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1、人教版中考语文诗歌鉴赏 +现代文阅读解题方法和技巧及习题训练及解析 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1阅读下面诗歌，完成下列小题。 野步 赵翼 峭寒催换木棉袭，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 （1）有人认为，诗中“ 野步 ” 之人是老者，这从本诗哪些词语可以看出? （2）本诗与杜甫的茅屋为秋风所破歌都有写秋风，作者寄予其间的情意是否相同？请 结合诗歌简要分析。 【答案】 （1）倚杖、白人头 （2）本诗 “ 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。” 把秋风拟人化，说是秋风管闲事，染红了 枫叶，染白了人头，表达了诗人对岁月易逝、人生易老的感慨。茅屋为秋风所破歌“ 八 月秋高风怒号，卷我屋上
2、三重茅” 表现秋风之猛烈，吹破了诗人的茅屋，表达了诗人对秋风 的怨愤之情。 【解析】 【分析】（ 1）本题考查学生对诗歌内容的整体感知能力，通读全诗，抓住关键词 句理解人物形象。野步之人是一位老者，从诗歌的“ 倚杖 ” 一词，得知是个倚着拐杖的老 人；最后一句中“ 白人头 ” 也在告诉读者野步之人是白头发的老者。 （ 2）本题考查学生解读诗人情感的能力。这首诗的后两句写秋风，诗人将“ 秋风 ” 拟人 化，认为它是个“ 管闲事 ” 的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时 光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至的感受形象地表达出来。 诗人是借写秋风表达岁月无情人
3、将老的怅愁。杜甫的茅屋为秋风所破歌主要表现秋风 风势之大、之猛，吹破了诗人栖身的茅屋，表达诗人对大风破屋的焦灼和怨愤之情。 故答案为： 倚杖、白人头； 本诗 “ 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。” 把秋风拟人化，说是秋风管闲事，染红了枫 叶，染白了人头，表达了诗人对岁月易逝、人生易老的感慨。茅屋为秋风所破歌“ 八月 秋高风怒号，卷我屋上三重茅” 表现秋风之猛烈，吹破了诗人的茅屋，表达了诗人对秋风的 怨愤之情。 【点评】 本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解 诗词内容，再进行概括即可。 解答本题，学生要反复朗读，理解全诗内容，抓重点句理解作者的思想感情，还要熟知
4、诗歌常用的表达技巧，提升自己鉴赏诗歌的能力。 2阅读诗歌，回答问题。 入黄溪闻猿 （唐）柳宗元 溪路千里曲，哀猿何处鸣。 孤臣泪已尽，虚作断肠声。 （1）第一，二句，诗人从_和_两个角度写黄溪之景。 （2）三峡中写道，渔者歌曰：“ 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 和渔者哀歌相 比，柳宗元的哀愁抒写得更为深重，请结合诗句试作分析。 【答案】 （1）视觉（所见）；听觉（所闻） （2）三峡中写的是古代渔民舟子的痛苦生活，故闻猿鸣而下泪，倍感其声凄厉。诗人理当 “ 猿鸣三声泪滂沱” 才是。然而诗人却说：“ 孤臣泪已尽，虚作断肠声。 ” 言下之意：孤寂的 我早已被贬边州，申诉无效，前途无望；泪已流干
5、，愁肠寸断；这哀猿声声，徒自空啸， 我已经没有泪可流，没有肠可断了。所谓欲哭无泪，更深沉地道出了诗人难以言状的身世 之感和 “ 哀莫大于心死 ” 的极度惆怅和痛苦。 【解析】 【分析】（ 1）一，二句翻译为：“ 黄溪的小路弯弯曲曲千里绵延，不知从哪儿传 来了猿猴的哀鸣？” 故“ 溪路千里曲 ” 句是从视觉的角度描写的。“ 哀猿何处鸣。” 是从听觉粉 的角度描写的。 （2）要求学生结合本诗的写作背景和“ 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 意思分析。 本诗柳宗元被贬为永州司马，写作此诗时，在永州贬所已七年之久。诗人随永州刺史赴黄 溪黄龙祠祈雨，中途听到猿猴哀鸣，遂有感而作。“ 孤臣泪已尽，虚作断
6、肠声。” 意思是 “ 孤 独无助的臣下早己衫湿泪尽，枉然徒劳发出凄哀断肠的悲声。” ，写出诗人难以言状的身世 之感和 “ 哀莫大于心死” 的极度惆怅和痛苦。“ 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 写渔歌 也是一言 “ 峡长 ” ，一言声哀。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长， 同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和 生活的艰苦。二者相比柳宗元的哀愁抒写得更为深重。 故答案为： 视觉（所见）；听觉（所闻）； 三峡中写的是古代渔民舟子的痛苦生活，故闻猿鸣而下泪，倍感其声凄厉。诗人理当 “ 猿鸣三声泪滂沱” 才是。然而诗人却说：“ 孤臣泪已尽，
