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1、课时作业5荆轲刺秦王1下列句子中,加点词语的意义相同的一项是()A.B.C.D.解析:“顾”都解释为“回头看”。A.亲:动词,亲近,接近;名词,父母。B.解:动词,解除,解救;动词,用刀剖开动物的肢体。D.引:动词,身子向上起;动词,举起。答案:C2下列句子中,加点词语的意义和例句相同的一项是()例句:父母宗族,皆为戮没A必以长安君为质B愿为市鞍马C父母之爱子,则为之计深远D为曹操所困解析:例句和D项均为“被”。A.作为;B.介词,替,给;C.介词,替,给。答案:D3下列句子中,加点词语的用法和例句相同的一项是()例句:乃遂收盛樊於期之首,函封之A使使以闻大王 B箕踞以骂曰C皆白衣冠而送之 D
2、太子迟之解析:都是名词作状语。A.使动用法;C.名词用作动词;D.意动用法。答案:B4下列句子中,加点词语的古今意义相同的一项是()A愿大王少假借之B丹不忍以己之私,而伤长者之意C既已,无可奈何D于是太子预求天下之利匕首解析:A.假借:古义为宽容、原谅;今义为利用某种名义、力量等来达到目的。B.长者:古义为品德高尚之人,此指樊将军;今义为年长之人。D.于是:古义为在这时;今义为表顺承关系或另提一事。答案:C5下列句子中,没有通假字的一项是()A秦王必说见臣 B今往而不反者C秦王还柱而走 D持千金之资币物解析:A.“说”通“悦”,高兴;B.“反”通“返”,返回。C.“还”通“环”,绕。答案:D6
3、下列句子中,加点虚词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析:乃:于是,就。B.以:介词,按照;介词,用。C.之:代词,他;助词,的。D.而:连词,表修饰;连词,表假设。答案:A阅读下面的文字,完成711题。太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王
4、之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯大王命之。”秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。 因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中
5、执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。”7对下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是()A持千金之资币物币:礼品B厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗:给予、赠送C荆轲顾笑武阳,前为谢曰谢:道歉,道谢D图穷而匕首见穷:穷尽解析:这里的“谢”是“谢罪”的意思。答案:C8下列各句中无通假字的
6、一项是()A图穷而匕首见B群臣惊愕,卒起不意,尽失其度C秦王还柱而走D乃引其匕首提秦王解析:A项中,“见”通“现”;B项中,“卒”通“猝”;C项中,“还”通“环”。答案:D9依据词类活用情况,与例句加点的字用法相同的一项是()例句:函封,燕王拜送于庭A轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂B又前而为歌C皆白衣冠以送之D秦武阳色变振恐,群臣怪之解析:A项,名词作状语,B项,方位名词作动词,C项,名词作动词,D项,意动用法。答案:A10对下列句子文言句式的判断,正确的一项是()太子及宾客知其事者群臣侍殿上者秦王复击轲,被八创而燕国见陵之耻除矣A和相同,和相同B和相同,和不同C和不同,和相同D和不同,和不
7、同解析:句是定语后置;句中,“被”是“遭受”的意思,不是被动句;句中,“见”是被动句的标志。答案:B11下列对“易水诀别”部分内容的理解,不合文意的一项是()A太子及宾客“皆白衣冠以送之”,是为了与荆轲永诀,激励他冒死行刺,不负重托。B文中的音乐描写,渲染了悲凉的气氛。C三个“皆”字写出了全体送行者的强烈反应,烘托了送行场面的壮烈气氛。D整个送行场面的描写,有主有次,有景有情,虽不足百字,却感人肺腑,撼人心魄。解析:渲染的应是悲壮的气氛。答案:B阅读下面的文言文,完成1216题。燕太子丹质于秦,亡归。见秦且灭六国,兵以临易水,恐其祸至,太子丹患之。谓其太傅鞫武曰:“燕、秦不两立,愿太傅幸而图之
8、。”武对曰:“秦地遍天下,威胁韩、魏、赵氏,则易水以北,未有所定也。奈何以见陵之怨,欲排其逆鳞哉?”太子曰:“然则何由?”太傅曰:“请入,图之。”鞫曰:“燕有田光先生者,其智深,其勇沉,可与之谋也。”太子曰:“愿因太傅交于田先生,可乎?”鞫武曰:“敬诺。”出见田光,道太子曰:“愿图国事于先生。”田光曰:“敬奉教。”乃造焉。太子跪而逢迎,却行为道,跪而拂席。田先生坐定,左右无人,太子避席而请曰:“燕、秦不两立,愿先生留意也。”田光曰:“臣闻骐骥盛壮之时,一日而驰千里,至其衰也,驽马先之。今太子闻光壮盛之时,不知吾精已消亡矣。虽然,光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰:“愿因先生得交于荆轲,
