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1、部编版九年级上册历史教学工作总结 本学期，我担任九年级两个毕业班的历史学科的教育教学工作，一 学期来，我始终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事 教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、理论学习和教学研究 本学期，我根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际，认真阅 读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新 的教育教学理论来武装自己。 首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学 会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼，我感觉到自 己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关心学生的学习成 绩，更关心学生的健康成长和终身发展
2、；不仅仅本学科的成绩，更关注 学生的整体、全面的发展。 其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期 在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科， 我在这一学期进一步深入学习了历史新课程标准，不断反思自己的 不足以提高自己的教学水平。 最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。 本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。这一学期我认 真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的长处；同时，我还利 用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习， 我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了一定的提高。 二、扎实做好与教学
3、有关的各项常规工作 1、认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究初中历史课标、 研究九年级历史教材，根据学生的特点和教材的编排，制定了较为科学 的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况 对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。 2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教 材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及 学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。同时，力争每一课 都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该 课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。 3、坚持从末位抓起，对不同层次
4、的学生采用不同的教学方法，让每 一个学生在课堂上都有所收获。在课后，为不同层次的学生进行相应的 辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学 生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。 4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注重学 习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重培养学 生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，教师在课堂上尽量 少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快 乐，而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是 在课堂上极力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂上来， 让学生学得容易，
5、学得轻松，学得愉快。 三、今后努力的方向和工作的思路 1、进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究 式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在 教学上多下功夫， 努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。 2、针对九年级历史的教学特点，认真研究如何上好复习课，力争通 过复习课让学生的成绩有一定的提高。 3、认真的进行学业水平测试研究，把握中考方向，使自己的教学更 加科学，更有方向性。 4、进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在 教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展。 通过这半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进
6、入一 个良好状态，师生间平等民主的探索与交流， 推动了我教学水平的提高， 同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。 部编版九年级历史上工作总结 本学期我继续担任九年级两个班的历史课教学工作。一学期来，本 人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤勤恳恳坚持不懈的精神从事教 学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出如 下总结： 一、加强师德修养，提高道德素质 本学期，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习教育法律 法规，严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、 团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。 对待学生做到：民主平等，公正合理，严格
7、要求，耐心教导；对待同事 做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积 极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、加强教育教学理论学习 在教学工作过程中，我积极投入到课改的实践探索中，认真学习、 贯彻新课标，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改 革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。树立了学生主体观，贯彻了民 主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，尊重学生人 格，尊重学生观点。 三、教学工作 在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。为了提高教学 质量，我做了下面的工作： 1、认真学习课标 通过学习新的课程标准，使自己逐步领会到“
8、一切为了学生的 发展”的教学理念。承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生 学习成长条件的理念落到实处。将学生的 1 发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的 培养与发挥，收到了良好的效果。 2、认真备好课 认真学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概 念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。多方参阅各种资料，力求深 入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实 际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习 惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的
9、教材传授给学生，包括如何组织 教学、如何安排每节课的活动。 3、坚持以学生为主体，向45 分钟课堂教学要质量。精心组织好课 堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，注意信息反馈，调动学生的 注意力和学习兴趣，使其保持相对稳定性。同时激发学生的情感，针对 九年级学生的特点， 以故事式教学为主， 不搞满堂灌，坚持学生为主体， 注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。首先加强对学生学 法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学 习的氛围，在学生自学的基础上，组成6 人的学习小组，使学生在合作 学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培 养他们的创新能力。其
10、次加强教法研究，提高教学质量。我在教学中着 重采取了问题 - 讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书 方法，培养问题意识；创设探究环境，全班学生质凝研讨；补充遗缺遗 漏，归纳知识要点。 4、认真批改作业和评析试卷 在作业批改和评析试卷上，做到认真及时，力求做到全批全改，重 在订正，及时了解学生的学习情况，以便在讲评作业和评析时做到有的 放矢，使学生能及时认识并纠正作业和考试中的错误。 四、工作中存在的问题 1、教材挖掘不够深入。 2、教法运用不够灵活，对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。 4、差生转化的力度不够。由于学生的学习态度不够端正，思想过于 社会化，
11、上课时常利用讨论空间开小差，给转化差生工作带来困难，转 差效果不是很明显。 5、教学反思不够。 五、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、 学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。 3 、 多听课， 学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、让学生具有良好的历史思维。 教师的工作周而复始，我将好好反思一学期来我工作中的经验和不 足，立足本职岗位把以后的工作做好，我将本着“勤学、善思、实干” 的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。 部编版九年级历史上册教学工作总结 本学期，我担任九年级历史的教学工作。在师生的相互配合和共 同努力
12、下，圆满完成了教学任务，取得了良好的教学效果。现对本期世 界历史教学工作总结如下： 一、激发兴趣，发挥潜能 俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了 动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我 坚持在每节新授课中采用多媒体教学，大量的图片资料。我还在教学中 采用做些简单的小游戏、 讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂， 历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。 进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对 历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只 能“激”趣了，每次月后，我会在课堂上表扬一些学生，
13、一种是优等生， 让他（她）们介绍成功经验；一种是进步较大的学生，尤其是后进生， 我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正学习态度， 认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别人能做到的事， 我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞 争意识，形成你追我赶的学习风气。 二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率 缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带 着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始， 我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本 合二为一，有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方
14、 式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔 勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。 上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。临 近期末，七门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学 生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住40 分钟，尽量 让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能 离开教室。课堂上抓紧分分秒秒， 关注每位学生，课堂效率明显提高了。 课后也没有作业，学生负担减轻了。 三、夯实基础，注重解题方法的指导 万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础， 就成了无本之
15、木，无源之水。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学 生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，历史 学科实行开卷考试。 对学 生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困 难的事。我首先采取“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内 容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂 训练，熟悉中考的每一个知识点。 每隔一段时间，我就让学生练习一遍， 同样一张小问答， 我一般让学生训练三、 四遍。一而再，再而三地训练， 学生对考点由陌生逐渐熟悉。 对于重要的章节， 我则采取“重点进攻” ， 让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反 复训练，基础知
16、识夯实了。扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训 练小问答是远远不够的。 中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、 更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中 考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。 四、关注后进生的成长 后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何 提高后进生的成绩？这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师 倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转 化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。转化后进生要多动脑、 想办法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期 的过程。这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚 持不懈，才能取得理想的效果。 五、团结合作，共同进步 我主动向同行们学习、请教，对历史复习中所遇到的问题，我们共 同探求解决问题的有效方法， 及时调整复习进度与方法。 我们相互学习， 取长补短，共同进步。 以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用 的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却 很实
