儿童发育五大领域目标评价表

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1、 【36 岁儿童学习与发展指南】岁儿童学习与发展指南】 1 家长朋友：大家好！ 为建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年，请认真学习 2012 年 9 月教育部颁发的3-6 岁儿童学习与发展指南 ， 指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域 描述幼儿学习与发展，为家长和教师提供了具体、可操作的指导。 请家长认真填写以下五大领域目标评价表 ，对照自己孩子的年龄，如果达标在“评价”处打“” ，在 “总评”处写出总体评价及相应措施【3 岁以下幼儿参照 34 岁指标】 。 五大领域目标评价表 五大领域目标评价表 幼儿姓名： 性别： 年龄（周岁） ： 填写人姓名：

2、 与幼儿关系： 联系电话： 一、健康一、健康 （一）身心状况 目标目标 1 具有健康的体态具有健康的体态 34 岁岁 评价评价 45 岁岁 评价评价 56 岁岁 评价评价 1. 身高和体重适宜。 参考 标准： 1. 身高和体重适宜。 参考 标准： 1. 身高和体重适宜。 参考标 准： 男孩： 身高：94.9-111.7 厘米 男孩： 身高：100.7-119.2 厘米 男孩： 身高：106.1-125.8 厘米 体重：12.7-21.2 公斤 体重：14.1-24.2 公斤 体重：15.9-27.1 公斤 女孩： 身高：94.1-111.3 厘米 女孩： 身高：99.9-118.9 厘米 女孩

3、： 身高：104.9-125.4 厘米 体重：12.3-21.5 公斤 体重：13.7-24.9 公斤 体重：15.3-27.8 公斤 2. 在提醒下能自然坐直、 站直。 2. 在提醒下能保持正确 的站、坐和行走姿势。 2. 经常保持正确的站、 坐和 行走姿势。 目标目标 2 情绪安定愉快情绪安定愉快 34 岁岁 评价评价 45 岁岁 评价评价 56 岁岁 评价评价 1. 情绪比较稳定， 很少因 一点小事哭闹不止。 1. 经常保持愉快的情绪， 不 高 兴 时 能 较 快 缓 解 。 1. 经常保持愉快的情绪。 知道引起自己某种情绪 的原因，并努力缓解。 2. 有比较强烈的情绪反 应时， 能在成

4、人的安抚 下逐渐平静下来。 2. 有比较强烈情绪反应 时， 能在成人提醒下逐 渐平静下来。 2. 表达情绪的方式比较适 度，不乱发脾气。 3. 愿意把自己的情绪告 诉亲近的人， 一起分享 快乐或求得安慰。 3. 能随着活动的需要转换 情绪和注意。 目标目标 3 具有一定的适应能力具有一定的适应能力 34 岁岁 评价评价 45 岁岁 评价评价 56 岁岁 评价评价 1. 能在较热或较冷的户外 环境中活动。 1. 能在较热或较冷的户 外环境中连续活动半 小时左右。 1. 能在较热或较冷的户外 环境中连续活动半小时 以上。 2. 换新环境时情绪能较快 稳定，睡眠、饮食基本 正常。 2. 换新环境时较

5、少出现 身体不适。 2. 天气变化时较少感冒， 能适应车、船等交通工 具造成的轻微颠簸。 3. 在帮助下能较快适应集 体生活。 3. 能较快适应人际环境 中发生的变化。如换了 新老师能较快适应。 3. 能较快融入新的人际关 系环境。如换了新幼儿 园或班级能较快适应。 【36 岁儿童学习与发展指南】岁儿童学习与发展指南】 2 （二）动作发展 目标 （二）动作发展 目标 1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 34 岁岁 评价评价 45 岁岁 评价评价 56 岁岁 评价评价 1. 能沿地面直线或在较窄 的低矮物体上走一段距 离。 1. 能在较窄的低矮物体 上平稳地

