最新部编版五年级道德与法治上册第一单元2.学会沟通交流教案

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1、第一单元面对成长中的新问题 2. 学会沟通交流 教学目标： 知识目标 1. 知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。 2. 懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。 能力目标 培养学生与人沟通的能力。 情感、态度与价值观目标 在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。 课前准备： 学生课前完成课前预习案。 准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1. 新课导入 （1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能 说说你的看法吗？ （2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？ 对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我

2、们要学会沟通交 流，引入课题学会沟通交流。 2. 目标解读 通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：当他人有不同看法时，我 们要学会理性对待分歧。坦率的沟通可以有效的化解矛盾。 3. 检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 （一）正确对待不同的看法 活动一：教材 P11 “活动园”。 1. 学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面 的问题深入思考。 你会对这种分歧采取什么样的态度？ 你的态度对自己的心情会产生什么影响? 你的态度对朋友关系会产生什么影响? 你的态度对自己的棋艺会产生什么影响? 2. 教师组织学生展示交流。 3. 你有没有和谁发

3、生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？ 小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾 或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。 （二）真诚坦率很重要 过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于 问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 1. 阅读 12 页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是 什么？ 2. 出示“换位三部曲”说说你对它的理解。 稳定情绪 -冷静思考 -寻找合理点 3. 在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎 样的结果？ 4. 在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是

4、否有新的的解决办法，请举 个例子。 三、精讲点拨、学科建模 （一）锻炼表达很重要 活动二 : 教材 P13 “活动园” 1. 身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？ 2. 在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不 同等，你能帮他们想出解决办法吗？ 3. 小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷 静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友 谊。 （二）正确对待分歧 活动三：教材 P14“活动园” 1. 阅读材料，提示学生思考：要求别人与自己保持一致，可能的后果是 什么?假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 2. 全班交流

5、：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许 烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以 进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1. 课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2. 分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 第二课时 教学目标： 知识目标：掌握与人沟通的方法。 能力目标：培养学生与人沟通的能力。 情感、态度与价值观目标：学会欣赏、宽容和尊重他人。 课前准备： 学生课前完成课前预习案。 准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教

6、学过程： 一、目标解读、预习反馈 1、新课导入 世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15% 靠专业知 识，85% 靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性，这节课继续学习。 2、目标解读 通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟 通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。 3、检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 活动一 1. 自学 15 页活动园中的“学一学” 2. 试一试（小组讨论） 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强 项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说?参

7、考上面表格完成下列活动。 “你”句式 可能的表达： _ 可能的结果： _ “我”句式 可能的表达： _ 可能的结果： _ 3. 汇报交流。 4. 小结表达的方法。 过渡：与人沟通，既要注意表达的方法，还要学会倾听。 活动二 1. 当你与别人主动沟通时，如果对方面无表情、左顾右盼，你的心情如何？ 你会有何表现？ 2. 你是否遇到过类似的困惑？请根据自己的经验说一说。 3. 你认为与人沟通时需要怎样倾听? 4. 小结沟通的技巧。 活动三 1. 小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。 2. 汇报交流。 3. 看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致，此时，你会如何处 理？

8、 4. 小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合 具体问题进行讨论。 三、精讲点拨、学科建模 1. 表达的方法： 表达有方法 每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 说话前做好准备，明确观点，充分说理。 表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平 和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。 2. 倾听的技巧： 倾听要耐心 身体前倾，目光专注。 边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。 3. 与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我

9、们准确理 解和领会对方的想法和目的。 4. 与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问 题进行讨论，给对方充分解释的机会。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1. 课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2. 分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 板书设计 教学反思 第一单元面对成长中的新问题 3. 主动拒绝烟酒与毒品 第一课时 教学目标： 知识目标 知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。 能力目标 能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活 方式。 情感、态度与价值观目标 知道抵

10、制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。 课前准备： 学生课前完成课前预习案。 准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1. 新课导入 出示一组图片及社会俗语。 请看下面一组图片，这样的画面你熟悉吗？ 这些俗语反映了一些什么社会现象？ 师总结：吸烟这种现象在社会上还是很普遍的，这节课我们就来聊聊烟酒 这个话题。板书课题烟酒有危害 2. 目标解读： 通过本课学习，同学们要达到的目标是知道吸烟、喝酒等不良生活方式的 危害。 3. 检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 活动一吸烟危害知多少 1. 出示预习案上的调查表。 从

