广东省广州七年级下学期语文第五单元测试卷附解析

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1、 七年级下学期语文第五单元测试卷七年级下学期语文第五单元测试卷 一、单选题（共一、单选题（共 7 题；共题；共 21 分）（共分）（共 7 题；共题；共 20 分）分） 1.下列划线字注音有误的一项是（ ） A. 矜持（jn） 孱头（cn） 迸溅（bng） 怆然（chung） B. 依傍（bng） 单薄（b） 伫立（ch） 决眦（z） C. 挑逗（tio） 猥琐（wi） 涉足（sh） 岱宗（di） D. 酒酿（ning） 颤抖（chn） 路径 （jng） 鸡豚（tn） 2.下面句子中“竟”的意思不同于其他三项的一项是（ ） A. 这样宏伟的建筑，竟然只用了十个月的时间就完成了。 B. 我真没有

2、想到他竟然当面撒谎。 C. 在这深山区里竟有一所这么好的学校。 D. 有志者事竟成。 3.下列词语书写全都正确的一项是（ ） A. 花苞 褪尽 幽寂 血气方钢 B. 嫁结 延绵 爱怜 仙露琼浆 C. 笼罩 挣扎 瞬息 淅淅沥沥 D. 盘虬 苦涩 服待 荒草萋萋 4.下列句子中，划线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。 B. 中国的园林讲究生 机勃勃，追求形神兼备、气韵流畅，要有活泼的韵致。 C. 重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 D. 上帝在这对男女的眼睛中看到了无 与伦比的美和更大的力量。 5.下列文学常识

3、表述有误的一项是（ ） A. 紫藤萝瀑布 这篇文章是以作者的感情变化为线索，以赏花的过程为顺序组织材料的。 B. 贾平 凹在一棵小桃树中运用托物言志的手法，表达了人们面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出 美好的未来的深刻感悟。 C. 普希金，俄国诗人，代表诗作有自由颂致恰达耶夫致大海，他的创作对俄国文学和语言 的发展影响很大。 D. 杜甫的望岳一诗中“岱宗”指的是泰山。中国有五岳，即东岳泰山、西岳华 山、南岳恒山、北岳衡山和中岳嵩山。泰山是“五岳之首”。 6.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 走进美丽的百里杜鹃，我停下脚步驻足观赏。 B. 捐赠仪式上，爱心人士向留守儿童捐赠了校服、 文

4、具、图书三百余本。 C. 读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 D. 这次全市开展的环保征 文活动，五个小学的学生获得了二等奖。 7.对“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这句诗理解有误的一项是（ ） A. “一切都是瞬息，一切都将会过去”中的“一切”包括欺骗和生活中的任何不快。 B. “一切都是瞬息，一切都将会过去”说明了一个客观必然规律，但是前提是要有顽强的生存意念。 C. “而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，说明生活给予我们的是难忘的记忆和丰富的经历，得失是共 存的。 D. “而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，说明没有被欺骗就不

5、会有对过去生活的怀恋。 二、名句默写。（共二、名句默写。（共 8 分）（共分）（共 1 题；共题；共 8 分）分） 8.默写 （1）一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，_。（假如生活欺骗了你） （2）_，柳暗花明又一村。 （3）登幽州台歌中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：_，_。 （4） 王安石登飞来峰 中富于哲理，借景抒情，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：_ ，_。 （5）己亥杂诗写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句是：_，_。 三、语言表达（共三、语言表达（共 5 分）（共分）（共 1 题；共题；共 5 分）分） 9.展开想象，描绘出陆游游山西村诗

6、中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的山村风光。 要求：运用一定的修辞手法。符合诗歌的意境。不少于 60 字。 四、诗歌鉴赏（共四、诗歌鉴赏（共 10 分）（共分）（共 1 题；共题；共 10 分）分） 10.诗歌鉴赏 登飞来峰 王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （1）这首诗中浮云这一意象指的是什么? （2）王安石登飞来峰中_，_两句诗与苏轼题西林壁中不识庐山真面目，只缘身 在此山中两句异曲同工，写法极为相似。 （3）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理? 五、现代文阅读（共五、现代文阅读（共 16 分）（共分）（共 1 题；共