7、虚作断肠声。 ” 言下之意：孤寂的 我早已被贬边州，申诉无效，前途无望；泪已流干，愁肠寸断；这哀猿声声，徒自空啸， 我已经没有泪可流，没有肠可断了。所谓欲哭无泪，更深沉地道出了诗人难以言状的身世 之感和 “ 哀莫大于心死 ” 的极度惆怅和痛苦。 【点评】 本题考查辨析感官角度的能力。文章调动的感官有视觉、听觉、嗅觉、味觉、 触觉，以及心脑的思考能力，答题时要结合具体内容分析。 本题考查分析作者思想感情的能力。解答此题，首先要理解整首诗的大意从中找出理解 诗歌思想感情的关键句子，然后结合关键句子再仔细揣摩每个词语、每个句子所蕴含的的 感情，最后再理解整首诗所表达的思想感情并用准确、恰当的词语表述
8、出来。 3阅读古诗词，完成小题 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）曲中的 “ 昏鸦 ” 是指 _ （2）下列对 “ 夕阳西下 ” 一句作用理解正确的一项是（） A. 点明流浪旅人思秋的特定时间。B. 渲染既温情又悲凉的特殊氛围。 C. 使得全曲情境交融，浑然一体。D. 烘托抒情主体怅惘若失的心绪。 【答案】 （1）黄昏时归巢的乌鸦。 （2）C 【解析】 【分析】（ 1）理解词语意思先要理解诗句的意思，天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤 缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。昏：傍晚。昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。 （2）“ 夕阳西下 ” 一句，将前面九个
9、独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉美。A.“流浪旅 人思秋的特定时间” 表述错误。 B.“温情 ” 表述错误，无中生有。D.“ 怅惘若失的心绪” 。应是传 达出旅人凄苦的心境。 故答案为： 黄昏时归巢的乌鸦。C 【点评】 本题考查诗歌词语的理解能力。难度不大，考生在理解诗歌的内容基础上就能 完成。 本题考查句子的做的鉴赏，考生要整体理解诗歌内容，领悟诗人的情感及诗歌的写作特 点，对选项逐项审读，仔细辨析，能够判断出正误。 4古诗阅读 连夕大风，凌寒梅已零落殆尽三绝（其二） （宋）范成大 玉雪飘零贱似泥， 惜花还记赏花时。 赏花不许轻攀折， 只许家人戴一枝。 卜算子 咏梅 （宋） ?陆游 驿外
10、断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 范诗和陆词都写了梅花，表达的情感有何不同？请结合内容简要分析。 【答案】范诗写寒梅被狂风吹落成泥，赏花不许攀折、只许家人戴一枝，表达了诗人对梅 花的爱惜之情；陆词写梅花被车轮碾压成尘依然芳香如故，表达了词人对坚贞不屈、死而 不悔品格的赞赏。 【解析】 【分析】要求答出两首诗歌所表达的情感的不同之处。读懂诗句后结合知人论世 的方法解读。两首诗都明白如话，很好理解。如“ 玉雪飘零贱似泥” 是写寒梅被狂风吹落成 泥； “ 赏花不许轻攀折，只许家人戴一枝” 是说赏花不许攀折、只许家人戴一枝。自然表达
11、 的是对梅花的爱惜之情。而陆词的上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生 死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终 生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界。 故答案为：范诗写寒梅被狂风吹落成泥，赏花不许攀折、只许家人戴一枝，表达了诗人对 梅花的爱惜之情；陆词写梅花被车轮碾压成尘依然芳香如故，表达了词人对坚贞不屈、死 而不悔品格的赞赏。 【点评】本题考查诗歌的比较阅读和鉴赏。考生要仔细阅读诗歌，逻理解诗歌的内容，感 受诗歌的情感。考生要从诗歌的内容来剖析诗人的情感，从中去比较，分析不同的情感。 5阅读下面古诗词，完成小题。 夜坐 （宋）文天祥 淡烟枫
