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1、部编版七年级语文上册教学工作计划 新学期开始，为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，使学生 能达到最佳的学习效果。我将创造性的使用教材，大胆尝试语文教学和评价 制度的改革，力求创设风格独特、充满活力、学生欢迎的语文课堂和语文学 习氛围，最大限度的提升学生的语文成绩和综合能力，为了达到这一目标， 具体计划如下： 一、学情分析 七年级共 8 个班， 我教两个班级。他们大多数人能清楚自己的责任，有 学习的动力，语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还 有待进一步提高。 二、教学目标及教材分析 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读，逐渐养成默读的习惯。 2、整体把握课文内容，概括
2、要点内容，体味作品中蕴涵的思想情感。 3、揣摩精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用的技巧。 4、对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经历和体验能明确地说 出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。 5、进一步培养良好的阅读方法与习惯。 6、进一步学会正确、流利地朗读浅易文言文，熟读背诵部分课文，进一 步培养文言语感。能借助注释与工具书，理解浅易文言文的主要内容。 7、体会作者的思想观点，进一步感受古代文化的博大精深，进一步培养 学习文言文的兴趣。 8、写作：培养写作的兴趣和良好的习惯，学会处理详略，增强习作的新 颖性。学会细节描写，使人物形象更丰满，中心更明确。 9、让学生懂得正确的
3、理想和明确的人生目标对于个人的健康成长的重要 作用。 本学期七年级语文教学力争：平均分达 80 分，及格率是 80% ， 优秀 率 30% 。 三、教学具体措施 1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中 学道理，促进学生形成良好的人生观。 3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中 的问题，并进行反思。 4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的 朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。 6、督促
4、学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享 自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。 四、教学进度 1、军训、入学教育 2、语文阅读方法、春 6 课时 3、济南的冬天、雨的四季 6 课时 4、古代诗歌四首、写作 6 课时 5、秋天的怀念、散步 6 课时 6、散文诗二首、世说新语二则 6 课时 7、写作、综合性学习、有朋自远方来 6 课时 8、从百草园到三味书屋、再塑生命的人 6 课时 10、窃读记、论语、十二章诵 6 课时 11、写作、名著导读、课外古诗词背 6课时 12、期中考试 13、纪念白求恩、植树的牧羊人、走一步，再走一步 6 课时 14、诫子书写作、综合性学
5、习少年正是读书时 6 课时 15、猫、鸟、动物笑谈 6 课时 16、狼、写作、皇帝的新装 6 课时 17、女娲造人诗二首、寓言四则 6 课时 18、写作 、 综合性学习、文学部落、名著导读、课外古诗词诵读6 课时 19、期末复习、期末考试 部编版七年级语文上期末复习计划 通过期末考试复习，使学生对七年级上学期语文期末的基本知识有一个 明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实 现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在 期末考试取得佳绩。 一、具体目标 1、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵， 还包括词语的积累，名言警句
6、的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传 统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、 改善语文教学的极好的方式。 2、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力；有语音辨 识的能力；有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力；有辨析修辞和修辞 作用的能力；句子的仿写续写的能力 ; 以及根据设置语境，简明、连贯、得 体表达自己要说的话的能力等等。 3、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训 练；文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。 4、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要 重点复习课标中列出的名著。 5、强化写作
7、指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文 的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。 二、复习宗旨夯实基础提升能力整体推进力求突破 具体措施 1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生 的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“ 尖子生 ” 身上，而应该 更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出 不同的要求，优等生可适当“放 ”，中等生宜“引 ”，后进生需 “ 扶 ”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“ 军令状 ”，清楚意识到 自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步 得到改善与提高。 2、理清头绪
8、，突出重点针对新部编版教材试题基础性强的特点，对于新 课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材 内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更 佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“ 重头 戏 ”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体 的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以 渔 ”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。 作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的 有步骤地指导和训练。 3、讲练结合，夯实基础复习时先讲后练侧重于练。讲
9、，主要是这几个方 面一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词， 四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练 掌握。 具体做法是 (1) 重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式， 让学生上台训练，每单元用一课时左右时间。(2) 文言文复习先让学生明确 哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况， 让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。 (3) 古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连 续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完就利用课堂和早读时 间让学生背或默写，背，
10、要尽量做倒背如流。 (4) 综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面 的知识。 (5) 作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文， 最后利用课堂 45 分钟让学生当堂训练。 (6) 名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，以问带讲。 四、复习步骤 第一个星期复习回归课本、系统归纳、重抓基础。 复习要点 归纳期末考试前三个单元课本内的生字词 ( 音、形、义的 归纳 ) 。 课内外古诗词过关理解 背诵 默写。 课内外文言文过关规定篇目的背诵、主要知识点的归纳 ( 包括常用 文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等 ) 。 挖掘课内文本的写作价值
11、。 第二星期复习专题分讲、精讲精练、提升能力。 复习要点 积累与运用 ( 默写、语言应用题的方法指导及训练 ) 古代诗词赏析 ( 诗词赏析的方法指导及训练 ) 文言文阅读 ( 文言阅读方法的指导及训练 ) 现代文阅读 ( 各种文体的阅读方法指导及训练 ) 写作 ( 各种文体的写作指导及训练 ) 最后两天复习综合训练、查缺补漏、巩固提高。 复习要点 吃透课标及考试说明，收集筛选新部编版教材新信息，精 选模拟试题。 精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一 反三。 通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。 考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理
12、知识 结构。 做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找 到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。 五、注意事项 1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报， 开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章 法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天 “ 挤 ”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼， 小处入手，大题化小，以小见大，学会“ 一滴水里见阳光”“ 半瓣花上 说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积 淀，做到文质兼美，富有生活气息。 2、在复习中要养成良好的学习习惯。平时周考月考的答卷中都存在着一 些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成 认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重 视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗 话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时 也就会出现一些不必要的丢分。
