《人教版小学数学二年级上册教学计划案例(15)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学二年级上册教学计划案例(15)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学计划（ 3） 现在我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法一 定要有所变化，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头开始教他们，而 在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要 有所变化了。 我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的计划和方法较好 学生，我制定了新学期的数学教学计划，内容有下： 一、学生掌握知识情况 : 我们班共有学生 58 人, 一年来养成了良好的学习习惯, 上课时能积极思考 , 积极发言 , 作业认真按时完成 . 大部分同学能够熟练地口算100 以内的加减法 , 能 提出并解决简单的问题 . 对位置、图形、统计等方面的
2、知识也能较好地掌握. 个 别学生还没达到计算正确、迅速, 今后要加强辅导 . 二、教材分析 : ( 一) 、100 以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一 位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的. 重点是使学生理解地掌握两位 数加减、两位数的笔算方法. 加强估算思路的学习 , 注重培养学生良好的书写习 惯. 难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理. 关键是让学生从熟悉的生活 情景中去提出所要解决的计算问题, 在解决问题中增加学习兴趣, 引导学生利用 旧知识迁移学习新知识 , 通过动手操作加强对算理的理解. ( 二) 、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形
3、 的基础上进行教学的 . 重点是使学生初步认识角和直角, 知道角的各部分名称 . 难点是让学生用三角板判断直角和画直角. 关键是在让学生通过多种活动认识角 和直角 , 在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中, 加强对角和直角的认识 . ( 三) 、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始, 它是今后学习表内除法 和多位数乘、除法的基础. 重点是让学生体会乘法运算的意义, 在理解的基础上 熟记 26 的乘法口诀 . 难点是“ 4”、“6”乘法口诀的学习 . 关键是加强直观教 学, 让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义. 采用多种形式的练习 , 使学生熟记 26 的乘法口诀 . ( 四)
4、、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”, 对长短的概念有了初 步的认识 , 并学会直观比较一些物体长短的基础上, 来学会一些计量长度知识的. 重点是使学生初步建立长度的观念, 了解 1厘米和 1 米的实际长度和它们之间的 进率. 难点是让学生认识线段 , 了解线段的特征 . 关键是在教学中注意呈现长度单 位形成的过程 . 使学生体会统一长度单位的必要性, 再让学生亲自看一看 , 比一比 , 量一量等实践活动中 , 了解 1 厘米、 1 米的实际长度 . 并初步认识线段、学习 量、画线段的方法 . ( 五) 、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理. 排列组合是学习 概率统计知识的基础 .
5、重点是渗透排列组合 , 简单推理等数学思想方法. 难点是培 养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识. 关键是让学生在操作活动中学习. ( 六) 、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称. 这 些内容都是学习空间与图形知识的必要基础. 重点是指导学生观察物体、建立空 间观念 . 难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动. 关键是按照知 识引入 -概念教 -适应应用的顺序逐步展开教学, 体现知识的形成过程 . ( 七) 、表内乘法本单元的内容是在26 的乘法口诀的基础上继续学习 7、8、9 的乘法口诀 . 重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义, 明白乘法口诀 的来源 . 难点
6、是使学生熟记79 的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量 关系. 关键是充分利用 26 乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的 乘法口诀 . 采用多种方法 , 多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣. 解决问题时要联 系生活实际 , 加强直观操作 . ( 八) 、统计 本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上, 让学生进一 步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程, 初步认识条形统计图 (1 格表示 2 个单位 ) 和统计表 . 重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程. 难 点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图. 关键是根据实际灵活选 取素材进行教学 . 注意调动
7、学生的积极性 , 培养学生的实践能力 , 合作创新精神 . 三、教学目的要求 1、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称, 熟记全部乘法口诀 , 熟练 地口算两个一位数相乘 . 2、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯. 3、 初步认识长度单位厘米和米, 初步建立 1 米、1 厘米的长度观念 , 知道 1 米=100厘米; 初步学会用刻度尺量物体的长度, 初步形成估计物体长度的意识. 4、 初步认识线段 , 会量整厘米线段的长度 ; 初步认识角和直角 ; 知道角的各 部分名称 ; 会用三角板判断一个角是不是直角; 初步学会画线段、角和直角 . 5、 初步了解统计的意义 , 体验数据的收集、整理
8、、描述和分析的过程, 会 用简单的方法收集和整理数据. 初步认识条形统计图 (1 格表示 2 个单位 )和统计 表, 能根据统 ?表中的数据提出并回答简单的问题. 6、 通过实践活动 , 体验数学与日常生活的密切联系. 7、 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状; 初步认识轴对称现象 , 并 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形; 初步认识镜面对称现象 . 8、 通过观察、猜测、实验等活动, 找出最简单的事物的排列数和组合数. 培养学生初步的观察、分析及推理能力, 初步形成有顺序地、全面地思考问题的 意识. 共 2 页, 当前第 1 页 12 9、 体会学习数学的乐趣 , 提高学习数学的兴趣
9、 , 建立学好数学的信心 . 10、 掌握 100以内笔算加、减法的计算方法. 能够正确地进行计算 . 初步掌 握 100以内笔算加、减法的估算方法, 体会估算方法的多样性 . 四、教学措施 1、 充分利用教具和学具进行直观教学. 2、 以学生经验为基础 , 设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境, 激发学 习兴趣 . 3、 多设计一些探索性操作活动, 培养实践能力和创新精神 . 4、 加强导优辅差工作 , 让每个学生都得到发展 . 这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好起码最好的基础， 而二年级开始，数学就开始慢慢的变难了，这是难度的开始，有些学生就是因 为在这时打不好基础，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上 去。 所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，慢慢的深入， 最后把数学学好，这是我的教学思路，也是学生们提高成绩的重要方法之一。 我相信我能够把我的学生的数学教好!
