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1、1 沐川县底堡学校沐川县底堡学校 2012 年普法依法治理工作总结年普法依法治理工作总结 根据沐川县教育系统 2012 年普法依法治理工作要点 （沐 教办函20124 号）精神，为促进依法治校、依法治教，提高 教职员工和广大青少年学生的法律素养、 法律意识和学法用法水 平，强化校园周边环境综合治理，确保教育系统安全稳定，结合 我校实际，认真开展了 2012 年普法依法治理工作。现将本年工 作总结如下： 一、健全广大师生学法制度。一、健全广大师生学法制度。 认真做好“法律进学校”工作，组织教师在每周一下午的政 治业务学习活动中学习普法知识。今年举行 2 次法制教育讲座， 开展了 2 次“普法”主
2、题班会，举办了 1 次法制手抄报比赛，在 各种活动中，主要组织师生学习宪法等基本的法律知识、新出台 与新修订的教育政策法规、建设法治政府的法律法规、加强和创 新社会管理的法律法规，增强依法决策、依法行政、依法办事意 识。 另外，我校大多数教师还利用书报、电视、网络等自学相关 法律知识，我校今年有近 65%的教师自觉参加了乐山市社会保 险法网上考试、30%的教师参加了低碳经济考试，合格率 均为 100%。通过举办专题讲座、编印学习资料、开展征文评选 等形式，加强了普法学习与宣传力度，营造了学法、用法氛围。 2 二、提升依法执教意识。二、提升依法执教意识。 在广大师生员工中抓好教育法律法规和有关维
3、护师生合法 权益的法律法规的宣传，转变管理观念，大力提高依法治教的意 识与水平。 利用多种方式提高全体教师的规则意识和依法执教水 平，以身作则协调好权利和义务的关系。提高班主任民主管理班 级的意识与能力，积极推进班集体民主文化建设。发挥思想政治 类学科在学校普法中的积极作用， 发掘各学科教学内容中蕴涵的 法制教育因素，潜移默化地进行法律常识和法治理念渗透。学校 教职员工有意识、主动地发现、捕捉民主法治教育的契机，借助 民主管理制度和机制，努力做到管理和教育的真正统一。 三、完善法制教育内容。三、完善法制教育内容。 结合青少年学生行为习惯养成教育， 使学生基本了解和掌握 与日常生活密切相关的法律
4、常识，积极探索和推进公民意识教 育、人权教育，深入开展廉洁反腐教育、知识产权普及性教育、 禁毒教育、环保教育、消防教育、国防教育、国家版图教育、语 言文字规范教育、交通安全、食品安全、地质灾害防治、气象灾 害防御以及其它各类预防性安全教育等， 并将其有机整合于学校 法制教育范畴，使教学内容更为科学、系统。 四、创新法制教育形式。四、创新法制教育形式。 丰富法制教育教学形式，创新教育教学方法，提高法制教育 的针对性和实效性。充分利用各种社会普法教育力量，充实、改 善青少年学生法制教育的内容与形式，丰富教育教学资源。利用 3 “124”全国法制宣传日等重大宣传日、纪念日，积极开展了各 类专项和综合
5、性法制宣传教育活动。通过举办法制讲座、知识竞 赛、演讲比赛、手抄报、法治故事会、 “以案说法”专题教育、 现场警示教育等活动，创新学校普法教育形式，培育校园法制文 化。充分发挥学校广播、电视、橱窗、多媒体网络等传媒的积极 作用，开设法制教育的专栏，扩大法制宣传教育的覆盖面，让学 生生动活泼地增长法律常识，树立法治理念，提高法律意识，培 育校园法治文化。 五、开展主题教育活动。五、开展主题教育活动。 以国家、省、市、县开展的法制教育主题活动为契机，积极 认真开展“法律进学校” 、 “124”全国法制宣传日、 “626”禁 毒日、 “315”消费者权益保护日、 “65”世界环境日、 “121” 世
6、界艾滋病日、 未成年人思想道德建设、 反邪教等主题宣传活动， 增强了师生法制观念，为教育事业的发展营造良好了的法治氛 围。 六、开展依法自治实践。六、开展依法自治实践。 我校将法制宣传教育落实到校园文化建设、 班集体建设的具 体教育实践之中， 落实到学校民主管理机制和校园师生维权机制 的建立健全之中，渗透到学生的日常学习生活之中。推进学生依 法自治，丰富学生社团和志愿者活动，开展法治社会实践，营造 校园法治实践与民主体验氛围。通过丰富多彩的法治实践活动， 使学生在亲身体验中，接受现代法治教育，养成健全人格。在教 4 学以及学校管理方面，积极推动教学与学校管理方式的改革，倡 导教师与学生的民主平
7、等、积极互动关系，鼓励学生参与班级与 学校的民主管理，通过选举、演讲、辩论等角色扮演方式在校园 内实习行使各种公民权利，让学生在平等、民主关系的体验和实 践中， 增强民主、 法治、 人权意识， 加深对民主运行规则的理解， 学到民主的生活方式，培养民主素养。 七、健全法制教育网络。七、健全法制教育网络。 健全以学校课堂教学与校园实践活动为主渠道， 校内教育与 校外教育相结合，学校、家庭、社会三位一体的青少年法制教育 网络。建立健全普法协作机制，加强与政府有关部门、派出所和 各种社会组织的协调配合， 形成了学校和各部门有关方面齐抓共 管的局面。 充分利用家长会做好学生家长的普法教育， 并通过 “小
8、 手牵大手”等活动载体，推动家校联合进行普法。高度重视农村 留守学生、单亲家庭学生、流动人口子女、心理障碍学生、社会 闲散青少年、有不良行为青少年、流浪未成年人、服刑在教人员 未成年子女等特殊青少年群体的法制宣传教育和服务救助， 维护 其合法权益，预防和减少青少年违法犯罪。自去年以来，有 2 名 服刑在教人员未成年子女到我校上学， 学校想法免除她们的一切 费用，并积极与民政部门协调，解决了这两个孩子的“低保” ， 保证她们能与其他孩子一样能正常上学。 学校积极配合有关部门 加强学校及周边环境综合治理，维护校园安全，营造健康成长环 境。 5 通过普法依法治理，深入宣传宪法，坚定法治建设的中国特 色社会主义方向，落实 “法律进学校” ，切实增强了党员干部及 广大师生员工的公民意识和法治精神，自觉学法知法，做遵纪守 法、护法维权的社会典范；全面提升广大师生法律素质，依法履 职尽责，带头学法、守法、用法，善于运用法律解决问题；扎实 推进依法治校进程， 使法制教育成了学校教育教学活动的重要内 容和有机组成部分，为维护校园安全稳定、深化教育体制改革、 促进教育科学和谐发展提供了法治保障。 二 O 一二年十一月三十日
