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1、课时作业5荆轲刺秦王1下列句子中，加点词语的意义相同的一项是()A.B.C.D.解析：“顾”都解释为“回头看”。A.亲：动词，亲近，接近；名词，父母。B.解：动词，解除，解救；动词，用刀剖开动物的肢体。D.引：动词，身子向上起；动词，举起。答案：C2下列句子中，加点词语的意义和例句相同的一项是()例句：父母宗族，皆为戮没A必以长安君为质B愿为市鞍马C父母之爱子，则为之计深远D为曹操所困解析：例句和D项均为“被”。A.作为；B.介词，替，给；C.介词，替，给。答案：D3下列句子中，加点词语的用法和例句相同的一项是()例句：乃遂收盛樊於期之首，函封之A使使以闻大王 B箕踞以骂曰C皆白衣冠而送之 D
2、太子迟之解析：都是名词作状语。A.使动用法；C.名词用作动词；D.意动用法。答案：B4下列句子中，加点词语的古今意义相同的一项是()A愿大王少假借之B丹不忍以己之私，而伤长者之意C既已，无可奈何D于是太子预求天下之利匕首解析：A.假借：古义为宽容、原谅；今义为利用某种名义、力量等来达到目的。B.长者：古义为品德高尚之人，此指樊将军；今义为年长之人。D.于是：古义为在这时；今义为表顺承关系或另提一事。答案：C5下列句子中，没有通假字的一项是()A秦王必说见臣 B今往而不反者C秦王还柱而走 D持千金之资币物解析：A.“说”通“悦”，高兴；B.“反”通“返”，返回。C.“还”通“环”，绕。答案：D6
3、下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析：乃：于是，就。B.以：介词，按照；介词，用。C.之：代词，他；助词，的。D.而：连词，表修饰；连词，表假设。答案：A阅读下面的文字，完成711题。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王
4、之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。 因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中
5、执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”7对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是()A持千金之资币物币：礼品B厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗：给予、赠送C荆轲顾笑武阳，前为谢曰谢：道歉，道谢D图穷而匕首见穷：穷尽解析：这里的“谢”是“谢罪”的意思。答案：C8下列各句中无通假字的
6、一项是()A图穷而匕首见B群臣惊愕，卒起不意，尽失其度C秦王还柱而走D乃引其匕首提秦王解析：A项中，“见”通“现”；B项中，“卒”通“猝”；C项中，“还”通“环”。答案：D9依据词类活用情况，与例句加点的字用法相同的一项是()例句：函封，燕王拜送于庭A轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂B又前而为歌C皆白衣冠以送之D秦武阳色变振恐，群臣怪之解析：A项，名词作状语，B项，方位名词作动词，C项，名词作动词，D项，意动用法。答案：A10对下列句子文言句式的判断，正确的一项是()太子及宾客知其事者群臣侍殿上者秦王复击轲，被八创而燕国见陵之耻除矣A和相同，和相同B和相同，和不同C和不同，和相同D和不同，和不
7、同解析：句是定语后置；句中，“被”是“遭受”的意思，不是被动句；句中，“见”是被动句的标志。答案：B11下列对“易水诀别”部分内容的理解，不合文意的一项是()A太子及宾客“皆白衣冠以送之”，是为了与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。B文中的音乐描写，渲染了悲凉的气氛。C三个“皆”字写出了全体送行者的强烈反应，烘托了送行场面的壮烈气氛。D整个送行场面的描写，有主有次，有景有情，虽不足百字，却感人肺腑，撼人心魄。解析：渲染的应是悲壮的气氛。答案：B阅读下面的文言文，完成1216题。燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之
8、。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲排其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入，图之。”鞫曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。太子跪而逢迎，却行为道，跪而拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里，至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，
