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1、上半年教师资格证测验小学教育教学知识与能力真题及答案 作者： 日期：2013年上半年教师资格考试教育教学知识与能力(小学)试题考试时间：120分钟考试总分：150分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。A前运算阶段B形式运算阶段C感知运动阶段D具体运算阶段2小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（）。A科技活动B学科活动C社会活动D技能活动3孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（）。A导、学、习、行B学、思、习、行C闻、行、忠、信D知、情、意、行4主张
2、让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）。A杜威B卢梭C裴斯泰洛奇D洛克5有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有（）。A顺序性B连续性C不均衡性D差异性6教新型玻璃时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（）。A实验法B参观法C实习法D演示法7在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（）。A内部分组B外部分组C交叉分组D综合分组8某寄宿制小学位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（）。A让学生下床，站直抽筋的腿B让学生下
3、床，用冷水冲洗抽筋的腿C让学生平躺，按摩抽筋部位D让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏9“把钥匙开把锁”所反映的是（）。A教育影响致性原则B因材施教原则C正面教育原则D尊重与严格要求相结合原则10衡量学生品德形成与否的关键要素是（）。A道德认识B道德意志C道德行为D道德情感11我国小学低年级开设的品德与生活在课程性质上属于（）。A活动型综合课程B校本课程C分科课程D综合实践活动课程12社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（）。A培养与推动B共性与个性C影响与干预D制约与促进13为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于（）。A安置性评价
4、B诊断性评价C总结性评价D形成性评价14讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量量日常用品的体积，这种教学方法是（）。A实物演示法B实习作业法C实验教学法D实践探究法15德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。A社会本位B科学本位C伦理本位D个人本位16我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之是（）。A小学和初中分别设置B九年贯的整体设置C十二年贯的整体设置D初中和高中分别设置17人们般认为，北方人豪放，南方人细腻，这现象在心理学上被称为（）。A投射效应B晕轮效应C首因效应D刻板效应18在学校教育中，教师最主要、最基本的职
5、责是（）。A培养能力B传授知识C依法执教D教书育人19小学心理健康教育的总目标是（）。A提高学习成绩B矫正学生问题行为C提高学生心理素质D发展学生能力20鲁班由“茅草划破手”这现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于（）。A思维定势B功能固着C负向迁移D原型启发二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)21简述影响个体发展的主要因素。22简述教育报告的般结构。23我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习，合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方法的理解。三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分。共40分)24美国心理学家曾做过项有趣的试验：把两辆模样的汽车分别停放在两个
6、不同的街区，辆完好地停放在个中产阶级集聚的街区，另辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的街区。结果发现停放在中产阶级集聚街区的那辆过了个星期还完好无损而打开顶棚的那辆，不到天就被偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆汽车敲碎块玻璃。结果发现，刚过了几个小时，这辆汽车就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。问题(1)：基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。(8分)问题(2)：试述“破窗理论”对班级管理的启示。(12分)25请观看小学高年段落花生教学片断，并按要求回答问题。问题(1)：请结合本教学片断评析教师的课堂提问行为。(10分)问题(2)
7、：试论述教师课堂提问的功能。(10分)四、教学设计题(本大题有2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分)26请认真阅读下文，并按要求作答。黄山奇石闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的个大桃子，落在山顶的石盘上。在座陡峭的山峰上，有只“猴子”。他两只胳膊抱着腿，动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。“仙人指路”就更有趣了!远远望去。那巨石真像位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了只金光闪闪的雄鸡，它伸着脖子，对着天都峰不住
