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1、20132014第二学期音 乐 公 开 课 教 案课题：青春舞曲课型：以学唱为主的综合课班级：七（2）班时间：2014年3月27日第七节授课教师：佘宝琴教学方法：听赏法、模唱法、律动法。教学目标：（一） 情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。（二） 知识与技能能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。（三） 过程与方法1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。3、通过演唱不同
2、版本的青春舞曲，了解不同速度对歌曲情绪的影响。4、在学唱青春舞曲的基础上加深对王洛宾的认识和了解。教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。教学过程：一、 导入新课1、 课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。（新疆）2、 展示地图，认识新疆的地理位置，了解本单元标题天山之音，即新疆音乐。并简要介绍新疆。3、 明确本课学习内容新疆维吾尔族民歌青春舞曲。二、 初步感知歌曲1、 播放青春舞曲，学生听后思考：歌曲旋律和节奏有什么特点？表达了怎样的情绪？ 2、 再听歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点。三、 学唱青春舞曲1、 随
3、范唱用“la”音模唱。2、 填词跟唱。3、 理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青春。4、 了解“别的那呀哟”的含义，对比演唱并思考：把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好？为什么？5、 师生同唱歌曲，教师在黑板上画图形谱，学生可根据自己的想法画图形谱，并思考歌曲的结构特点。6、 找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的创作方法。7、 跟伴奏完整演唱歌曲。8、 跟慢速伴奏演唱青春舞曲，思考两种不同的速度演唱同一歌曲音乐情绪上有什么不同。四、了解王洛宾及其作品。五、欣赏视频欣赏历年春晚青春舞曲视频，鼓励学生和明星一起演唱。 六、课堂小结 今天我们学习了青春舞曲这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。并且在今后的学习和生活中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命！
