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1、加强人才队伍建设交流材料实施人才强国战略，贯彻党管人才原则，坚持党政人才、企 业经营管理人才和专业技术人才三支队伍一起抓，把各方面 优秀人才集聚到党和国家的各项事业中来。”这里所说的“各项事业”，当然包括军队建设。随着中国特色军事变革的深 入推进，各级领导越来越认识到人才对于军队建设的重要性，采取各种措 施加强人才队伍建设。但是，有些单位在人才培养和使用上还存在一些片面性，迫切需要在实践中 用辩证的观点思考、研究、解决这些问题，使十六届四中全 会精神在部队得到更好的贯彻落实。一、坚持学历与能力的统一学历并不等于能力，能力、素质的提高也不完全取决于 学历。抓人才的培养和使用，必须坚持学历与能力的
2、统一， 既注重提高学历层次，乂注重能力培养；既把学历层次较高 的人当人才，也把学历不高但很有能力的人当人才，防止和 克服重学历轻能力的倾向。提高学历层次与搞好本职工作相结合。目前部队有全日 制本科学历的干部还不多，全日制研究生更少，不少单位为 了解决干部的学历问题， 采取了许多措施，这是值得肯定的。 但有些单位的干部通过函授教育、自学考试等办法取得的文 凭，多是经济管理、法律、党史等文科专业方面的，而部队 现代化建设迫切需要的是提高科技素质。提高学历层次一定 要从部队建设的需要出发，按照“缺什么补什么、弱什么强 什么”的要求，坚持以军为主，把握学习提高的主导方向， 加大科技知识学习的比重，着力
3、提高干部的科技素养。在用人导向上坚持重文凭与重能力相结合。有些单位在 用人问题上，存在着重文凭轻能力的倾向，有的甚至是唯学 历和文凭，这就可能引导一些人不管符合不符合部队建设需 要，符合不符合自己岗位要求，盲目追求文凭，忽视实际工 作能力的提高。正确的做法是，既看学历乂不唯学历，鼓励 有能力的人提高学历层次，有文凭的人把知识转化为工作能 力。把岗位练兵作为提高干部能力素质的主要平台。部队干 部提高学历层次的愿望很迫切，很多人希望能到院校接受正 规教育。由于部队工作需要和院校教育实际，不可能大批虽 送干部入学深造。领导干部应当引导大家自觉地把岗位练兵 作为提高自身能力素质的主要平台。实践证明，开
4、展岗位练 兵，立足岗位成才是打造人才、 提升人才素质最根本的途径 因为人的才能的提高离不开实践，只有珍惜本职岗位，才能 善于在实践中提高素质。二、处理好培养尖子人才与普通人才的关系树立“人人是人才”的观念。有些同志在这方面的看法 比较片面，认为只有从事高技术研究的人才是人才。这种狭 隘的人才观念和做法，不符合部队建设的实际。在部队建设 这部大机器上，不论是机关还是部队， 缺少哪个岗位都不行。 如果只把注意力放在少数尖子人才上，忽视对大多数普通人 才的重视和培养，形不成“人才链条”，就会给实际工作带 来不利影响。各级领导必须尊重、信任和培养各种人才，调 动方方面面的积极性。努力培养尖子人才。强调
5、“人人是人才”，并不是否定 培养尖子人才，而是要积极创造条件，让更多的尖子人才脱 颖而出。尖子人才对部队建设的作用是不可替代的。各级领 导要切实在培养各行各业的尖子人才上下功夫。一是要端正 对尖子人才的看法。“人无完人，金无足赤”，尖子人才往 往个性较强，优点比较突出，缺点也很明显。作为领导者一 定要能包容个性、尊重特点、善待差异，不要求全责备。二 是要为尖子人才成长创造良好条件，为他们施展才华搭建平 台、提供服务；允许尖子人才工作中有失误或失败，并帮助 他们及时总结经验、 吸取教训，切实做到“想干事的给机会、 能干事的给岗位、干成事的给地位”。尊重和爱惜普通人才。现在有的单位只把研究生当人
6、才，对大虽的普通人才重视不够、关心不够、培养不够。这 种认识有很大的片面性，既不利于人才的成长，也不利于调 动大多数人的积极性。对待普通人才，领导干部一定要转变 观念，加强培养和使用。当然，还要搞好思想教育，使他们甘于平凡、乐于奉献、热爱本职工作。三、处理好使用与培养的关系使用人才，既是人才培养的目的，也是一种最好的培养 手段。使用人才是一门科学，使用好了，就能使人充分发挥 其才能；用得不适当、不及时，就会造成人才浪费。这就要 求各级领导必须树立正确的用人观和育人观，既要用好人 才，乂要重视培育人才，积极促进人才培养和使用的良性循 环。要让人才学有所用。当前，有些单位尽管引进了一些人 才，但由
7、于使用中不注意专业对口，使有些人才用非所学， 发挥不了应有的才能，造成人才资源浪费。领导干部一定要 了解人才所学专业知识的特点， 对人才对口使用。这是因为, 不同专业的人才所掌握的专业知识是不相同的，岗位要求是 有区别的。要强化“使用是最好的培养”观念。再好的人才不用也 发挥不了作用。在人才使用上，要破除论资排辈思想，对优 秀年轻人才要敢于大胆起用，使其在实践中不断提高自己。有些同志总觉得年轻人才缺乏经 验、不成熟。其实，所谓经验、成熟都是相对的，只有在实 践中才能获得经验，走向成熟。如果不用，岂不是永远没有 经验，永远不会成熟？经验不是天生的，人都是从没有经验 到有经验的，这里的关键是要多为他们提供实践和锻炼的机要重视人才的继续培养和深造。现在有的领导干部对人才还存在重使用轻培养的倾向，尤其是对自己用得顺手的人才，老是 不放手，即使有学习深造的机会，也不愿意让他们走，结果 使原来很有水平的人才由于缺乏 “二次学习”变得知识老化 对此，各级领导在使用人才的同时，一定要考虑到人才的继 续培养和深造问题，多为他们创造条件，提供继续学习的机 会，不断增强他们干好工作的后劲