12、叶路，细雨蓼花时。 宿雁半江画，寒蛩 四壁诗。 少年成老大，吾道付逶迤。 终有剑心在，闻鸡坐欲驰。 【注】 此诗写于起兵勤王之前。宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文 天祥和张世杰两人，召集兵马，起兵勤王。 蛩，蟋蟀。 文天祥夜坐的尾联与陆游的“ 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来” 有异曲同工之妙，请 结合诗歌内容作比较赏析。 【答案】陆游的诗通过虚写自己睡梦中在战场上激烈厮杀的场面，抒发了诗人有心报国却 遭排斥而无法杀敌的无奈；文天祥的诗借“ 闻鸡起舞 ” 的典故，抒发了诗人在国家危亡之 际，要力挽狂澜、忠君报国，但自己年华不再、前途渺茫的沉重悲凉。两首诗都体现了诗 人矢志报国、壮
13、心不已的情怀。 【解析】 【分析】尾联一扫沉郁悲凉，转为仰天浩歌，率直地发出“ 丈夫壮气须冲斗” 式的 呐喊。运用祖逖闻鸡起舞这一常典，抒发了诗人在民族危亡的关键时刻要力挽狂澜，表达 了立志报国，壮心不已的真实情感。如今眼看家国飘摇，山河破碎，虽已病痛缠身，保家 卫国的理想不渝，爱国激情始终在胸膛内涌荡，铁马冰河的梦想会在病痛的头脑中出现， “ 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。” 诗人在风雨洒落的夜晚，做梦都在想着，一身戎 装，骑着战马，跨越北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。对于一个伤病缠身的老人，在 将近古稀之年，犹有如此豪迈的梦想，真是可歌可叹。两首诗都体现了诗人矢志报国、壮 心不已的情怀
14、。 故答案为：陆游的诗通过虚写自己睡梦中在战场上激烈厮杀的场面，抒发了诗人有心报国 却遭排斥而无法杀敌的无奈；文天祥的诗借“ 闻鸡起舞 ” 的典故，抒发了诗人在国家危亡之 际，要力挽狂澜、忠君报国，但自己年华不再、前途渺茫的沉重悲凉。两首诗都体现了诗 人矢志报国、壮心不已的情怀。 【点评】本题属于比较阅读题。他们两个人都是爱国诗人，所写的诗也都表达强烈的爱国 感情，但诗的内容、表现手法思想感情又不一样，答题时可从多方面进行比较，如内容、 思想感情、表现手法等。 6阅读下面宋词，完成以下练习。 水调歌头 苏轼 明月几时有 ?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处
15、不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向 别时圆 ?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）简析 “ 转朱阁，低绮户，照无眠” 一句中加着横线词语的表达效果。 （2）说说你对名句“ 但愿人长久，千里共婵娟” 的理解。 【答案】（ 1）“ 转” 和 “ 低” 准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“ 无眠 ” 准确地表 现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。 （2）但愿人长久，千里共蝉娟。” 的意思是：希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山 万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。这句话常用于表达对远方亲人朋友的思念之 情以
16、及美好祝愿。（言之有理即可） 【解析】 【分析】 本小题考查学生对词句表达效果的赏析能力。“ 转朱阁，低绮户，照无 眠。 ” 这里既指自己怀念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以 入眠的一切离人。）“ 转” 和“ 低 ” 准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“ 无眠 ” 是泛 指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人，表现了离别之人因不能团圆 而难以放眠的情景。 本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感 情，然后理解词句。结合全词理解，可知“ 婵娟 ” 即明月，末句极富美感，希望人们能够永 远健康平安，即使相隔千里也能在中秋之夜共同欣赏天上的明月。这里是对远方亲人的怀 念，也是一种祝福。 故答案为： “ 转” 和“ 低 ” 准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“ 无眠 ” 准确地表 现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景； 但愿人长久，千里共蝉娟。” 的意思是：希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万 水，都可以一起看到明月皎洁美好