6、走一段距离。 1. 能在斜坡、 荡桥和有一 定间隔的物体上较平 稳地行走。 2. 能双脚灵活交替上下楼 梯。 2. 能以匍匐、 膝盖悬空等 多种方式钻爬。 2. 能以手脚并用方式安 全地爬攀登架、网等。 3. 能身体平稳地双脚连续 向前跳。 3. 能助跑跨跳过一定距 离， 或助跑跨跳过一定 高度的物体。 3. 能连续跳绳。 4. 分散跑时能躲避他人的 碰撞。 4. 能与他人玩追逐、 躲闪 跑的游戏。 4. 能躲避他人滚过来的 球或扔过来的沙包。 5. 能双手向上抛球。 5. 能连续自抛自接球。 5. 能连续拍球。 目标目标 2 具有一定的力量和耐力具有一定的力量和耐力 34 岁岁 评价评价 4

7、5 岁岁 评价评价 56 岁岁 评价评价 1. 能双手抓杠悬空吊起 10 秒左右。 1. 能双手抓杠悬空吊起 15 秒左右。 1. 能双手抓杠悬空 2. 吊起 20 秒左右。 2. 能单手将沙包向前投掷 2 米左右。 2. 能单手将沙包向前投 掷 4 米左右。 3. 能单手将沙包向，前投 掷 5 米左右。 3. 能单脚连续向前跳 2 米 左右。 3. 能单脚连续向前跳 5 米左右。 4. 能单脚连续向前，跳 8 米左右。 4. 能快跑 15 米左右。 4. 能快跑 20 米左右。 5. 能快跑 25 米左右。 5. 能行走 1 公里左右（途 中可适当停歇） 。 5. 能连续行 1.5 公里左

8、右 （途中可适当停歇） 。 6. 能连续行1.5公里以上 （途中可适当停歇） 。 目标目标 3 手的动作灵活协调手的动作灵活协调 34 岁岁 评价评价 45 岁岁 评价评价 56 岁岁 评价评价 1. 能用笔涂涂画画。 1. 能沿边线较直地画出 简单图形， 或能边线基 本对齐地折纸。 1. 能根据需要画出图形， 线条基本平滑。 2. 能熟练地用勺子吃饭。 2. 会用筷子吃饭。 2. 能熟练使用筷子。 3. 能用剪刀沿直线剪，边 线基本吻合。 3. 能沿轮廓线剪出由直 线构成的简单图形， 边 线吻合 3. 能沿轮廓线剪出由曲 线构成的简单图形，边 线吻合且平滑。 4. 能使用简单的劳动工 具或用

9、具。 【36 岁儿童学习与发展指南】岁儿童学习与发展指南】 3 （三）生活习惯与生活能力 目标 1 具有良好的生活与卫生习惯 （三）生活习惯与生活能力 目标 1 具有良好的生活与卫生习惯 34 岁岁 评价评价 45 岁岁 评价评价 56 岁岁 评价评价 1. 在提醒下，按时睡觉和 起床，并能坚持午睡。 1. 每天按时睡觉和起床， 并能坚持午睡。 1. 养成每天按时睡觉和 起床的习惯。 2. 喜欢参加体育活动。 2. 喜欢参加体育活动。 2. 能主动参加体育活动。 3. 在引导下，不偏食、挑 食。喜欢吃瓜果、蔬菜 等新鲜食品。 3. 不偏食、挑食，不暴饮 暴食。喜欢吃瓜果、蔬 菜等新鲜食品。 3

10、. 吃东西时细嚼慢咽。 4. 愿意饮用白开水，不贪 喝饮料。 4. 常喝白开水， 不贪喝饮 料。 4. 主动饮用白开水，不贪 喝饮料。 5. 不用脏手揉眼睛，连续 看电视等不超过 15 分 钟。 5. 知道保护眼睛， 不在光 线过强或过暗的地方 看书， 连续看电视等不 超过 20 分钟。 5. 主动保护眼睛。不在光 线过强或过暗的地方 看书，连续看电视等不 超过 30 分钟。 6. 在提醒下，每天早晚刷 牙、饭前便后洗手。 6. 每天早晚刷牙、 饭前便 后洗手，方法基本正 确。 6. 每天早晚主动刷牙，饭 前便后主动洗手，方法 正确。 目标目标 2 具有基本的生活自理能力具有基本的生活自理能力

