人教版语文七年级下册第二单元第9课土地的誓言同步练习附解析

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1、 土地的誓言同步练习 土地的誓言同步练习 一、选择题一、选择题 1.下列加线词语读音全都正确的一项是（ ） A. 炽痛( ch) 嗥鸣(ho) 斑斓(ln) B. 谰语( ln) 怪诞（dn） 亘古（gng） C. 碾着（zhn） 辘辘(l) 丰饶(ro) D. 田垄(lng) 污秽(su) 蚱蜢(zh) 2.下列加线字注音完全正确的一项是( ) A. 炽痛(zh) 山涧(jin) 污秽(hu) 缠绕(chn) B. 胸膛(tn) 默契(qi) 喷涌(yn) 田垄(ln) C. 召唤(zho) 泛滥(ln) 辘辘(l) 浆液(jin) D. 仰望(yn) 白桦(hu) 斑斓(ln) 怪诞(dn

2、) 3.下列书写错误最多的一项是( ) A. 喷涌 缠绕 红熟 珠丝马迹 B. 谰语 班谰 亘古 申吟 C. 丰绕 泛烂 桨液 飘扬过海 D. 镐头 土穰 蚱蜢 原野 4.下面句子中没有错别字的一项是() A. 我想起那参天碧绿的白华林。 B. 在热情的默挈里它们彼此呼唤着。 C. 故乡的土襄是香的。 D. 而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 5.下列词语解释有误的一项是( ) A. 亘古：远古。 B. 族系：具有某种共同属性的同类。 C. 标直：标准直线。 D. 污秽：肮脏的东西。 6.下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A. 秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着。 B. 土地是我的母

3、亲。 C. 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 D. 金黄的豆粒，黑色的土地。 7.对课文土地的誓言的分析，下面说法错误的一项是() A. 这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。 B. 标题“土地的誓言”应理解为“土地自身发出的誓言”。 C. 文章大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势。 D. 作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。 8.填入下面横线处的句子，连贯最恰当的一项是（ ） 欣赏你的同事，你和同事之间会合作得更加融洽；欣赏你的下属，下属会更加努力地工作；欣赏你的爱人 ，爱情会更加甘甜；欣赏你的学生，学生会

4、更加可爱。_。 A. 用欣赏的眼光打量周围，你会觉得世界变得更加和谐 B. 用欣赏的眼光打量他人，你会觉得他人都对你友好 C. 世界并不缺乏美好，就看你有没有发现美好的眼光 D. 自己的心情美好，世界就美好 9.读课文土地的誓言选出下列说法有误的一项() A. 本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。 B. “故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切”，分明是作者思念家乡， 可作者却说故乡在召唤自己，这是移情于物的写法。 C. 题目“土地的誓言”是“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。 D. 本文的写作时间是 1931 年九一八事变发生之时。 1

5、0.对下列句子的修辞方法判断错误的一项是( ) A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） B. 徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李 太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比） C. 大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。（比喻） D. 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会 是人类自掘的陷阱呢？（反问） 11.下列各句中，没有歧义的一句是( ) A. 李玲同学生日那天收到了许多朋友送来的礼物。 B. 今天来了三个学校的老师。 C. 艰苦的环境能激发有理想的人奋发向上。 D. 他知道这件事没什么大不了的。 12.在文中划线处填入四句话，与上下文衔接

6、最恰当的一句是( ) 要普及法律常识，增强民主法制观念，使人们懂得公民的权利与义务，_。 依法办事依法律己懂得与自己工作和生活相关的法律依法维护自身的合法权益 A. B. C. D. 13.依次填入下面横线上的关联词语，最恰当的一项是（ ） 我总是被这种声音所缠绕，_我走到哪里，_我睡得很沉，_在睡梦中突然惊醒的时 候，我_会突然想到是我应该回去的时候了。 A. 不管 还是 或者 总 B. 不管 即使 或者 都 C. 不论 或者 还是 都 D. 不论 即使 还是 总 14.找出下列句子中有语病的一句（ ） A. 地震所产生的冲击波影响到附近很远的地方。 B. 老村长带领群众及时完成了任务。 C

7、. 一些商店挂出了“衣冠不整禁入”的牌子。 D. 坚持原则是对每个政府工作人员的基本要求。 15.下列各句中，划线成语使用不恰当的一句是( ) A. 在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘 色 ， 博得了观众的热流掌声。 B. 随着两个儿子的出世，家庭状况更是捉襟见肘 ， 她不得不去打工赚钱贴补家用，可她一个没有文化 的农村妇女，挣的钱少得可怜。 C. 他搜集了许多经济学方面的图书来看，仿佛走进了令人应接不暇的名胜区，每跨一步总要点头叫绝， 赞叹地说“平生初见”。 D. 这些人垂头丧气，连眼皮也不敢抬，个个噤若寒蝉 ， 都挤到角落去找遮掩的坐位

