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1、 卖油翁测试卖油翁测试 一、基础知识（共一、基础知识（共 6 题；共题；共 45 分）分） 1.解释下列句中加下划线字的意思。 陈康肃公善射_ 公亦以此自矜_ 尝射于家圃_ 有卖油翁释担而立_ 但微颌之_ 以钱覆其口_ 徐以杓酌油沥之_ 笑而遣之_ 2.找出下列句中的通假字，并解释其意义。 但手熟尔 “_”通“_”，相当于“_”。 徐以杓酌油沥之 “_”通“_”，相当于“_”。 3.解释下列句中加下划线词的古今异义。 但手熟尔 古义: _;今义: _ 尔安敢轩吾射 古义: _;今义: _ 4.仿照“示例”。解说下列句中加下划线词“词类活用”现象。 示例:尔安敢轻吾射(“轻”:形容词做动同，轻视
2、、看轻。) 康肃笑而遣之_ 吾射不亦精乎_ 5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颇之。 （2）康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?” （3）康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。” （4）康肃笑而遗之。 6.整体感知:根据课文卖油翁内容和写法完成下面的填空题。 卖油翁是以高超的“酌油”技艺制胜对方，文章细致地描写他的“_”动作，与他的“惟手熟尔”的依 据相呼应，突出他_、_的性格;对陈尧咨的射技，只用了“_”一笔作交代，而对他的 _性格，则作了较详的描写。 二、阅读理解（共二、阅读理解（共 2 题；共题；共 37 分）分） 7.课文阅读。 卖油翁 欧阳修
3、陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圆，有卖油翁释担而立，晚之久而不去。见其发矢 十中八九，但微领之。 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以 我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以钓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰;“我亦无他 ，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （1）课文主要写哪两个场面表演? （2）课文中哪两个字表现卖油翁对陈尧咨箭术的态度?哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼? （3）文章表现了卖油翁怎样的性格特点?请简要概括。 （4）本文是说理散文，哪个句子最能说明道理?说明什么道理? （5）本文值得我们学
4、习的是什么写法? 8.课外精选美文阅读。 知与不知 楚人有生而不识姜者，曰:“此从树上结成。”或曰;“从土地生成。”其人固执己见，曰:“请与子以十人为质 ，以所乘驴为赌。”已而遍问十人，皆曰:“土里出也。”其人哑然失色，曰:“驴则付汝，姜还树生。”北生人 而不啖菱者仕于南方席上啖菱并壳入口。或曰:“咬菱须去壳。”其人自护所短，曰:“我非不知，并壳者，欲 以清热也。”问者曰;“北土亦有此物否?”曰：“前山后山，何地不有!” 夫姜产于土，而曰树结;菱生于水，而曰土产，皆坐强不知以为之故也。 (选自江盈科雪涛小说) （1）下列各组句子中，加下划线词语意思相同的一组是 ( ) A.或曰厂/或王命急宣
5、B.啖菱须去壳/日啖荔枝二百颗 C.欲以清热也/清心寡欲 D.皆坐强不知以为之故也/温故而知新 （2）请给文中画线句子断句。 北生人而不淡菱者仕于南方席上啖菱并壳人口 （3）结合选文，说说楚人和北人的故事对你的启示。 三、综合应用（共三、综合应用（共 1 题；共题；共 5 分）分） 9.根据课文卖油翁的情节，你分别从陈康肃公和卖油翁身上得到了怎样的生活启示? 四、小小写作（共四、小小写作（共 1 题；共题；共 5 分）分） 10.假如陈康肃公和卖油翁再次相逢，他们会有怎样的对话?请你写一段话，描述二者再相逢的情景和对话。 (字数 150 左右) 答案解析部分答案解析部分 一、基础知识 1.【解
6、析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下 面的注解为主。“陈康肃公善射”善：擅长。“公亦以此自矜”矜：夸耀。“尝射于家圃 ”圃 ：园子。 “有卖油翁释担而立”释：放下。“但微颌之”颌：点头。“以钱覆其口”覆 ：盖。“徐以杓酌油沥 之”沥：下滴。“笑而遣之”遣：打发。 【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、 易混词要加以积累。 2.【解析】 【分析】 是泛指中国古书的用字现象之一，通假就是通用、借代，即用读音相同或者相近的 字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来
