初中语文七年级下册《孙权劝学》同步测试附解析

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1、 孙权劝学同步测试孙权劝学同步测试 一、基础知识一、基础知识 1.阅读下面一段话，按要求完成下列各题。 初，权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲抑兰台丝为博士邪!但当涉猎 ，见往事耳。卿言多务，孰若孤?” （1）给文段中加下划线字注音。 卿_ 涂_ 辞_ 孤_ 涉_ 熟_ （2）解释文段中的下列词语。 治经: _ 当涂: _ 涉猎: _ 2.找出下列句子中的通假字并解释。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪! _通_，意思是_。 （2）卿今当涂掌事。_通_，意思是_。 3.解释下列加下划线词的古今异义。 （1）治经为博士 古义: _ 今义: _ （2）见往事耳 古义:

2、_ 今义: _ （3）但当涉猎 古义: _ 今义: _ （4）即更刮目相待 古义: _ 今义: _ 4.翻译下列各句。 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）但当涉猎，见往事耳。 （3）结友而别。 5.整体感知:孙权劝学讲了一个怎样的故事?照例子在横线上各填一个字。 孙权劝学吕蒙_学鲁肃_学 二、阅读理解二、阅读理解 6.课文阅读。 初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲抑治经为博士邪！但当涉猎 ，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论， 大惊曰:“卿今者才咯，非复吴下阿蒙！”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，

3、大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母， 结友而别。 （1）鲁肃为什么与吕蒙“结友”? （2）说说文中描写的三人各自的性格特点。 孙权: _ 吕蒙：_ 鲁肃：_ （3）用原文回答。 孙权为什么要劝吕蒙学习? 表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句? （4）将文段分为两层，并概括层意。 （5）文中最突出的描写方法是什么? （6）探究:根据课文材料，探究文中人物的心理。 “卿今者才略，非复吴下阿蒙!”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么? “大兄何见事之晚乎!”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情? 7.课外精选美文阅读。 太宗尝谓中书令岑文本曰:“夫人虽察性定，必须博学以成其道，A 亦扰蜃叭性含水

4、，待月光而水 垂:木性怀火，待腿动而焰发;人性含灵，待学成而为美。是以苏秦刺股，量生垂帷二不勤道艺，则其 名不立。”文本对曰;“夫人性相近，情则迁移，必须以学饰情，以成其性 B礼云:玉不琢不成器，人 不学不知道。所以古人 勤于学问，谓之懿德。” (节选自吴兢贞观政要) 【注释】岑文本:唐太宗时宰相，文学家。蜃:大蛤咧，古人认为其性含水.月光出现时品宝剔透。 苏秦:战国纵横家。董生:即董仲舒，西汉政治家。讲学时以帷幕遮掩，以求专心。伤:整理。泌:美 好。 （1）解释下面加下划线的词语。 苏秦刺股_ 玉不琢不成器，人不学不知道_ （2）下面加下划线的词意义、用法相同的一项是( ) A.夫人虽禀性定

5、 故余虽愚，卒获有所闻 B.必须博学以成其道 我以日始出时去人近 C.隧动而焰发 有地隐然而高 D.待学成而为美 为人谋而不忠乎 （3）用现代汉语写出下面句子的大意。 夫人性相近，情则迁移，必须以学伤情，以成其性。 （4） 唐太宗和岑文本围绕同一个观点展开了对话，请分别写出 A、B 两个画线句子所运用的说理方法及其 作用。 三、综合应用三、综合应用 8.阅读下面的一组材料，写出你的发现。 材料一:只要你是一只天鹅蛋。就算是生在养鸣场里也没有什么关系。(安徒生丑小鸭) 材料二:仲永之道悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。年之为众人，则其受于人者不至也。(王安 石伤仲永) 材料三:蒙曰:“士别

6、三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”(资治通鉴孙权劝学) 我的发现: _ 四、小小写作四、小小写作 9.学习，使吕蒙发生了巨大的变化。我们今天学习了孙权劝学 后，你从中得到了什么启示呢?请结合实 际写一篇 l50 字左右的感想。 答案解析部分答案解析部分 一、基础知识 1.【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对词语拼音的掌握情况。这些词语都是课文中的，做起来并不 难。卿 qng、涂 t、辞 c、孤 g、涉 sh、 熟 sh。（2）要求学生结合课文理解词语的意思。治经：研 究儒家经典。经，指诗书礼易春秋等书。 当涂：当道，当权。 涉猎：粗略地阅读 。 【点评】（1）本题主要考查对本课生字的