8、，正襟危坐，就像 待审的犯人。 二、填空题二、填空题 16.土地的誓言本文写于_十周年，作者_ ， 原名_ ， 有长篇小说代表作 _ _ 等。课题的意思是_ 。 17.给下列词语中画线的字注音。 嗥_鸣 斑斓_ 亘_古 污秽_ 18.阅读下面一段文字，按要求改写。 近年来，日本不断做出伤害中国人民感情的事情：坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台， 公然为二战罪犯开脱罪责。 a 强调“公然为二战罪犯开脱罪责”。 近年来，日本不断做出伤害中国人民感情的事情，_。 b 以“日本坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，公然为二战罪犯开脱罪责”开头重组句子。 （原意不变） 近年来，日本

9、坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，公然为二战罪犯开脱罪责，_ 。 19.选择恰当的词语填在横线处。 这时我听到故乡在_(召唤 呼唤 呼喊)我,故乡有一种声音在_(召唤 呼唤 呼喊)着我。她 低低地_(召唤 呼唤 呼喊)着我的名字,声音是那样的急切，使我不得不回去。 20.学习了本文土地的誓言 后，班级拟开展以“爱我家乡，护我土地”为主题的综合性实践活动，请你为 这次活动拟写一条文学性宣传标语(至少运用一种修辞手法)。 21.指出下列各句运用的修辞手法。 a 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。 _ b 在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一

10、样。 _ c 我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。 _ 22.如何理解本文土地的誓言的标题“土地的誓言”？ 三、阅读理解三、阅读理解 23.阅读文段,回答问题。 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系 ，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉 过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我 自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地 流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种呜叫，天空清亮透明， 劳动的声音从

11、这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里 到处飞。 稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶没有人能够忘记她。我必定为 她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！ 你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方 的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记 ，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一 个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱

12、。 （1）此文段表达了作者对故乡怎样的感情？ （2）从以上语段可见，“我”的故乡是一个怎样的地方？（可用原文词语概括）分别从什么角度来写的? （3）你觉得本文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？ 答案解析部分答案解析部分 一、选择题 1.【解析】【分析】B 项“亘”应读 gn ；C 项“碾”应读 nin ；D 项“秽”应读 hu。 【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。 2.【解析】【分析】A 项中“炽”应读 ch；B 项中“契”应读 q；D 项中“仰”应读 yn。 【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。 3.【解析】【分析】A 项中“珠”应改为“蛛”；B 项中“

13、班谰”应改为“斑斓”，“申”应改为“呻”；C 项中“绕”应改 为“饶”， “烂”应改为“滥”， “桨”应改为“浆” “扬”应改为“洋”； D 项中“穰 ”应改为“壤”。故答案选 C。 【点评】此题考查学生对形声字的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别， 并能够牢固掌握，灵活运用。 4.【解析】【分析】A华一一桦 B挈契 C襄壤。 【点评】此题考查学生对形声字的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别， 并能够牢固掌握，灵活运用。 5.【解析】【分析】“标直”应为“笔直”之意。 【点评】考查学生的词义辨析能力。 6.【解析】【分析】A、B、D 三项均为

14、比喻。 【点评】 此题考查学生分辨比喻句的能力，以及是否能找出比喻句的本体、喻体、比喻词。 7.【解析】【分析】B 句应为“面对土地发出的誓言”。 【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，才能筛选出正确的信息。 8.【解析】【分析】从整体看这几个句子主题是“欣赏周围的人”，这样周围的人与自己的关系就会变得和 谐。B 项太片面，句子中并不是只强调他人对自己的友好，还包括各方面的融洽。C、D 两项属于无中生有 ，题干强调的是用欣赏的眼光看待别人而不是去发现美好或“自己的心情美好”。所以 A 项最恰当。 【点评】 主要考查学生对句子的结构和顺序的安排合理性，以及逻辑思维能力，注重实际运用。 9.【解析】【分析】本文写于九一八事变十周年之际。 【点评】学生要熟读课文内容。 10.【解析】【分析】“好像”是比较，不是比喻词。 【点评】 考查学生对常用修辞方法的掌握。 11.【解析】 【分析】 A 项的歧义在于是李玲的生日，还是李玲的同学的生日。B 项的歧义在于是“来了三个 老师”，还是“来的老师分别来自三所不同的学校”。D 项的歧义在于是“这件事本身并不重要”，还是“他知道 了这件事后，没有影响”