲”字，也说明一个道理：
2、人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一 片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。 对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会 很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺 点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共 同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。 老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一 个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都 会让我受
3、益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了 解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学 生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致 意见。 在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流， 家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的 教育会获得更大的成功。 家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了 解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关 爱，耐心倾听家长对
4、我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持， 同时还加深了教师与家长的感情。 在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交 流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我 们的教育会取 得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。 11 月 26 日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让 我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们 的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。 学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和
5、兴奋，真有点受宠若惊的感觉。 我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引， 以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了 高度评价与鼓励， 我对班级容量也很大， 有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对 于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。” 赵美月的家长说：“万万 没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们 这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。” 很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到： 原来自己并不是一个被遗忘的角
6、落，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注 视和关心着自己。学生李浩宇说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信， 我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表 现。” 这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生张诗雨见到我 的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长告状的，没想到我只字 不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中， 孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更 深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把
7、我们送出大门口， 并希望老师经常到家。 在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使 得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这 些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老 师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看 到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家 长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯， 有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指 导有
8、欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的 一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习 习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现 在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问 题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节， 在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服， 家长也欣然配合。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求， 又使我了解学生家庭中各方面的
9、情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解 一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步 加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学 生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。 小学小学生家访生家访心得心得体会体会 家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师 对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温 暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中 也绝不是可有可无的，教师还是注视
10、和关心着自己。家访带给我们的收益有很多很多。现 将我的家访工作总结如下： 一、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。 学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家 长或学生的口中准确地知道。这样，一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方 式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢 地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状， 也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。我家 访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜
11、”。比如 我班五年级有一个学生，学习成级一直不理想，很差，性格较粗野，不服老师，愿意和学 生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针 对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个后进生的闪光点。家访时，我当着家长 的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了 笑容。和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。 二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生。 家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是 第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的
12、发育，知识的获得，能力的培 养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引 导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。我班有个 学生，最近却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况： 父亲在外打工，母亲在家务农，家庭非常拮据。因为母亲读书比较少，不太懂得教育方法， 考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信心，这个学 期成绩一直不够理想，长此恶性循环，成绩明显退步。我耐心做家长的工作，并且委婉地 指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责怪，要对他多加鼓励，帮助 他建立学
13、习的信心。长达一个小时的交谈，终于说通了家长。家访让我走进学生心里，沟 通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。 三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。 老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何 表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症下药。在家长、学生、教师三方面对面的 时候，这种直接的交流更容易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。现在的 学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发现，有些家长对孩子过于 溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的事都由家长一手包办，只要孩子 开口没有不答应的。这样的学生在
14、学习、劳动等方面都表现得比较懒惰。通过对学生的家 访，使家长的某些观点悄悄的发生了一定的改变，从而使家庭对教师工作的理解化为另一 种教育行为，它与学校教育形成一股合力，推动学生综合素质的发展。此外，家访时，我 也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。 “兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力”，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数 首先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样， 就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。 在这次家访活动中也发现了一些问题，如：1、留守儿童的问题仍然是学习工作重要 的一环：有的家中父母外出打工或
15、者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学 生心理放纵；2、单亲有的孩子家庭的问题：来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心 理有阴影，这些都对教育工作增添了难度。3、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女 有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现 出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。 总之，家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而 在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长 的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出类拔萃，因此对孩子要 求比较严格，自然对老师的要求也随之
16、提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工 作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。尤其 是五年级的学生，正是思想与行为习惯波动最大的时期.良好习惯的养成比取得好成绩更为 重要。虽然在走访的过程中花了大量的时间和精力，但我至今仍觉得是有意义的事情，甚 至看到家长和孩子们的高兴样子，很有幸福的感觉家访是一门学问，是一门永无止境 的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。 小学生家访心得体会小学生家访心得体会 走进一个小小的院子，与外面似乎是两个世界，四方的小院，据说住着几十户外来民 工，院子里横七竖八挂着竹竿、绳子，上面琳琅满目的都是衣服，我和班主任俞老师在衣 服丛林中钻进了学生的家。这是一个典型的出租房，房东为了增加收入，在不到 100 平米 的小小院落周围披了很多由石棉瓦盖着的小间，每一小间一户人家，那是一个个类似于临 时搭建的建筑简易房，孩子的妈妈很客气的让我们进去坐坐，可我们看来看去不知道该坐 在哪里，索性就站着好好观察了一番，这是一个非常低矮的房间，没有窗户，大概有