8、地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。黄山的奇石还有很多。像“天狗望月”“狮子抢球仙女弹琴”那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢。请根据上述材料，回答问题(1)(2)(3)。(1)试对上文进行文本解读。(10分)(2)若指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标。(8分)(3)围绕教学目标，设计写话教学环节并简要说明理由。(22分)27请认真阅读下列材料，并按要求作答。在进行“三角形面积”教学时，指导面积计算公式般采用两种方法：种是把两个完全样的三角形拼成个平行四边形(见图1)，另个是利用三角形中位线剪拼成平行四边形(见图2-1)或折叠成长方形(见图2-2)。请根据上
9、述材料，回答问题(1)(2)(3)。问题(1)：试分析上述两种方法所蕴含的数学思想。(8分)问题(2)：若指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。(10分)问题(3)：根据你定的教学目标，设计讲授的部分教学活动。(22分)2013年上半年小学教师资格证全国统考教育教学知识与能力一、单项选择题1B【解析】原型启发指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。2D【解析】投射效应：认为他人有与自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍；首因效应：人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象；晕轮效应：人们对他人的认知判断首先是
10、根据个人的好恶，然后从这个判断推论出认知对象其他品质的现象；刻板效应：人们对社会上某一类事物产生的比较固定而笼统的看法。3A【解析】诊断性评价在教学前实施，形成性评价在教学过程中实施，而总结性评价在教学后实施。4C【解析】法国思想家、教育家卢梭认为，人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，假如能为人造就新的、适合人性健康发展的环境和教育，人类就能在更高阶段回归自然。因此，人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然地发展的才是好的教育。5D【解析】本题考查教学原则。因材施教原则是根据学生的认知水平和素质进行有针对性的教育。6A【解析】抽筋即肌肉痉挛。缓解小腿抽筋，需要伸直抽
11、筋的腿，改卧为坐。7D【解析】皮亚杰将认知发展分为四个阶段：(1)感知运动阶段(0一2岁)；(2)前运算阶段(26、7岁)；(3)具体运算阶段(6、711、12岁)；(4)形式运算阶段(11、1214、15岁)。在前运算阶段，儿童能比较固定化地辨认自己的左右方位。8C【解析】课外活动类型中的科技活动是指发展学生对科技的兴趣和科学探索精神。9B【解析】参观法是根据教学目的的要求，组织学生到一定的校外场所自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察，研究获得新知识的方法。10C【解析】教师的天职是教书育人。11C【解析】新课程改革在课程设置上的重大变革之一就是整体设置九年一
12、贯的课程。12A【解析】实习作业法是指在教师指导下，学生运用所学知识进行实际操作或其他活动的方法。13A【解析】中小学心理健康教育指导纲要指出，心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质。14A【解析】凯兴斯泰纳提出公民教育和劳作学校的主张，他的教育主张和实践基本适应当时德国资产阶级培养大批生产上有技术、政治上服从资产阶级利益的新型劳动力的要求。15D【解析】孔子主张的学习过程是学一思一习一行，教学内容为文、行、忠、信。16D【解析】略。17C【解析】分组教学制分为外部分组和内部分组。外部分组是指打破按年龄编班的传统习惯，根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学。内部分组，是指在传统的按年龄
13、编班的班级内，按学生的能力或学习成绩分组。18C【解析】道德行为是衡量一个人道德形成与否的关键。19A【解析】品德与生活是小学低年级开设的课程，属于综合课程和活动课程。20A【解析】经济、政治和文化与教育之间都是相互依存、相互制约的关系。二、简答题21【参考答案】个体身心发展的水平受到多种因素的影响主要有遗传、成熟、环境和个人实践活动，而学校教育是一种特殊的环境他对个体的发展有着特殊的意义。(1)遗传素质为个体的身心发展提供了可能，遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原冈之一，遗传素质仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。(2)人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄
14、阶段身心特点的出现提供了可能和限制。(3)环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象对个体发展的影响有积极和消极之分。(4)主观能动性是指个体积极主动的认识世界、改造世界的心理倾向和实际行动。如果说环境、教育是个体发展的外部因素，那么主观能动性是个体发展的内部因素。(5)学校教育是由承担责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，这是学校活动中主体的特殊性。这种特殊性使学校在影响人的发展上具有独特的功能：学校教育按社会对个体的基本要求，对个体发展的方向与方面作出社会性规范；学校教育具有加强加速个体发展的特殊功能；学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。22【参考答案】教育调查报告一般有以下几个组成部分：(1)题目。通过简炼、确切、鲜明的文字概括全篇内容，点明被调查范围。(2)引言。简明扼
