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1、只有一个地球 【知识与技能】 1会写“莹、裹”等11 个生字 ,正确读写“晶莹、摇篮”等词语。 2默读课文 ,理解课文内容,学习并掌握课文说明事理的方法。 【过程与方法】 1通过自主阅读与合作交流的方法, 让学生领悟“只有一个地球”的道理,自觉保护 生态环境。 2抓住关键词体会句子含义,感受说明文语言的准确、严谨,学习说明的方法。 【情感、态度与价值观】 懂得人类的生存“只有一个地球”的道理,增强忧患意识,明白爱护环境、 珍惜资源的 意义。 重点 了解课文的主要内容,明白人类的生存“只有一个地球”的道理,增强环保意识。 难点 抓住关键词体会句子含义,感受说明文语言的准确、严谨,学习说明的方法。
2、 教师:搜集有关地球的图片及介绍性文字。 学生:预习生字新词。 2 课时 第一课时 1会写“莹、裹”等11 个生字 ,正确读写“晶莹、摇篮”等词语。 2默读课文 ,理清课文脉络,了解课文内容。 3深入理解“地球太可爱了、同时又太容易破碎了”的含义,从中受到熏陶和感染。 重点 1会写“莹、裹”等11 个生字 ,正确读写“晶莹、摇篮”等词语。 2理清课文脉络 ,整体上感知课文内容。 难点 深入理解“地球太可爱了、同时又太容易破碎了”的含义,从中受到熏陶和感染。 一、提问导入,揭示课题 我们还可以把地球称为什么?(摇篮、水球、母亲、家园 ) 地球 ,母亲!说得多动情啊! 我不由得想起了一句话:所有的
3、儿童都是爸爸妈妈的孩子, 所有的爸爸妈妈都是地球的孩子。今天我们就一起学习课文只有一个地球。 二、初读课文,整体感知 1画出生字词 ,借助拼音读准生字的字音。 2查字典或联系上下文,理解词语的意思。 3检查自学效果。 4自由朗读课文 ,边读边思考: (1)这篇课文共有几个自然段,每个自然段主要写什么? (2)这篇课文可以划分为几个部分?每个部分主要写了什么? 5在学生讨论的基础上,教师小结。 这篇课文共九个自然段,可分为四部分。 第一部分 (第 12 自然段 ):讲地球的外观、大小。 第二部分 (第 34 自然段 ):讲地球的资源。 第三部分 (第 57 自然段 ):讲地球与人类的关系。 第四
4、部分 (第 89 自然段 ):讲地球既可爱又容易破碎,我们要精心地保护地球。 6根据上面划分层次的情况,说一说课文先讲了什么,又讲了什么 ,是按怎样的顺序 记叙的。 (先记叙了地球的特点和人类对它的破坏,接着又讲地球上的资源枯竭之后,我们不能 移居到别的星球上去,最后讲我们要精心地保护地球。) 三、再读课文,合作交流 1说内容。 现在就来说说,通过读书 ,你了解到课文写了关于地球的哪几个方面的内容?(美丽壮 观;渺小;资源有限;唯一。) 2说感叹。 遨游太空的宇航员发出了怎样的感叹呢? (我们这个地球太可爱了, 同时又太容易破碎了!) 3说外观美。 “我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
5、”为什么宇航员会觉得“地球太可爱 了”呢?你能从哪些句子中读出“地球太可爱了”? (1)幻灯片展示人们在太空拍摄的地球照片。 (2)学生看图后结合课文自由描述,教师相机点出地球的美丽壮观。 (3)出示第二张幻灯片:地球, 这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观, 和蔼可亲。 (4)读句 ,用自己的话赞美地球的外观。比如:地球在宇宙中就像一颗灿烂的明珠 四、总结回顾,留下悬念 师小结:作者从地球范围小,资源有限 ,难以移居等方面介绍了地球的唯一性,那么作 者是如何一步一步得出这个结论的呢?下节课我们将继续学习课文,一起解开我们的疑惑。 只有一个地球 地球的外观、大小(美丽、壮观) 有限
