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1、部编道德与法治小学三年级下册画画我们的学校说课稿 今天我说课的内容是部编道德与法治小学三年级下册第二单元第5 课画 画我们的学校。第二单元的教学要让学生认识到老师和其他的学校工作人员 都是在帮助他们成长的，要有感恩的心；通过会画学校地图和上学路线图，深 入了解学校，并且能为学校的发展和未来建言献策。从而进一步培养学生爱老 师、爱学校的观念。这是本单元价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教 材解读、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。 一、说教材 (一)教学内容 本课是小学三年级道德与法治下册第二单元我喜欢我们的学校的 第五课。教材先教学生如何画学校的景物，再到教学生如何辨别方向
2、，最后详 细地教学生画学校地图的步骤，顺便也教会学生画上学路线图。通过画图让学 生更深入地了解学校。本课包括“我来画学校”、“我的上学路线图”两个主 题内容。 (二)教学目标 情感态度与价值观目标：进一步培养学生热爱学校的情感。 能力目标：学生具有画出校园平面图的能力。 知识目标：让学生会画校园地图和上学路线图。 (三)教学重难点 教学重点：学生会画校园地图和上学路线图。 教学难点：如何画地图。 二、说教法和学法。 三年级学生，以形象思维为主，但抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。 另外学生已经在校园生活了近三年，再加上一二年级时已经接受过爱学校的教 育。根据这个特点以及以上的教材分析，确定以下
3、教法和学法。 1. 教法 启发式和探讨式 2. 学法 合作讨论交流，亲身实践。 3. 教学准备 制作课件、搜集资料 三、说教学过程。 第一课时 【导入新课】 1.PPT播放校园全景，教师指导学生认真观察。 2. 谈话导入：学校是知识的殿堂，是我们学习和交往的天地，也是我们成 长的乐园，我们来为它画一幅地图吧。 板书课题：画画我们的学校 【讲授新课】 目标一：我来画学校 （1）活动与探究一：设计图例 校园的景物很多，在图上很难完整画下来，可以用图例来表示。 生阅读教材 28 页文字和图片。 师讲解什么是图例，并用PPT课件出示各种图例。 小组合作，探究： 设计校园景物图例 交流与分享：比一比看谁
4、设计得好，说一说自己的想法。 （2）活动与探究二：辨方向 要想准确画出图例代表的景物位置，就要学会辨别方向。 生阅读教材 29 页文字和图片。 小组合作，查资料探究解决问题： 你知道的辨方向方法有哪些？分别是怎么进行的？ 没有太阳的时候怎么辨方向？ 交流分享探究成果。 师小结： a. 看太阳，看北极星，也可以用指南针来辨方向。 b. 早晨起来面向太阳，前面是东，后面是西，左手是北，右手是南，在地 图上，方向是上北下南，左西右东。 c. 指南针可以指示方向，它是中国人发明的。晚上可以用北极星来辨别方 向。用北斗卫星导航系统来别方向。 （3）活动与探究三：画校园地图 生阅读教材 30 页文字和图片
5、。 小组合作，动手画地图： 第 1 步，实地观察学校后，在图上标注方向，选定中心，我以某地为中心。 第 2 步，以此地为中心，看看学校东面，南面，西面，北面及其它方位各 有什么景物，再把它们填写在表格内。 第 3 步，设计图例。 第 4 步，将设计好的图例，画在相应的位置。 第 5 步，填上自己喜欢的颜色。 交流分享，看看谁画得好。 谈体会。 【总结】 第二课时 【导入新课】 1. 生展示上节课画的校园地图。问其他同学介绍如何画出的。 2. 同学们，我们会画校园地图了，那么我们还要会画上学路线图才行。今 天我们就来学习一下。 【讲授新课】 目标导学二：我的上学路线图 （1）活动与探究一：观察校
6、园周边环境 1. 小组合作解决问题： 走出学校，让我们去看看学校周围有哪些道路和大的建筑物，辨别他们个 在学校的哪个方向。 2. 交流与分享欢观察结果。 （2）活动与探究二：画路线图 知道了学校周围的情况，我们可以试着来画一画自己上学的路线图。 1. 同路向的同学组成一个小组，合作解决问题： 动手画路线图 2. 小组交流分享成果。 3. 谈体会。 4. 与前边的校园图连在一起，看看怎么样。 【总结】 学校是知识的殿堂，是我们学习和交往的天地，也是我们成长的乐园，我 们要爱我们的学校，会画校园地图。 四、说板书设计。 第 5 课画画我们的学校 我来画学校 我的上学路线图 部编道德与法治小学三年级
7、下册我很诚实 说课稿 今天我说课的内容是部编道德与法治小学三年级下册第一单元第 3 课 我很诚实。本单元的教学要使学生了解自我，有自信；让学生了解同伴， 尊重和接纳他人；让学生明白同伴交往快乐美好，要互帮互助，团结友爱；培 养学生人际交往中基本的诚实品质。这是本单元的价值取向。这是本单元价值 取向。为了实现这个目标，下面我将从教材解读、教学方法、教学过程、板书 设计等几个方面来进行说课。 一、说教材 ( 一 ) 教学内容 本课是第一单元“ 我和我的同伴” 的第 3 课，教材从学生已有的知识 经验出发，用具体事例引导学生明白什么是诚实，懂得诚实在人与人交往中是 立身之本和处事之道，懂得在生活中需
