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1、中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材,第二单元,用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度,第四课 普遍联系与人际和谐,第四课 普遍联系与人际和谐,一、用普遍联系的观点看待人际关系 二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系,第二单元,导入,一项调查显示，在12所高校的数万名大学生中，仅四成大学生对寝室关系满意，三成大学生对寝室矛盾抱着无所谓的态度，而另有三成则认为，在学校里最不开心的，就是寝室里与室友们相处时产生的矛盾。,一、用普遍联系的观点看待人际关系,第四课,1.人不能孤立封闭地生存和发展 2. 联系的普遍性、客观性 3.以积极态度正确看待人际关系和社会交往,1.人不能孤立封闭地生存和发展
2、,想一想,瑞雪兆丰年 花儿离不开水，瓜儿离不开秧 千里之堤，毁于蚁穴,2. 联系的普遍性、客观性,联系可以划分为三类,相关链接1,相关链接2,唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论,漫画中“你竟敢坏了祖上的规矩”的观点属于:,乌鸦喝水,D,片面的观点 形而上学观点,联系具有多样性,条件性,2）物质世界的联系是普遍的、客观的（三大特性）,近朱者赤，近墨者黑 南橘北枳,农民种新品种玉米减产的原因？,人生启迪：帮助别人就是帮助自己,要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题。 要从整体上把握事物的联系，处理好整体与局部的关系。 要把握事物的客观联系，反对主观臆造的胡乱联系。,3)用
3、联系普遍性、客观性的方法论要求,3.以积极态度正确看待人际关系和社会交往,人际关系: 就是人们在社会生活中通过物质交往和精神交往而建立和发展起来的人与人之间的关系。,人都是生活在人际关系之中,1)在普遍联系性中考察人认识人,要了解一个人，只需看看他所交的朋友。,物以类聚，人以群分,2)不能只看到自我，要看到个人与社会的关系,实 验,结果,3) 要看到人际关系对个人的不同影响,1.人生发展不能没有人际和谐 2.联系的多样性、复杂性 3.学会共处，营造和谐的人际关系,二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系,1）人际和谐是中国的宝贵文化传统 2）人际和谐的特征 3）人际和谐的作用,1.人生发展不能
4、没有人际和谐,“和”是中国文化中最重要的概念之一，“和”即矛盾的协调统一，包括宇宙自然的和谐、人与自然的和谐、人自身的和谐以及人与人之间、人与社会之间的和谐。,1）人际和谐是中国的宝贵文化传统,儒家的“以和为贵、推己及人”。 儒家文化尤其注重人与人、人与集体、人与社会之间的和谐，倡导和追求“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“以睦兄弟、以和夫妇”，“和衷共济”的和谐关系。 道家的“和为贵”。 道家倡导和谐的人际关系，主张无为而治。 构建社会主义和谐社会。,君子和而不同，小人同而不和。 孔子,平等相处。 宽松的人际环境。 相互真诚信任。 友善与关爱。,2）人际和谐的特征,相关链接,人际交往的
5、平等性,(1)人际和谐是个人心理健康发展的需要。 (2)人际和谐有利于人的自我实现。 学习借鉴他人的长处，自我完善； 获得社会知识、经验和社会能力； 促进信息交流和信息的共享； 人与人之间相互帮助和支持。,3）人际和谐的作用,想一想,灾难面前的人际交往,你身上有哪些社会角色？,2.联系的多样性、复杂性,决定事物的根本性质及其发展趋势,火和鱼就是间接联系,城门失火，秧及池鱼,2.学会共处，营造和谐的人际关系,承认差异 求同存异 学会交友,学校中处理人际关系的原则 （1）真诚原则 （2）主动原则 （3）交互原则 （4）平等原则 工作中处理人际关系的技巧 （1）对上司先尊重后磨合 （2）对同事多理解
6、慎支持 （3）对朋友善交际勤联络 （4）对下属多帮助细聆听 （5）向竞争对手露齿一笑,建立美好的友谊,有朋自远方来，不亦乐乎？ 孔子 近贤则聪；近愚则聩。 皮日休 善人同处，则日闻嘉训；恶人从游，则日生邪情。 范晔 对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负 莎士比亚 友谊是培养人的感情的学校。 苏霍姆林斯基 单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。 巴尔扎克 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。 爱因斯坦,材料一：在20世纪80年代，邓小平同志就提出了“两个大局”的战略思想：一个大局是，东部沿海地区率先发展，西部要支持东部的发展；另一个大局是，到本世
7、纪末要拿出更多的力量发展中西部地区，东部要支持西部。 材料二：西部开发规划涉及自然、社会、民族、科学等各个方面，需要深入调查研究，在各个专业部门规划的基础上，做好宏观规划。,试分析两则材料说明了什么问题？,1.事物是整体与部分、系统与要素的统一 2.要从整体上把握事物的联系，既要从整体着眼，又要搞好局部,课堂思考,成语中的哲学道理,高瞻远瞩，高屋建瓴 要善于从整体上看问题。 坐井观天；盲人摸象；头痛医头，脚痛医脚；只见树木，不见森林 只见部分，不见整体，用形而上学的观点看问题。 一着不慎，满盘皆输；牵一发而动全身 部分对整体有时起着非常重要的作用。,我们惊喜“嫦娥”奔月的成功， 更要预见它的意义。,伟大的航天科学家造就它的成功； 但是经济发展、国力增强是必然。,人类对月球的探索， 实际上是对宇宙运行规律的尊重。,它依赖伟大的航天科学家 也需要人民的支持。,它既是自主创新的工程 也是国际合作的重要舞台。,内部联系与外部联系,偶然联系与必然联系,直接联系与间接联系,表面联系与本质联系,眼前联系与长远联系,试一试！,再见,