7、题；共 16 分）分） 11.现代文阅读 生命的选择 在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯 一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。 多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的 纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是玫 瑰了，花工们说。 不多日子，油黑的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往 匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰

8、！” 人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一 亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚 步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多 了。 人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花 朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。 可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。 楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾 扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，

9、甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干 的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？ 拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的 一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女， 庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白、单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一 股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。 第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。” 于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有

10、人告诉自 己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人， 白花照样可爱。 对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。 （原文有删改） （1）此文中，作者描写了两种不同的花，其用意是什么？ （2）赏析第段中画横线的句子。 （3）第段中，“不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。”这句话里的“花朵选择了 太阳”和“太阳选择了花朵”分别是什么意思？ （4）第段中，“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。 ”有人说，这是一种人生态度的体现，你认为是一种怎样的人生态度？请说出你的理由。 六、写

11、作题（共六、写作题（共 40 分）（共分）（共 1 题；共题；共 40 分）分） 12.【写法借鉴】 象征是一种常用的表现手法，它通过某一特定的具体的形象，表现与之相似或相近的概念 、思想和感情。它通常表现的是整体性的，而不是局部的。例如，“路”可以象征“人生道路”。在生活中， 我们面临着许多选择，只有不畏艰险、敢于探索的人，才会选择属于自己的人生道路。 【片段仿写】请你仔细观察父母的爱，用象征手法进行描写说理。 答案解析部分答案解析部分 一、单选题（共 7 题；共 21 分） 1.【解析】【分析】B 项中，伫立（ch）改为：伫（zh）立。 故答案为：B 【点评】本题考查学生辨析字音的能力。学

12、习和复习的过程中可以进行适当分类整理，尤其是误读误写字 的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练， 以及时查漏补缺。 2.【解析】【分析】A、B、C 三项中的“竟”都是副词，表示出乎意料。D 项中的“竟”是“终于”的意思。 故答案为：D 【点评】考查学生对字义的理解，同一个字在不同的语言环境中有不同的含义，所以要根据句子的意思来 确定。 3.【解析】【分析】A 项，血气方钢血气方刚； B 项，嫁结嫁接； D 项， 服待 服侍。 故答案为：C 【点评】本题考查学生正确字形辨析的能力。血气方刚：血气：精力；方：正；刚：强劲。形容年轻人精 力正旺盛。

13、形容年轻人那种激进的进步热情。记住词义就可以正确辨析字形了。 4.【解析】【分析】A 忍俊不禁：忍不住笑了。与后面“笑了”重复。 故答案为：A 【点评】此题考查学生正确运用词语的能力。解答此类试题，首先要准确理解词语的意思，然后结合具体 的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。无与伦比，指事物非常 完美，没有能够与它相比的同类的东西。 5.【解析】【分析】本题考查学生对文学文体文化常识的识记能力。解答此类题，关键在于平时的识记与 积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、人物、内容（情 节）、主题、风格、流派、文化常识等。 D

14、 项应为南岳衡山，北岳恒山。 故答案为：D 【点评】抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。五岳是指：北岳恒山、西岳华山、中岳嵩 山、东岳泰山和南岳衡山。 6.【解析】【分析】A 项，“停下脚步驻足”，“驻足”即“停下脚步”，成分赘余； B 项，“校服、文具、图书三百余本”，“校服、文具”与“本”搭配不当； D 项，“五个小学的学生”，可以理解为“五个小学生”，也可以理解为“五所小学的学生”，有歧义。 故答案为：C 【点评】本题考查辨析和修改病句的能力。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再 逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要

15、注意读题一定要 仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。A 项应删去“驻足”或“停下脚 步”其中一个；B 分别加以量词；D 项表意不明。 7.【解析】【分析】理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。“一切都是瞬息，一 切都将会过去”中的“一切”包括欺骗和生活中的任何不快。说明了一个客观必然规律，但是前提是要有顽强 的生存意念。要不然无法说明没有被欺骗就不会有对过去生活的怀恋。 故答案为：D。 【点评】此题主要考查对句子的理解能力。 二、名句默写。（共 8 分） 8.【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要 注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。本题属于理解性默写 ，对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地 判断。 故答案为：（1）就会成为亲切的怀恋 （2）山重