广东省广州七年级下学期语文第三单元测试卷 附解析

《广东省广州七年级下学期语文第三单元测试卷 附解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省广州七年级下学期语文第三单元测试卷 附解析（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 七年级下学期语文第三单元测试卷 七年级下学期语文第三单元测试卷 一、单选题（共一、单选题（共 7 题；共题；共 21 分）（共分）（共 7 题；共题；共 21 分）分） 1.下列划线字注音全都正确的一项是（ ） A. 惶急(hung) 疮疤(chung) 掳去(l) B. 憎恨(zng) 絮说(x) 惧惮(dn) C. 粗拙(zhu) 悚然(sng) 恭喜(gng) D. 疏懒(sh) 惊骇(hi) 孤孀(shung) 2.下列词语的字形与字义完全正确的一项是（ ） A. 守寡 哀悼 和蔼 烦索之至（极点） B. 渴慕 书藉 郑重 情有可原（原谅） C. 疮疤 疏懒 精致 莫名其妙（名字）

2、D. 睡相 孤孀 顺流 深不可测（测量） 3.下列各项中划线成语使用不当的一句是（ ） A. 这位作家对自然界进行了细致的描绘，各种动物在他的笔下无不栩栩如生 ， 诗情洋溢。 B. 文 章有声有色地向读者讲述了两个故事，把两个大草包的丑恶嘴脸揭露得淋漓尽致。 C. 由于缺乏相当的中国文化背景知识，外国人翻译中国作品，有时会望文生义。 D. 随着他位高权重 ，周围巴结奉承的人越来越多，开始人家送上烟酒他都不收，让人家拿回去。时间长了，他就认为是小 事一桩，犯不着太认真，也不以为然了。 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 在班主任的教育下， 韩志颖很快克服了自己的缺点和错误。 B. 全校同学

3、讨论并听取了王校长关于 教育改革的报告。 C. 菜市场向居民供应青菜、萝卜、土豆、苹果等蔬菜。 D. 开展优质教学活动后，李老师的教学水平 有了明显提高。 5.下列句子使用表达方式不同的一项是（ ） A. 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ B. 他用两手攀着上面，两脚再向上缩。 C. 那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 D. 我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 6.对句中划线词的理解，正确的一项是（ ） 等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉 ， 没请他坐坐喝口茶水。 A. “抱歉”是因为没有亲自把老王送下楼去，所以很过意不去。 B. “抱歉”是想到老

4、王病得不成模样还 来送香油和鸡蛋谢“我”，所以一直听着他的脚步声，用以自责。 C. “抱歉”是因为自己收下了老王送来的香油和鸡蛋。 D. “抱歉”是由于担心老王的身体，却疏忽了“请 他坐坐喝口茶水”，因而感到自责。 7.骆驼祥子中，下列说法正确的一项是（ ） A. 祥子的脸上有一块不小的疤，是因为小时候在树下睡觉，被骆驼啃了一口。所以，人们叫他“骆驼祥子 ”。 B. 祥子在杨宅拉包月的时候，虎妞找上门来，让祥子原本想要成为自食其力的上等车夫的梦想破灭了。 C. 当祥子发现车上坐的是刘四爷的时候，祥子把刘四爷从车上拉下来狠狠地揍了一顿。 D. 虎妞死后，打算努力自强的祥子只将小福子和曹先生当成可

5、以投奔、依靠的人。曹先生的帮助给了祥 子美好的希望，而小福子的死让祥子彻底堕落。 二、语言表达（共二、语言表达（共 5 分）（共分）（共 1 题；共题；共 5 分）分） 8.某同学根据卖油翁一文的内容拟写了一个上联：康肃公百发百中，天下无双。请你根据卖油翁 一文的内容拟写下联。 三、名句默写。（共三、名句默写。（共 6 分）（共分）（共 1 题；共题；共 6 分）分） 9.默写 （1）马上相逢无纸笔，_。（岑参逢入京使） （2）_，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春） （3）晚春中诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映自己对春天大好风光的珍惜之情的句 子是：_，_。 （4）逢入京使中运用夸

6、张手法传达惜别深情的诗句是：_，_。 四、文言文阅读（共四、文言文阅读（共 10 分）（共分）（共 1 题；共题；共 10 分）分） 10.文言文阅读 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见 其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰： “我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡

