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1、 . . . 数字智慧校园建设方案书目 录第一章 智慧校园试点情况报告5第二章 智慧校园的涵与发展72.1智慧校园建设容72.2校园信息化建设的发展82.2.1校园信息化发展简史图82.2.2校园网基础设施建设阶段82.2.3单项应用系统建设82.2.4部门级应用系统建设92.2.5学校综合资源信息系统建设102.2.6智慧级校园信息系统建设11第三章 校园信息化建设步骤误区12第四章 方案总体描述与建议154.1系统建设目标、周期与步骤154.2系统技术背景164.3系统的安全性164.3.1系统安全性简介164.3.2系统数据加密技术164.3.2.1对称式加密（Symmetric Key
2、 Encryption）174.3.2.2非对称密钥加密（Asymmetric Key Encryption）174.3.2.3数字证书（Certificate）174.3.2.4系统采用多级密钥来保护它部的密钥和数据174.3.3系统数据加密策略184.4建设中需要学校的配合194.4.1系统建设前学校需考虑的条件194.4.2系统建设中学校应考虑的条件194.4.3硬件匹配环境204.4.4软件匹配环境21第五章 系统功能及展示225.1“智慧校园”公共数据平台225.2“智慧校园”统一身份认证235.3高校综合业务资源平台(URP)245.3.1URP平台总体架构245.3.2教务管理系
3、统255.3.3学工管理系统265.3.4资产管理系统275.3.5领导决策系统285.3.6教师综合系统295.3.7学生综合系统305.3.8人事管理系统315.3.9采购管理系统325.4高校综合业务移动信息系统（MURP）335.4.1MURP系统总体架构335.4.2MURP系统手机端支持335.4.3 MURP系统手机端功能345.4.4 MURP智慧招生系统345.4.5 MURP智慧迎新系统355.4.6 MURP智慧调研系统355.5办公自动化系统365.5.1高校办公自动化系统总体架构图365.5.2办公自动化系统展示365.6绩效考核系统375.7校园支付宝系统375.8
4、远程教育系统385.9平安校园系统395.9.1平安校园建设架构图395.9.2平安校园功能列表40第六章 智慧校园时代416.1方便师生随时查询教学安排416.2方便新生入学446.3个性化的信息提高学校服务质量466.3.1系统使用前毕业班发生的情况之一466.3.2系统使用后毕业班问题之一的解决466.3.3个性化信息帮助高校提高生源质量476.4质的提高学校工作效率486.4.1质的提高各类报名效率486.4.2系统协助实现新生电子注册核对496.5加强师生沟通提高教学质量506.6随时随地学语言526.7方便考试监考与巡考53第七章 系统功能清单54第八章 服务承诺618.1项目实施
5、618.2运行服务61第一章 智慧校园试点情况报告国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)第十九章（五十九条）明确指出：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。信息技术作为一种工具真能对人类的根本需求教育产生革命性影响吗？某在万人本科院校试点建设智慧校园，助力学校做到：某智慧校园微学城系统泛在学习模式助力2011届英语专业毕业生专业八级通过率提升二十多个百分点，超过70%；某智慧校园移动信息平台(MURP)招生系统助力学校2011年录取分数线由同层次全省第四提升至全省第二；某智慧校园移动信息平台(MURP)教学预警提示系统助力学校教学事故发生率降低90%；某智慧校园
6、综合信息资源平台（URP）领导决策系统助力学校整合信息资源，实现信息共享与流通，让校长随时掌握学校精确状态（高基报表、学业状况分析、科研数据、评教数据等），为决策提供帮助；某智慧校园综合信息资源平台（URP）教务系统独创的多算法优化技术助力学校自动排课，排出有效率95%；人机交互排课提供各类可排课资源检索（教师、教室、时间、班级），辅助排课效率高不出错；某智慧校园校园支付宝系统助力学校质的提高报名缴费效率，如英语四、六级考试，将几十位教务处、学工处、财务处、分院（系）教务秘书、辅导员共同参与，需2周完成的工作量缩减至教务处、财务处共2位教师2到3天完成；某智慧校园综合信息资源平台（URP）绩效
7、考核系统助力学校完成工作目标，为绩效工资改革提供依据。某智慧校园系统让试点学校成为全国信息化建设先进，学校相关负责人被教育部邀请演讲介绍建设经验。原引试点学校教务处的年终总结：“该系统保证了教学管理手段的先进性，提高了教学决策效率，严格了教学管理体制，规了教学档案建设，使学校快速、准确的掌握了学生的学习信息、教师的教学情况，并及时、准确、快速的反馈给学生及教师，也使学生能根据信息，规划以后的学习。该系统完全吻合学校教学管理模式及思路，并对学校相关改革及使用中存在的问题有较快的响应速度。”原引教育部在其主办的权威杂志中国教育信息化2011年第1期的评论：“智慧校园移动信息系统（MURP）是传统信
