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1、幼儿园大班教师论文：试论对少年儿童进行经济意识教育的必要性摘要:我国应从幼儿园就进行经济常识教育,以适应时代发展的需要。经济知识教育的目的是帮助学生作为消费者和生产者理解经济问题,提高学生的决策水平,增强学生在社会中的生存和竞争力。 一、现在的孩子生活在一个消费盛行的时代,儿童高消费的负效应 面对我国改革开放和社会主义现代化建设的新形势、新任务以及经济全球化的发展趋势。经过二十年改革开放,中国已建立起具有中国特色的社会主义市场经济体制,市场经济发展迅猛使人们的物质生活和精神生活水平均得到显著提高。都说养个孩子的开销不小,可究竟有谁为孩子的衣食住行列过清单: 1、调查显示,孩子的零用钱主要用于买
2、零食。上小学的孩子经常买零食的占90%以上。贪吃零食的结果导致孩子用餐无规律,不爱吃饭,以零食代替主食。 2、小学生赊账频频,众家长忧心忡忡:羊城晚报报道,在珠三角地区出现小学生到“士多”赊吃零食,没钱还则回家偷家长的钱现象,令家长、老师深感忧虑。 3、经济条件好的家长对子女百依百顺,要什么就买什么,无限制地满足孩子的要求,从不拒绝。甚至很大方,一出手就是十元、几十元乃至上百元,而对孩子如何支配零用钱从不过问。 二、理财教育应从幼儿抓起 来自都市儿童的高消费风,已经到了令人吃惊的地步。这不但对儿童的思想观念产生了有害的冲击,更不利于广大儿童的健康成长。我国传统观念认为儿童过早接触金钱会使孩子“
3、唯利是图”、形成“拜金主义”,沾染恶习,教师和家长尽力使孩子与金钱保持着距离,学校教育敬而远之,避之不及,导致我国少年儿童乃至成人对一般的经济概念一无所知,对经济现象反应迟钝,对经济问题存在畏惧心理。 很多发达国家对此非常重视,其中美国最为突出,有专门的机构负责消费教育,并从幼儿园时就开设经济课。 中国欲在未来日趋激烈的国际竞争中发挥更加积极的作用,保持经济强劲增长,赶超强国,没有大批的经济人才和具有经济头脑的公民的参与是不可想像的。因而我国应从幼儿园就进行经济常识教育,以适应时代发展的需要。经济知识教育的目的是帮助学生作为消费者和生产者理解经济问题,提高学生的决策水平,增强学生在社会中的生存
4、和竞争能力。教育专家认为,21世纪,金融观念和理财能力将成为个人生存发展的基本素质,培养公民的经济意识、经济观念,增强解决经济问题的能力,将有利于培养高素质的人才。 三、如何对幼儿进行经济启蒙教育 对孩子进行经济启蒙教育, 幼儿园责无旁贷。在幼儿园进行经济教育可以从启蒙孩子初步的商品意识、理财意识,帮助他们树立正确的人生观、价值观及消费观念,使他们对消费观念、行为的是与非有一个正确的认识。为孩子将来进入社会做好准备。 1、幼儿园经济教育内容的选择可考虑从以下方面进行: (1)学习认识硬币、纸币和币值。 (2)知道钱是劳动所得到的报酬,尝试用钱购买简单的商品。 (3)会看商品价格的标签。 (3)
5、能找数目不大的钱。 (4)养成储蓄的习惯, 懂得节约用钱,将积攒的钱买自己喜欢的东西。 (5)养成勤俭节约和关心他人的品德,学会将零用钱花到更有意义的地方。 2、将经济启蒙教育融入幼儿园各项活动之中 采用多种方式进行经济启蒙教育,将经济启蒙教育融入幼儿园各项活动之中。例如幼儿园孩子们玩的角色游戏常常会开设一家银行,为了丰富孩子们在银行储蓄的经验,教师应带孩子参观银行,了解存、取的过程;在参观菜市场时,孩子们又可以学习怎样讨价还价及如何挑选新鲜蔬菜的经验等等;新年过后,幼儿园大班的孩子时时会谈论“利是钱“,教师可以抓住这个问题开展“利是钱怎么用” 的主题活动。 3、强化家庭对幼儿消费行为的正确引
6、导 幼儿园经济教育必须有家长的积极配合才能收到良好的效果。为人父母者首先要有一个正确的认识,引导孩子健康消费,教育他们处处节俭,发扬艰苦朴素的优良传统,家长可以从以下方面进行引导: (1)让孩子学习认识硬币、纸币和币值。 (2)为了培养孩子理财,有“自己钱”的意识,家长可以为孩子准备一个储蓄罐,鼓励孩子把节约下来的钱投进去,过了一年半载,把储蓄罐里的钱倒出来,和孩子一起数钱,一起商量买什么物品,让孩子自由支配。 (3)你会用利是钱(压岁钱)做什么:孩子过年的利是钱(压岁钱)大多是交由父母保管,而父母多选择给孩子办一个存折,将孩子的利是钱(压岁钱)存起来。其实,父母可以和孩子商量如何使用这些利是钱(压岁钱)。 (4)家长在带孩子逛商店时,可以引导孩子观看商品价格的标签,特别是观看孩子喜欢的物品价格,这样孩子比较感兴趣,并促使孩子与“自己钱”的比较,对照有无购买力。 通过家长平时的教育引导,能启蒙孩子初步的商品意识、理财意识,培养孩子节约用钱的好习惯。为孩子将来进入社会做好准备。