7、 有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝 以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎 ， 岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼。 【注释】 由基：养由基，战国时楚国神射手。典郡：掌管郡务。伎：通“技”。金鱼：古人的一 种佩饰。 （1）下列句子中划线词的解释不正确的一项是（ ） A.有卖油翁释担而立（放下） B.及守荆南回（和，与） C.康肃笑而遣之（打发） D.今汝不务行仁化而专一夫之伎（致力，从事） （2）用现代汉语翻译下列句子。 见其发矢十中八九，但微颔之。 岂汝先人志邪？ （3）【甲】文中体现卖油翁对陈尧咨善射评价的句子是：_；【乙】文中陈

8、尧咨的母亲打他的原 因是：_。（都用原文语句回答） 五、现代文阅读（共五、现代文阅读（共 18 分）（共分）（共 1 题；共题；共 18 分）分） 11.现代文阅读 我在第三棵树下等你 陈柏清 记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天 9 点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次 他问我吃什么，我说要吃手淤面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想 到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊:“我又不是故意的!”然后一下 把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。 第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去虽然走进胡同时，黑暗

9、和恐 恨使我的心呼评乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回 来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈:“女儿回来没?”妈妈说:“回来一会儿了，你怎么还没接着?”他 如释重负地说:“人太多了，没看清。” 后来，顺着门缝飘进一张字条:“爸爸今晚在第三裸树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字 条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三裸小杨树旁边，正死死地盯着校 门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在 努力辫认自己的女儿。 人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，

10、只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸 赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜 色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说:“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿 可怎么办?”我自顾自地走，心里却不以为然。 再大一点，我的所谓懂事就是学会小心冀冀地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上， 其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。 我们就这样同在一个屋檐下小心真翼又疙疙瘩瘩。 毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了 我的工作甚

11、至坐了两夜火车！ 爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷 在角落里忧伤地感受他高大的父爱。 好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙 到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿中，我终于明白我多么害怕失去他。 一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共 汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合征的早期反应。 他变得时而明白时而糊涂。面对他的病.我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没 有隔着一堵墙，也没

12、有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运 ，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更 缤纷的颜色。 （1）请用简洁的语言概括文章的内容。 （2）第段中画线语句主要运用了什么描写方法?有何作用? （3）阅读全文，品析下面的语句。 分析句子“他如释重负地说”中加下划线词语的表达效果。 从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻 重的风”一句中，你读懂了什么? （4）揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。 （5）阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟

13、?在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际 ，谈谈你所理解的父母(亲人)的爱。 六、写作题（共六、写作题（共 40 分）（共分）（共 1 题；共题；共 40 分）分） 12.上学期我们共读了西游记，也许你对八戒如猪般吃食的性格记忆犹新；本学期读完骆驼祥子， 也许你对祥子如骆驼般吃苦耐劳的品质感慨良多文学作品塑造的诸多人物形象， 由于其性格、 品质等方 面可能和某种动物的特性近，作家以艺术手法使二者相互联系，让人物形象鲜明突出。我们身边形形色色 的人，是不是也可以想象成某种动物？为什么？如“像老虎一样的妈妈”“像老虎一样的爸爸”“像老虎一样的 我”。 请你充分发挥想象力，以“像 ， 一

14、样的 ， ”为题，写一篇作文。 要求：除诗歌外，文体不限；字数不少于 600 字，不超过 900 字；不得涉及真实的校名、班名、 人名，如不可避免，则以代替：不得抄袭、套作。 答案解析部分答案解析部分 一、单选题（共 7 题；共 21 分） 1.【解析】 【分析】 本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。A 掳 l。B憎 zng。C悚 sng。 读答案为：D 【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声母、声调、韵母的区别，平时要多读，多练 。 2.【解析】【分析】A 项中“烦索之至”的“索”应为“琐”；B 项中“书藉”的“藉”应为“籍”；C 项中“

15、名”应为“说 出”的意思。 据形辨析法。明了部首的含义，通过部首的不同来辨别形近字。如：“书籍”的“籍”，常与“藉”混淆。在纸 发明前，人们把字写在“竹简”上，书就与“竹”有关；而“藉”多组词为“狼藉”，就像“草”一样乱七八糟。了解 了这些，这两个字就不容易混淆了。 故答案为：D 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写和理解。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近 字。 3.【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的 正确与否词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致D 项“不以为然” 然，是、对。意为不认可是对的，表示不同意或否定。与对应的语境不符。A、B、C 正确。 故答案为：D。 【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用 。 4.【解析】【分析】A 句中的“错误”不可与“克服”搭配，应该是“改正错误”；B 句中的“讨论”和“听