11、 34 岁岁 评价评价 45 岁岁 评价评价 56 岁岁 评价评价 1. 在帮助下能穿脱衣服或 鞋袜。 1. 能自己穿脱衣服、鞋 袜、扣钮扣。 1. 能知道根据冷热增减 衣服。 2. 能将玩具和图书放回原 处。 2. 能整理自己的物品。 2. 会自己系鞋带。 3. 能按类别整理好自己 的物品。 目标目标 3 具备基本的安全知识和自我保护能力具备基本的安全知识和自我保护能力 34 岁岁 评价评价 45 岁岁 评价评价 56 岁岁 评价评价 1. 不吃陌生人给的东西， 不跟陌生人走。 1. 知道在公共场合不远 离成人的视线单独活 动。 1. 未经大人允许不给陌 生人开门。 2. 在提醒下能注意安全

12、， 不做危险的事。 2. 认识常见的安全标志， 能遵守安全规则。 2. 能自觉遵守基本的安 全规则和交通规则。 3. 在公共场所走失时，能 向警察或有关人员说出 自己和家长的名字、电 话号码等简单信息。 3. 运动时能主动躲避危 险。 3. 运动时能注意安全，不 给他人造成危险。 4. 知道简单的求助方式。 4. 知道一些基本的防灾 知识。 【36 岁儿童学习与发展指南】岁儿童学习与发展指南】 4 二、语言二、语言 （一）倾听与表达（一）倾听与表达 目标目标 1 认真听并能听懂常用语言认真听并能听懂常用语言 34 岁岁 评价评价 45 岁岁 评价评价 56 岁岁 评价评价 1. 别人对自己说话

13、时能注 意听并做出回应。 1. 在群体中能有意识地 听与自己有关的信息。 1. 在集体中能注意听老 师或其他人讲话。 2. 能听懂日常会话 2. 能结合情境感受到不 同语气、 语调所表达的 不同意思。 2. 听不懂或有疑问时能 主动提问。 3. 方言地区和少数民族 幼儿能基本听懂普通 话。 3. 能结合情境理解一些 表示因果、假设等相对 复杂的句子。 目标目标 2 愿意讲话并能清楚地表达愿意讲话并能清楚地表达 34 岁岁 评价评价 45 岁岁 评价评价 56 岁岁 评价评价 1. 愿意在熟悉的人面前说 话，能大方地与人打招 呼。 1. 愿意与他人交谈， 喜欢 谈论自己感兴趣的话 题。 1. 愿

14、意与他人讨论问题， 敢在众人面前说话。 2. 基本会说本民族或本地 区的语言。 2. 会说本民族或本地区 的语言， 基本会说普通 话。 少数民族聚居地区 幼儿会用普通话进行 日常会话。 2. 会说本民族或本地区 的语言和普通话，发音 正确清晰。少数民族聚 居地区幼儿基本会说 普通话。 3. 愿意表达自己的需要和 想法，必要时能配以手 势动作。 3. 能基本完整地讲述自 己的所见所闻和经历 的事情。 3. 能有序、连贯、清楚地 讲述一件事情。 4. 能口齿清楚地说儿歌、 童谣或复述简短的故 事。 4. 讲述比较连贯。 4. 讲述时能使用常见的 形容词、同义词等，语 言比较生动。 目标目标 3 具有文明的语言习惯具有文明的语言习惯 34 岁岁 评价评价 45 岁岁 评价评价 56 岁岁 评价评价 1. 与别人讲话时知道眼睛 要看着对方。 1. 别人对自己讲话时能 回应。 1. 别人讲话时能积极主 动地回应。 2. 说话自然，声音大小适 中。 2. 能根据场合调节自己 说话声音的大小。 2. 能根据谈话对象和需 要，调整说话的语气。 3. 能在成人的提醒下使用 恰当的礼貌用语。 3. 能主动使用礼貌用语， 不说脏话、粗话。 3. 懂得按次序轮流讲话， 不随意打断别人。 4. 能依据所处情境使用 恰当的语言。如在别人 难过时会用恰当的语 言表示安慰。