9、可乎？”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“诺。”偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：燕、秦不两立，愿先生留意也。光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节烈侠士也。”欲自杀以激荆轲，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。(战国策燕策三)注：请入，图之：南宋鲍彪注：“请太子入息，已乃图之。”道：通“导”，
10、引导。12下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A乃造焉 造：到去B却行为道 却：退C不知吾形已不逮也 逮：达到，及D愿足下急过太子 过：超过解析：过：拜访。答案：D13下列句中加点词的意义相同的一项是()A.B.C.D.解析：以：因为。A.在/被；B.将要/尚且；C.通过/因此。答案：D14下列各项中的句子依次表现太子“礼贤下士”和田光是“节烈侠士”的一项是()A.B.C.D.解析：本题考查鉴赏评价作品人物的能力，要抓住有关描写对号入座。A.写太子丹为国担忧。C.写田光尊重荆轲。D.写田光智勇双全。答案：B15下列分析不符合原文意思的一项是()A本文段着重描写了太子丹力图国事，亲自去拜访
11、鞫武、田光和荆轲等贤人侠士的动人故事。B鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞫武和田光都举荐别人，但原因并不相同。C文段中的太子丹是一个以国事为重，礼贤下士，而又有点疑心的人物。D田光自杀是因为太子的叮嘱“所说的是国家大事，愿先生不要泄露”。解析：本题考查对文章内容的鉴赏理解能力，要从整体上把握主要人物、事件及其发展过程。A项“亲自去拜访”错，是通过别人招来，并未亲自拜访。答案：A16翻译文中画线句子。(1)见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。译文：_(2)今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”译文：_答案：(1)眼见秦就要吞灭六国，
12、大兵已临易水恐怕灾祸将至，太子丹很忧愁。(2)现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经跟不上了，有幸教导我说：“燕、秦势不两立，希望先生有好主意。”参考译文：燕国太子丹在秦国做人质，逃回燕国。眼见秦就要吞灭六国，大兵已临易水。恐怕灾祸将至，太子丹很忧愁。对他的师傅鞫武说：“燕与秦势不两立，望太傅能够图谋良策。”鞫武回答说：“秦国地盘遍布天下，威胁着韩、魏、赵三国，然而易水以北，局势还不一定。为何因在秦受凌辱的怨恨，就想去招惹秦国发怒呢？”太子说：“那么，怎样才好呢？”太傅说：“请太子进去休息，容我好好想一想。”鞫武说：“燕国有一位田光先生，他智谋深邃，勇敢沉着，可以跟他商议。”太子说：
13、“愿意通过太傅来结交田先生，可以吗？”鞫武说：“可以。”太傅去见田光，称太子说：“有国事愿与先生相商。”田光说：“遵命。”于是来到太子的住所。太子跪着迎接，退着行走来做前导，跪着抹拭坐席。田先生坐定，左右无人，太子起身请教说：“燕、秦势不两立，希望先生有好主意。”田光说：“臣听说，骏马壮盛之时，一日而行千里，到它衰老，劣马也能超过它。太子听到的是壮年时的田光，不知现在我的精力已经消失了。即使这样，我也不敢以此怠慢国事，有一位要好的朋友荆轲，可以让他来担当这个使命。”太子说：“希望通过先生来结交荆轲，可以吗？”田光说：“可以。”立即起身，快步而出。太子送他到门前，嘱咐说：“我所告知的，先生所说的
14、那些话，是国家大事，请先生不要泄露。”田光低头一笑说：“好的。”田光弯腰而行见荆轲，说：“我和你交好，燕国无人不知。现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经跟不上了，有幸教导我说：燕、秦势不两立，希望先生有好主意。我私下里觉得不应该对您见外，向太子推荐了足下，愿足下到宫中去拜见太子。”荆轲说：“谨遵教命。”田光说：“我听说长者的言行，不让人怀疑，如今太子叮嘱我说：所说的是国家大事，希望先生不要泄露。这是太子怀疑我。立身行事使人怀疑，不是节烈的侠士。”想用自杀来激励荆轲，说：“愿足下赶紧到太子那里，就说我田光已死，以表明保守机密。”于是自杀而死。17(2010湖北高考)欣赏漫画低碳生活(“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式)。请仿照画面二、三的文字，补写其余两处。要求：进口画面内容；写两个5字句；句末押韵。_事物少煎烤住房环保型_清蒸油烟少节能灯照明_答案：参考一：(一)衣衫自己洗，小件不劳你。(四
