《《习作:学写倡议书》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《习作:学写倡议书》教案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、习作:学写倡议书教案 教学目标 1. 明白如果有一个好的想法想得到大家的支持,并一起去实施,可以写倡议书。 2. 让学生能根据现实生活提出合理化的建议,学会用正确的格式书写倡议书。 3. 鼓励学生关注社会生活,培养学生的社会责任感。 教学重点 使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题,产生的原因,并提出自己的建议。 教学难点 写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、 短小精悍的倡议书,所提倡议要合理、具体, 具有可操作性。 教具准备 学生准备: 课前,做一份社会调查,通过查找资料、访问以及结合所学课文内容的感受等形 式弄清楚存在的问题。 教师准备: 搜集有关资料、写一篇倡议书例文。 教学设
2、计: 一、激兴趣,引课题 1. 播放幻灯片,激发兴趣。同学们(师出示【课件2】关于环保的图片)图片看完了,你们 有什么感受呢? 预设: puxuewngcom 生: 现在的水资源严重缺乏,世界上很多地方都严重缺水,那些孩子们真可怜,我们要保 护水资源, 从现在开始节约用水。现在的环境污染太严重了。雾霾带给人们的疾病困扰很厉 害,我们要多植树造林 引起学生对环保的关注。 2. 谈话导入课题 同学们,刚刚你们说的那些想法、点子,我们可以让更多的人来共同关注,为缺水地区、疾 病重灾区来贡献自己的一份力量。(板书:学写倡议书) 二、读内容,明要求 1、翻开书本,阅读习作内容。 2、学生自由读习作内容,
3、概括本次习作提出了哪些要求? 3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流,并归纳要点:【课件3】 (1)倡议书的格式要正确。 (2)倡议书要写清楚存在的问题,产生的原因,解决的办法。 三、拓思路,想问题 1同学们,在课前,我建议大家找一找身边存在的环境被破坏,被污染的现象,你们能不 能说说,都发现了哪些问题? 2根据调查报告,生交流反馈。 例如:生活中,人们浪费水,水资源被农药等化学用品污染。浪费电,不随手关灯,无人看 电视还一直开着等。空气的污染,白色塑料袋的滥用,汽车尾气的过量排放等。学校中,乱 扔果皮纸屑,浪费纸张等问题。 3. 巧设对立面,解决疑难点 (1)师根据生的回答提出不同主张,生
4、反驳,引发对立。 学生们说节约用水,老师可以说:反正我家不缺少水,我家花着钱呢,浪费不浪费和别人没 有关系 (2)师生之间在争辩中寻求参考答案:倡议书不仅仅只满足个人需求,而且应该要考虑 到大多数人的利益。(板书:存在的问题产生的原因) (3)这么多的不环保现象,浪费现象,你们有什么好的办法来解决呢? (生说出一些建议,教师适当引导看建议是否合理,帮忙梳理。) 师适当的时候,提出建议要求:合理、具体(板书:解决的办法合理、具体) 四、借例文,明格式 1. 【课件 4】师出示一份有问题的倡议书。 2. 生再次回顾习作内容,明确格式。【课件5:格式要求】 (1)题目:在第一行中间写上“XXX倡议书
5、”几个字。 (2)称号:倡议的对象。 (3)正文:写清倡议的事项和原因。 (4)署名、日期:最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名,再另起一行(对应署 名位置)写上提出倡议的日期。(板书:格式要规范正确) 3. 【课件 6】师出示正确格式的倡议书,再次引发学生注意格式。 五、谈收获,留作业 1. 说一说,学习了这节课,你有什么想法? 2. 写一份倡议书,根据现实生活提出合理化的倡议,格式要正确要规范,根据倡议的对象, 将倡议书发布在合适的地方。 板书设计: 学写倡议书 存在的问题 产生的原因 解决的办法合理、具体 格式要规范正确 教学反思: 这一次习作前让学生做了充分的准备,一是查找关于水资源、森林资源、矿产资源、大气资 源、土壤资源等遭受严重破坏或遭受污染的资料,二是开展到校园、社区、公园、街道、学 校周边走一走、 看一看的活动, 了解周围存在哪些污染现象。在交流资料时, 学生身受感染, 心灵受到震憾。 因此,绝大多数同学都定准了自己提出倡议的对象,定好了倡议的主题。很 多同学向自己的父母提出关于节约用水的倡议,向同学们提出了 关于保护学校环境卫 生的倡议等等。这些倡议指出问题时描述生动,感情真挚,而且晓之以理,动之以情,建 议的内容清晰,准确,解决问题的方法全面细致,建议的态度委婉,让人容易接受。达到了 较好的教学效果。