11、统计数据中，你们发现了什么？有什么想说的吗？ 2. 对比吸烟前后肺部的变化图。 3. 展示吸烟危害的资料。 4. 谈谈你对吸烟的危害有了哪些新的认识。 活动二酗酒危害大家谈 1. 谈谈你搜集的酗酒的资料。 2. 小组内说一说过度饮酒的危害。 3. 酗酒容易造成交通事故，对人对己都造成伤害，你有哪些拒绝饮酒的好 方法吗？ 4. 青少年吸烟、喝酒会有哪些危害？ 5. 在“认识烟酒危害”展板设计中，同学们开展了“观点大碰撞”活动。 请你结合生活中的事例，采用“说服的理由”，帮助同伴澄清一些“错误的认 识”吧！ 6. 向学生渗透法制教育。 7. 小结：吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不

12、良行为， 甚至导致违法犯罪。 活动三做个小小宣传员 1. 我想对_说：“_ 。” 我会这样做： _ 。 2. 根据我们生活中的实际情况，制定一个你认为可行的戒烟、戒酒宣传活 动方案，如：写一写戒烟、戒酒的宣传标语；画一画戒烟、戒酒的宣传画；写 一篇戒烟、戒酒的演讲稿等。 3. 课下在社区居民中开展“远离烟酒，健康生活”为主题的宣传活动，抵 制不良的社会行为，人人有责。 三、精讲点拨、学科建模 1. 吸烟、喝酒的危害：吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能 诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。 2. 未成年人吸烟可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤；喝酒会导致 大脑功能发生变化，神经发育受阻

13、，影响认知和行为能力的健康发展。酒精会 刺激消化道，导致肠胃不适和消化不良，影响正常饮食及营养摄入，阻碍正常 的生长发育。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1. 课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2. 分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 第二课时 教学目标： 知识目标 了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法 行为。 能力目标 能采取各种形式宣传吸毒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。 情感、态度与价值观目标 对生命有一种负责的态度，自觉远离毒品。 课前准备： 学生课前完成课前预习

14、案。 准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1. 新课导入 同学们，生活中的危险主要是威胁我们的身体安全，而社会中还有一些危 害则对我们的心灵与身体都形成威胁。 出示：（罂粟花植物图片） 提问：你知道这是什么植物的花？（学生回答，说说搜集的罂粟的资料， 归纳出：罂粟花是一种毒品） 今天，当毒品魔鬼般的影子在我们身边游荡的时候，我们该怎样守护自己 的生命？今天我们来学习毒品更危险 2. 目标解读 通过本课学习，同学们要达到的目标是了解毒品和毒品对生命，对社会的 危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。 3. 检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、

15、合作探究、交流展示 活动一：认识毒品 1. 提问：什么是毒品？常见的毒品有哪些？（学生交流资料） 师总结：“毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管 制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品”。 2. 图片展示，认识常见毒品 来源: 学| 科| 网 Z|X|X|K （课件展示：常见毒品的图片。） 3. 教师介绍：大麻、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸 活动二：感知毒品危害 师：这些毒品产生于看似美丽的花朵，而且有时他们还会有令人眼花缭乱 的外包装，可是正是这些不起眼的东西给全世界造成了严重的危害，已成为人 类共同的敌人。那么，为什么称它们为毒品呢？它有什么危害，下面我们就来 一起来探究学习，深入了解。 1. 小组交流，初知危害 (组织学生以小组为单位开展讨论) 2. 结合事例，集体交流。 引导学生回答，并在此基础上加以小结归纳， 板书： 毁灭自己，祸及家庭，危害社会 3. 观看组图，引起震撼，提升感悟：（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织 病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片。） 说一说：看完图片后你的感受？ 师：毒品危害之大，给我们的民族，给我们的人民带来了深重的灾难，在 经济日益发展的今天，为