6、的自然资源(不可再生) 地球与人类的关系(唯一) 精心地保护地球(别无去处) 第二课时 1了解本课介绍的有关地球的知识, 领悟“只有一个地球”的道理,自觉保护生态环 境。 2抓住关键词体会句子含义,感受说明文语言的准确、严谨,学习说明的方法。 重点 了解本课介绍的有关地球的知识,领悟“只有一个地球”的道理。 难点 抓住关键词体会句子含义,感受说明文语言的准确、严谨,学习说明的方法。 一、回顾旧知,导入新课 1听写本课要求读、写的词语。同桌相互检查,改正错字。 2指名学生说一说课文大意后引入新课。 二、借助媒体,学习课文 1再现形象 ,充实感知 ,学习第一部分。 (1)设疑:同学们,你们知道宇航
7、员在天际遨游时,映入他们眼中的是一个怎样的地球 吗? (2)课件出示宇航员在天际遨游时看到的地球,教师范读课文中描写地球样子的语句。 引导学生讨论:你们觉得地球怎么样? 指导学生朗读描写地球样子的句子。 先自由练读,然后指名朗读,再集体评议。要求读出对地球的喜爱之情。 (3)引导:地球的确是太美了,难怪作者发出了这样的赞叹。(课件出示课文中的一个比 喻句 ,齐读 ) 自读 ,想想 ,这里作者把地球比作什么?这样写有什么好处? 练习朗读 , 把作者对地球的赞美的感情读出来。 (4)在宇航员的眼中,地球除了很美 ,还怎样呢?学生自读课文后交流。 讨论:用“渺小”这个词来形容地球准确吗?(通过讨论
8、,让学生明白:虽然地球的 半径约为六千四百千米,但是与茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。) 课件出示地球在宇宙中运转的样子,帮助学生进一步理解地球的渺小。 教师引读课文中描写地球渺小的句子, 学生体会用列数字、 作比较的说明方法的好处。 2创设情境 ,激发情感 ,学习第二部分。 (1)学习第 3 自然段 ,理解地球上的矿物资源面临的危机。 明白矿物资源是不可再生资源。 从“几百万年”“几亿年”中感悟矿物资源形成时间的漫长及来之不易。 从“不加节制”等词中感悟人类无知的行为。 (2)学习第 4 自然段 ,理解原本可再生的资源遭受的破坏。 理解“本来”一词在句中的作用。(“ 本来 ”一词体现了说明文用
9、词的精确性,它突 出了这些资源原先可以再生的特点,强调了现在已经不可再生。) 品读句子:但是,因为人们随意毁坏自然资源给人类生存带来了严重的威胁。 a举例说说什么是“生态灾难”。 b补充有关“生态灾难”的资料,加深理解。 指导朗读这一自然段,进一步体会感悟。 教师小结 ,激发情感: 从大家交流的大量材料中我们可以清楚地看到,地球正遭受着前 所未有的破坏。拯救地球已是刻不容缓。 3合作交流 ,学习第三部分。 (1)设疑:地球上的资源是有限的,人类对地球的破坏, 最终会导致各种资源的枯竭。 在自然资源枯竭的时候,我们该怎么办呢?有许多人都幻想着能到其他星球上去生活。他们 的愿望能实现吗? (2)学
10、生分小组自读课文,就以上的问题进行讨论。 (3)品读句子:科学家已经证明别的星球上去。 理解“至少”一词在句中的意思。(“至少 ”就是 “最少 ”的意思 , 这个词说明了 “ 四 十万亿千米 ”是目前可以确定的最小的范围, 也告诉我们这个范围以外的情况科学家还不能 确定。体现了说明文用词的精确和严谨。) 感悟最小的范围,即“四十万亿千米”有多远。(我们以前学过太阳这篇课文, 它告诉我们太阳离地球是1.5 亿千米 ,坐飞机去的话大约要二十几年,那么 ,40 万亿千米坐 飞机得五六百万年才能到达。) 指导朗读。了解有关“移民基地”的设想。(教师可介绍有关火星和月球的知识, 引 导学生理解这种设想是
11、遥远而困难的事情。) (4)各小组汇报讨论的结果,通过交流 ,让学生明白:虽然人类的愿望是美好的,但要 实现这个愿望绝对是不可能的。因此 ,人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上 去。 4讨论总结 ,学习第四部分。 (1)齐读课题 ,用红色的粉笔在“一个”下面加着重号,并再次朗读。 (2)讨论:“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”宇航员遨游太空时为何 发出这样的感叹?(这句话体现了宇航员对地球的赞美之情,同时体现了宇航员对地球的担 忧。 ) (3)教师总结:同学们,地球是美丽而渺小的,地球上的各种资源也是有限的。地球是 人类的母亲 ,是生命的摇篮。地球只有一个,她需要我们大家