8、要克服胆怯等心理做到不撒谎。本课包 括”诚实与说谎“、与“请你帮他出主意”和“让诚实伴我成长”三部分内容。 ( 二 ) 教学目标 知识与能力： 1. 知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。 2. 懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。 3. 懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、恐惧等心理做到不撒谎。 过程与方法：学生通过各种实践活动及讨论交流等方式 , 在探索问题的 过程中学会分辨是非 , 用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。 情感与态度：通过本课学习培养学生诚实的品质。 ( 三 ) 教学重难点 1. 教学重点 : 懂得什么是诚实及诚实在人与人交往中是立身之本和处事 之道。 2. 教学难点
9、: 在生活中需要克服胆怯、虚荣、恐惧等心理做到不撒谎。 二、说教法和学法。 三年级学生，以 形象思维为主，但抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。 诚实的品质，大部分学生已经形成，本课教学不难。根据这个特点以及以上的 教材分析，确定以下教法和学法。 1. 教法 启发式和探讨式 2. 学法 合作讨论交流，亲身实践。 3. 教学准备 制作课件、搜集资料， 学生课前搜集相关 资料。 三、说教学过程。 （一）导入新课 1. 讲故事：狼来了 2. 说一说自己从这个故事中体会到什么 ? 3. 师：说谎是不可取的。今天我们就来探讨与诚实有关的问题。 板书课题：我很诚实 （二）讲授新课 目标导学一：诚实与说谎 1
10、. 活动与探究一：辨一辨，写一写 （ 1 ）生阅读教材 P16 页三幅图内容。 （ 2 ）小组合作，探究问题： 图中这些同学的做法 , 你赞成吗 , 为什么 ? 你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质 ? 把你想到的行为写在下面的 空格里。 （ 3 ）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （ 4 ）生完成教材 P16 空格内容 , 师指导、补充。 2. 活动与探究二：辩论 （ 1 ）生阅读教材 P17 页“故事屋”明山宾卖牛。 （ 2 ）小组合作，探究问题： 有人认为 , 明山宾太傻了。你同意这种观点吗 ? 为什么 ? （ 3 ）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。 （
11、 4 ）教师小结：诚信是做人之本 , 立业之本。明山宾的故事对于今天 那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意 义的。 目标导学二：请你帮他出主意 1. 活动与探究三：阅读感悟 （ 1 ）生阅读教材第 18 页内容。 （ 2 ）小组合作，探究问题： 小文为什么说家里养了金鱼 ? 设想一下后面会发生什么事。 同学们会怎么看小文 ? 这件事给了你什么启示 ? （ 3 ）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （ 4 ）师小结。 2. 活动与探究四：阅读感悟 （ 1 ）展示教材第 19 页图片，生认真阅读图片内容。 （ 2 ）小组合作，探究问题： 两位同学各是因为
12、什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗 ? 完成教材卡片内容。 你是否也因为某种原因而说过谎 ? 说谎以后你的心情怎样 ? 有什么不 好的后果 ? 你 应该吸取什么教训 ? （ 3 ）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （ 4 ）师小结。 3. 活动与探究五：我会区分 （ 1 ）展示教材第 21 页图片内容 , 学生阅读。 （ 2 ）小组合作，探究问题： 图中的两位同学都对别人说了谎话 , 你认为两人的“谎话”是否有区 别 ? 说说你的 看法。 （ 3 ）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 4. 教师小结：诚实是一种美德 , 说谎是一种不好的行为。那些因为恐惧、 胆怯
13、、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。对于生活中一些 善意的“谎言” , 我们应该给予理解。 目标导学三：让诚实伴我成长 1. 活动与探究一：阅读与感悟 （ 1 ）生阅读教材第 20 页小故事。 （ 2 ）小组合作，探究问题： 你怎样看待张强的行为 ? （ 3 ）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （ 4 ）师小结：生活中 , 我们每个人要做“张强”。 2. 活动与探究二：出谋划策 （ 1 ）出示教材 20 页下面内容。 （ 2 ）小组合作，探究问题： 该怎么做 ? 从商店买东西回家后 , 发现售货员多找了几元钱 , 我该 测验时一道题难住了我 , 正好可以看到同桌的答案 , 我该 不小心打碎了亲戚家的花瓶 , 我该 （ 3 ）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （三）课堂总结 诚实是一种美德 , 说谎是一种不好的行为。那些因为恐惧、胆怯、虚荣好 胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。在特定条件下 , 我们可以理解 某些善意的谎言。 四、说板书设计。 3. 我很诚实 (1) 诚实与说谎 (2) 请你帮他出主意 (3) 让诚实伴我成长