9、可乎?”田光曰:“敬诺。”即起,趋出。太子送之至门,曰:“丹所报,先生所言者,国之大事也,愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰:“诺。”偻行见荆轲,曰:“光与子相善,燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时,不知吾形已不逮也,幸而教之曰:燕、秦不两立,愿先生留意也。光窃不自外,言足下于太子,愿足下过太子于宫。”荆轲曰:“谨奉教。”田光曰:“光闻长者之行,不使人疑之,今太子约光曰:所言者,国之大事也,愿先生勿泄也。是太子疑光也。夫为行使人疑之,非节烈侠士也。”欲自杀以激荆轲,曰:“愿足下急过太子,言光已死,明不言也。”遂自刭而死。(战国策燕策三)注:请入,图之:南宋鲍彪注:“请太子入息,已乃图之。”道:通“导”,
10、引导。12下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A乃造焉 造:到去B却行为道 却:退C不知吾形已不逮也 逮:达到,及D愿足下急过太子 过:超过解析:过:拜访。答案:D13下列句中加点词的意义相同的一项是()A.B.C.D.解析:以:因为。A.在/被;B.将要/尚且;C.通过/因此。答案:D14下列各项中的句子依次表现太子“礼贤下士”和田光是“节烈侠士”的一项是()A.B.C.D.解析:本题考查鉴赏评价作品人物的能力,要抓住有关描写对号入座。A.写太子丹为国担忧。C.写田光尊重荆轲。D.写田光智勇双全。答案:B15下列分析不符合原文意思的一项是()A本文段着重描写了太子丹力图国事,亲自去拜访
11、鞫武、田光和荆轲等贤人侠士的动人故事。B鞫武向太子举荐田光,田光向太子举荐荆轲,鞫武和田光都举荐别人,但原因并不相同。C文段中的太子丹是一个以国事为重,礼贤下士,而又有点疑心的人物。D田光自杀是因为太子的叮嘱“所说的是国家大事,愿先生不要泄露”。解析:本题考查对文章内容的鉴赏理解能力,要从整体上把握主要人物、事件及其发展过程。A项“亲自去拜访”错,是通过别人招来,并未亲自拜访。答案:A16翻译文中画线句子。(1)见秦且灭六国,兵以临易水,恐其祸至,太子丹患之。译文:_(2)今太子闻光壮盛之时,不知吾形已不逮也,幸而教之曰:“燕、秦不两立,愿先生留意也。”译文:_答案:(1)眼见秦就要吞灭六国,
12、大兵已临易水恐怕灾祸将至,太子丹很忧愁。(2)现在太子听到的是壮年时的田光,不知道我的身体已经跟不上了,有幸教导我说:“燕、秦势不两立,希望先生有好主意。”参考译文:燕国太子丹在秦国做人质,逃回燕国。眼见秦就要吞灭六国,大兵已临易水。恐怕灾祸将至,太子丹很忧愁。对他的师傅鞫武说:“燕与秦势不两立,望太傅能够图谋良策。”鞫武回答说:“秦国地盘遍布天下,威胁着韩、魏、赵三国,然而易水以北,局势还不一定。为何因在秦受凌辱的怨恨,就想去招惹秦国发怒呢?”太子说:“那么,怎样才好呢?”太傅说:“请太子进去休息,容我好好想一想。”鞫武说:“燕国有一位田光先生,他智谋深邃,勇敢沉着,可以跟他商议。”太子说:
13、“愿意通过太傅来结交田先生,可以吗?”鞫武说:“可以。”太傅去见田光,称太子说:“有国事愿与先生相商。”田光说:“遵命。”于是来到太子的住所。太子跪着迎接,退着行走来做前导,跪着抹拭坐席。田先生坐定,左右无人,太子起身请教说:“燕、秦势不两立,希望先生有好主意。”田光说:“臣听说,骏马壮盛之时,一日而行千里,到它衰老,劣马也能超过它。太子听到的是壮年时的田光,不知现在我的精力已经消失了。即使这样,我也不敢以此怠慢国事,有一位要好的朋友荆轲,可以让他来担当这个使命。”太子说:“希望通过先生来结交荆轲,可以吗?”田光说:“可以。”立即起身,快步而出。太子送他到门前,嘱咐说:“我所告知的,先生所说的
14、那些话,是国家大事,请先生不要泄露。”田光低头一笑说:“好的。”田光弯腰而行见荆轲,说:“我和你交好,燕国无人不知。现在太子听到的是壮年时的田光,不知道我的身体已经跟不上了,有幸教导我说:燕、秦势不两立,希望先生有好主意。我私下里觉得不应该对您见外,向太子推荐了足下,愿足下到宫中去拜见太子。”荆轲说:“谨遵教命。”田光说:“我听说长者的言行,不让人怀疑,如今太子叮嘱我说:所说的是国家大事,希望先生不要泄露。这是太子怀疑我。立身行事使人怀疑,不是节烈的侠士。”想用自杀来激励荆轲,说:“愿足下赶紧到太子那里,就说我田光已死,以表明保守机密。”于是自杀而死。17(2010湖北高考)欣赏漫画低碳生活(“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式)。请仿照画面二、三的文字,补写其余两处。要求:进口画面内容;写两个5字句;句末押韵。_事物少煎烤住房环保型_清蒸油烟少节能灯照明_答案:参考一:(一)衣衫自己洗,小件不劳你。(四