12、的精心保护。 (4)结合课题小结,齐读最后一个自然段。 三、读写结合,提升情感 相信每一个同学了解到这些,心情都是沉重的。这时,你一定有话对地球母亲说,对人 类说 ,或者对自己说吧?把你的心里话写下来吧! 写话举例: 地球妈妈 ,谢谢您 ,是您用宽大的胸怀养育了人类,养育了一切生命。地球妈妈,对不 起,我们不但没有珍惜您,还无知无情地毁坏您,给您带来了无尽的痛苦。人类啊,不要乱 砍滥伐 ,随意开采、毁坏资源了,不要滥用化学品了,再这样下去 ,世界的最后一滴水将会 是人类的眼泪啊! 四、欣赏歌曲,结束教学 播放歌曲热爱地球妈妈,在歌声中结束本课的教学。 只有一个地球 美丽而渺小 自然资源有限 不
13、能移居 珍惜资源 保护地球 课文紧紧围绕“地球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有限” 和“当地球资源枯竭时,没有第二个星球可供人类居住”这几个方面介绍地球,教学时 ,引 导学生自主阅读、自主探究、自由谈体会和感受,通过在读中感悟,在思中质疑 ,在议中交 流。在学生充分理解课文内容的基础上,适时地补充有关知识:我国的森林资源危机及我国 耕地面积减少的原因,使学生的心灵受到震撼,从而加深对文章的理解。 1、最困难的事就是认识自己。20.6.306.30.202018:5718:57:07Jun-2018:57 2、自知之明是最难得的知识。二二年六月三十日2020 年 6 月
14、 30 日星期二 3、越是无能的人,越喜欢挑剔别人。18:576.30.202018:576.30.202018:5718:57:076.30.202018:576.30.2020 4、与肝胆人共事,无字句处读书。6.30.20206.30.202018:5718:5718:57:0718:57:07 5、三军可夺帅也。Tuesday, June 30, 2020June 20Tuesday, June 30, 20206/30/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。6 时 57 分 6 时 57 分 30-Jun-206.30.2020 7、人生就是学校。20.6.30
15、20.6.3020.6.30 。 2020 年 6 月 30 日星期二二二年六月三十日 8、你让爱生命吗,那么不要浪费时间。18:5718:57:076.30.2020Tuesday, June 30, 2020 亲爱的用户: 烟雨江南,画屏如展。在那桃花盛开的地方,在这醉 人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一 样美丽,感谢你的阅读。 1、最困难的事就是认识自己。20.6.306.30.202018:5718:57:07Jun-2018:57 2、自知之明是最难得的知识。二二年六月三十日2020 年 6 月 30 日星期二 3、越是无能的人,越喜欢挑剔别人。18:576.30.2
16、02018:576.30.202018:5718:57:076.30.202018:576.30.2020 4、与肝胆人共事,无字句处读书。6.30.20206.30.202018:5718:5718:57:0718:57:07 5、三军可夺帅也。Tuesday, June 30, 2020June 20Tuesday, June 30, 20206/30/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。6 时 57 分 6 时 57 分 30-Jun-206.30.2020 7、人生就是学校。20.6.3020.6.3020.6.30 。 2020 年 6 月 30 日星期二二二年六月三十日 8、你让爱生命吗,那么不要浪费时间。18:5718:57:076.30.2020Tuesday, June 30, 2020 亲爱的用户: 烟雨江南,画屏如展。在那桃花盛开的地方,在这醉 人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一 样美丽,感谢你的阅读。