8、息系统向移动终端的延伸，是学校信息化发展的新趋势，是高校适应信息爆炸时代的重要工具。南理工紫金学院敢于创新，在智能校园移动信息系统（MURP）的帮助下，提高了学校的管理效率、教学质量、服务质量，实践了泛在管理、泛在学习，其经验值得借鉴推广。”第二章 智慧校园的涵与发展2.1智慧校园建设容图2-1-1 智慧校园建设容2.2校园信息化建设的发展2.2.1校园信息化发展简史图图2-2-1 智慧校园建设发展步骤2.2.2校园网基础设施建设阶段第一阶段为校园网基础设施建设：包括终端系统、校园网、数据中心、有线电视系统、卫星接收系统、监控系统、多媒体教学系统、“一卡通”专网等，这样一个万人大学的数字化校园
9、硬件承载平台也是够用了。此阶段绝大多数学校已经完成。好的硬件平台为数字化校园运行提供了保障。但光有好的硬件平台，没有对应的应用软件系统，就像一台放在太空的液晶电视，虽然先进，但没电视台、没节目，只能是摆设。于是数字化校园顺其自然的进行了软件建设。2.2.3单项应用系统建设第二阶段为单项应用系统建设阶段，即软件建设的初期阶段。比如选课系统、成绩管理系统、学籍管理系统、工资系统、设备报修系统等，学校各部门根据自己业务需要，建设一些对电子数据进行处理的单项应用系统，较少涉及管理容。我国有不少学校正处于此阶段，此阶段从较大程度上减轻了学校一线工作人员的事务性工作，但存在较多问题：比如本来可共享的数据却
10、每个系统重复输入，每个系统数据难以统一，每个系统都要单独登陆单独设密码，不能形成全面的决策数据等。处于此阶段的学校，常会遇到以下问题：成绩管理系统、学籍管理系统都涉及到学生，但每个系统都要导入或者输入一遍学生，重复劳动；成绩管理系统中发现成绩错误把成绩改动了，该学生按改动后的成绩就无需退学或可以毕业，可是学籍管理系统中的成绩为改动前导入的成绩，该学生就被退学了会不可毕业，造成数据不统一，出现工作事故；管理人员每操作一个系统，就要登陆一次，用户名和密码可能还不一致，容易忘记。随着学校的发展，各种单项业务系统不断增加，以上各种问题更加突出，甚至到了增加工作人员负担，增加工作失误的程度。为了解决日益
11、突出的矛盾，于是，不少学校又把数字化校园发展到第三阶段，部门级应用系统建设。2.2.4部门级应用系统建设第三阶段为部门级应用系统建设阶段，即软件建设的中期阶段。比如教务系统建设、学工系统建设、资产管理系统建设、人事系统建设、档案系统建设、科研系统建设、党务系统建设及财务系统等，学校各部门整合自己已有的应用系统，建设成学校的部门级应用系统，形成了所谓事务处理系统。我国大多数学校正处于此阶段或正从第二阶段转入此阶段，此阶段从一定程度上解决了部门部数据共享、部门部数据统一的问题，但没有从根本上解决全局数据共享、全局数据统一的问题、用户身份统一认证、全面决策等问题，是数字化校园走向成熟阶段的过渡产品，
12、处于此阶段的学校，常会遇到以下问题：教务处系统、学工处系统都涉及到学生，涉及到成绩，但每个系统都要导入或者输入一遍学生，每学期导入导出考试成绩，重复劳动；财务处系统、设备处系统每年资产情况都对不上，数据不统一；教务处的毕业审批没法和学工处的奖惩数据关联，不能得到最终审批结果，不能监控毕业班真实情况等；校领导要全面查看学校各方面状态，仍需分别登陆到每个部门系统，至于想了解由各方面数据综合得到的决策支持，如毕业生情况、资产情况、学生评估情况（成绩、奖惩、学籍变动）、教师整体评估情况（教学质量、工作情况、科研情况），在此阶段是万万做不到的。2.2.5学校综合资源信息系统建设第四阶段为学校综合信息系统
13、建设，即软件建设的成熟阶段。此阶段建设的系统我们称为“数字化校园综合信息系统”，学校将自己所有的应用系统都集成在统一的数字化平台之下，并考虑与校外资源（政府、企事业单位、兄弟院校）互通、共享，形成当前全球教育数字化最先进的系统URP（University Resource Planning）数字化校园系统，它即是学校全局性的管理信息系统；又是支持学校各级领导、教师、学生决策的决策支持系统；是校际交流的沟通系统、更是教育部的电子政务的基础系统。我国现已有极少部分学校进入此阶段，有少部分学校正在向此阶段实施转化，更多的学校是把此阶段作为自己数字化校园发展的目标。此阶段是当前全球技术现状下数字化校园
14、发展的终极阶段。此阶段的应用系统集学校的业务处理、管理、服务及决策于一体，实现了数据共享、数据流通、统一认证，解决了前面各阶段遇到的问题。真正把我们学校各级领导、管理者、教师、学生从复杂的事务性工作中解脱出来，可以更及时、更准确的做出各层面的决策。此阶段之所以成熟，因为他与学校各类人员对信息的需求模式高度一致，以一位教务处负责学籍管理和毕业审批的的教师所需信息为例，如图：图2-2-2 教务处负责学籍管理和毕业审批的教师所需信息可以看出，其工作中所需要知道的信息，绝对不是一个学籍管理系统或教务系统能够解决的。如果这位教师还有授课或进行科研的任务，那信息需求涉及的面就更广了，只有一个综合的信息系统
15、才能对他的工作产生最为有效且正确的帮助。普通工作人员已如此，学校各层面的领导所涉及的信息面就更为广阔了。2.2.6智慧级校园信息系统建设智慧级校园信息系统将传统基于PC及互联网的高校应用和移动互联网、物联网高校应用整合在统一的智慧公共数据平台之下，实现原有信息系统8倍的使用空间和效率，当前中国仅有某在协助个别高校试点建设，特点表现在以下方面：一、宏观优势分析：图2-2-3 智慧校园宏观优势分析二、业务优势分析：图2-2-4 智慧校园业务优势分析2.3校园信息化建设步骤误区很多学校认为高校信息化应该按步骤按顺序分期实施，经过众多高校的实践，这是完全错误的概念，分期实施是正确的，但千万不要逐一走完以上提到的五个步骤，原因