7、替代，有人认为部分 通假字就是古人所写的白字(别字)。但手熟尔 “尔”通“耳”，相当于“罢了”。徐以杓酌油沥之 “杓”通“ 勺”，相当于“勺子”。 【点评】此题主要考查学生对通假字的掌握及理解能力。 3.【解析】【分析】古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。“但手熟尔”古义: 只 ，不过。;今义: 常用为转折连词。“尔安敢轩吾射”古义:疑间代词，怎么； ;今义: 常作“安静”“安全”讲。 【点评】此题主要考查学生对古今异义词的掌握及运用的能力，要求学生平时多练，注意区别。 4.【解析】【分析】康肃笑而遣之:“遣”:使动用法，“使走”，打发。吾射不亦精乎:“射”：动词做名 词
8、，射术、射技、射箭的本领。 【点评】词类活用在古汉语中是很普遍的语法现象，尤其是名词活用作动词的情况更是比比皆是。想要正 确地理解以及正确地翻译古文，掌握规律是十分重要的。 5.【解析】【分析】参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，发： 把箭射出去。矢(sh)：箭。但：只。微：微微。颔(hn)：点头。之：凑足音节。不亦乎：（难道） 不也吗？射：射箭的本领。精：精湛，奥妙。忿然：气愤的样子。知：懂得。尔：你。安：怎么。 遣：打发 。最后疏通句子。 【点评】翻译翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常 采用直译。直译讲究字字
9、落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。 6.【解析】 【分析】 卖油翁是以高超的“酌油”技艺制胜对方，文章细致地描写他的“酌油”动作，与他的“惟 手熟尔”的依据相呼应，突出他以理服暴、以柔克刚的性格;对陈尧咨的射技，只用了“十中八九”一笔作交 代，而对他的恃技骄横性格，则作了较详的描写。 【点评】能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力，体会文章表达的思想感情。 二、阅读理解 7.【解析】【分析】（1）课文主要写的是射箭表演和沥油表演。（2）课文中表现卖油翁对陈尧咨箭术的 态度的两个字:“手熟”。表现陈尧咨的傲慢无礼的句子:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”“尔安敢轻吾射!”（
10、3） 文章表现了卖油翁谦和的性格特点。卖油翁不因有长处而骄做自满。（4）本文是说理散文，最能说明道 理的句子:“惟手熟尔”。说明的道理:熟能生巧，任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步。（5） 本文值得我们学习的写法是寓理于事，通过对具体事例的叙写，很自然地使人从中悟出道理来。 【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找 出正确答案。 8.【解析】【分析】（1）A“或曰厂”或，不定代词，有人。“或王命急宣”或,:有时。B“吠菱须去壳”“日吠荔 枝二百颗吃”吠：吃。故选 B。C“欲以清热也”欲：想要的意思“清心寡欲”欲：欲望,需求。D“皆坐
11、强不知以 为之故也”故：缘故。“温故而知新”故：旧知识。（2）句子的停顿停顿要坚持两个原则：A 结构原则：即不要 把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。B 意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意 思还要坚持五个规律即主谓之间要停顿。动宾（动补）之间要停顿。修饰语和中心词之间要停 顿。发语词和关联词之间要停顿。古今异义词之间要停顿。故：北生人而不淡菱者/仕于南方/席上 啖菱/并壳人口。（3）启示:无论是为人处世，还是读书学习，我们都不能不懂装懂否则就会贻笑大方。( 意思对即可) 【点评】（1）本题考查对文言一词多意一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，
12、并且能辨析词语在不同语境中的含义。（2）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练 地语感。（3）此题考查文章给人的启示和道理的概括能力。 三、综合应用 9.【解析】【分析】根据课文卖油翁的情节，从陈康肃公身上得到的启示是:有本领不要骄傲自满，须 知人外有人，天外有天;从卖油翁身上得到的启示是:谦虚才能得到别人的尊重。 【点评】此题考查文章给人的启示和道理的概括能力。 四、小小写作 10.【解析】【分析】依据课文内容，想象假如陈康肃公和卖油翁再次相逢，他们会有怎样的对话?请你写 一段话，描述二者再相逢的情景和对话。比如：陈康肃公和卖油翁再次相逢了，陈康肃公上前打躬作揖道 : “老前辈幸会!自那次一与您相逢，我深受启发，回去勤奋练习射箭，现在射箭技术大有长进，多谢老前辈 的指点。”卖油翁道:“哪里哪里，是你自己感悟到了熟能生巧的道理，我那次只是随口说了我的体会而已。 ” 【点评】本题旨在考察学生表达能力，能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。