7、掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音， 注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读 课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。 2.【解析】 【分析】 是泛指中国古书的用字现象之一，通假就是通用、借代，即用读音相同或者相近的 字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分 通假字就是古人所写的白字(别字)。（1） 孤岂欲卿治经为博士邪! “邪”通“耶”，意思是语气词。表反间语气 。可译为“吗”。（2）卿今当涂掌事。“涂”通“途”，意思是道路，仕途。亦作当权。 【点评】此题主要考查学生

8、对通假字的掌握及理解能力。 3.【解析】【分析】古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。（1）“治经为博士” 古义:肖时专掌经学传授的学官。 今义: 研究生学历的最高级。（2）“见往事耳”古义: 历史。今义: 过去 的。（3）“但当涉猎”古义: 只，只是。今义: 表转折的连词。（4）“即更刮目相待”古义: 重新。今义: 改 变。 【点评】此题主要考查学生对古今异义词的掌握及运用的能力，要求学生平时多练，注意区别。 4.【解析】【分析】文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通 语句。比如方：（1）“涂” 通假字 同“途”指的是仕途，即做官。意思

9、：你现在掌权管事，不能不学习。（ 2）涉猎：粗略地阅读 。见往事：了解历史。见，了解。往事，指历史。意思：只是粗略地阔读，了解历 史罢了。（3） “而”是“就”的意思！意思：和吕蒙结成朋友，然后分别。所学课文，做过翻译练习要加强记 忆，可直接写出译句。 【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常 采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。 5.【解析】【分析】孙权劝学讲了一个孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学。 【点评】能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力，体会文章表达的思想感情。 二、阅读

10、理解 6.【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1） 鲁肃与吕蒙“结友”因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合。这 最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了昌蒙才略的惊人长进。（2）孙权: 豁达、大 度，待人坦诚，平易，有幽默感的、一位明君。吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才。鲁肃：忠厚的长者 。（3） 孙权要劝吕蒙学习是因为“卿今当涂掌事，不叮不学!”表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语 句是哪句是蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”（4）乃始就学及鲁肃第一层： 孙权劝学。第二层：

11、吕蒙赞学。（5）文中最突出的描写方法是对话语言)描写。（6）感叹句，惊讶 不解的语气，十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又不自禁地发出赞叹。这句话从侧 而反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。反问句，为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁 肃，“乎”表感叹语气，相当于“啊”。 【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找 出正确答案。 7.【解析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课 文下面的注解为主。“苏秦刺股”股：大腿。“玉不琢不成器，人不学不知道”知道：懂得道理（规律）

12、。（2）实词注意题干中的提示，“意义”指词的含义，“用法”指词的变用，哪一点相同或相似都可以。A 前后句：虽：虽然；B.前句：以：来后句：以：认为，以为；C.前句：而：表顺承后句：而：表修饰； D.前句：为：成为后句：为：给，替。故选：A。（3）本题考查翻译句子解答时一定要先回到语境中 ，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语 前置、状语后置）、被动句、反问句等运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。 句中重点词语有：”夫”，句首发语词，可不译；“性”，本性；“情”，情趣；“饬”，整理句意为：人的本性 都很相近，情

13、趣却有所差别， 必须用学习来修养情趣，使本性完善。（4）A 句运用了类比说理，化抽象 为具体，生动形象地论述了“学可以养性”的道理。B 句运用了引用说理，从反面有力地论述了学对于性情 养成的重要性。 【点评】（1）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于 易错、易混词要加以积累。（2）本题考查对文言一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础 上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。 文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。最

14、后根据上下疏通句子。（4）本题是对文章主旨和写作手法及其作用的考查 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句， 分析解答。 三、综合应用 8.【解析】【分析】依据材料一:只要你是一只天鹅蛋。就算是生在养鸣场里也没有什么关系。材料二:仲永 之道悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。年之为众人，则其受于人者不至也。材料三:蒙曰:“士别 三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”可知一个人成才与否与后天的教育、努力有关。 【点评】此题主要考查学生对材料的综合分析能力。 四、小小写作 9.【解析】【分析】本题旨在考察学生表达能力，我们今天学习了孙权劝学后，知道了学习使吕蒙发 生了巨大的变化。你从中得到了什么启示，结合实际写一篇感想。示例:学习对于我们每个人来说都是非常 该要的学习可以增长才于，学习可以增加知识储备，学习可以提高品位。一个人即使基础再差，只要努力 学习一定能够学有所成。如，吕蒙接受孙权的劝告后，发奋学习，才略长进特别快。鲁肃看到后非常吃惊。 古今中外，这样的例子举不胜举。反之，不学无术则使人变得平庸无知。因此学习对于人的成长非常重要 。 【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。