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1、小学语文1-6应掌握的基础知识要点（二） 十一、掌握部分标点符号的用法1) 句号(。)：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。 2) 问号(?)：问句末尾的停顿。 3) 感叹号(!)：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊! 4) 逗号(，)：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。 5) 分号(;)：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。 6) 顿号(、)：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。 7) 冒号(：)：表示提示性话语之后
2、的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：我明白了。; 8) 引号(双引号 ; 单引号 ) 引号的三种用法： a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如： 她说：我明白了。;或：楼的前面挂着镇隆中心小学;的牌子。 b) 表示强调，引起注意。如：设计了一种人;字形线路。 c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求自由;。 注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如： 他问老师：老师，置之不理的理字是什么意思?; 9) 省略号()：省略号有三种用法： a) 表示引文内容的省略。如：我读了渔夫皱起眉别等他们醒来;这一段，心里很感动。 b) 表示例举事物的省略。如
3、：动物园里有白熊、大象、猴子 c) 表示话没说完。如：指导员伤心地说：我没有把你们照顾好，你们都瘦得; d) 表示声音断断续续。如：我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。; 10) 书句号( )：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了林海这一课，还看了惠州日报和西游记。 11) 破折号(-)：破折号有三种用法： a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天-1952年10月12日。 b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜-她可忘不了这个。 c) 表示声音延长。如：嘟-;火车进站了。
4、十二、给文章分段(归并法)1、按时间顺序分段。 2、按地点变换分段。 3、按事情发展顺序分段 4、按事物的内容性质分段。十三、概括段落大意1、学会摘句法： A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。 B、承上启下的过渡句，其中承上;部分往往是上一段的段意，启下;部分往往是下一段的段意。 C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。 2、采用层意归并法。(层与层之间是并列关系) 3、选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行筛选;，选取主要内容作为段意，删去次要内容。 十四、概括文章主要内容 1、用课题发展法概括文章主要内容。
5、 2、抓重点段概括文章主要内容。 3、用段意归并法概括文章主要内容。十五、概括文章中心思想1、概括文章的中心思想要包括文章主要内容;和思想感情;两部分。 2、概括文章中心思想的常用方法： 1)、用分析题目的方法概括思想。如：董存瑞舍身炸暗堡的舍身;二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。 2)、用分析中心句的方法概括思想。如：鸟的天堂一课的中心句是：那鸟的天堂;的确是鸟的天堂啊!从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。 3)、用分析主要情节的方法概括思想。如麻雀一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。 4)、用分析主要人物的方法来概括思想。如珍贵的教科书一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。 3、概括中心思想的基本形式：(部分列举) 1)、课文写了( )表达了( )。2)、课文写了( )赞美了( )。 3)、课文写了( )说明了( )。 4)、课文写了( )告诉了( )。 5)、课文写了( )表达了( )赞美了( )。
