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1、 清池中学优秀听课记录集锦2014年12月听 课 记 录听课教师姓名任钧被听课教师姓名唐永春教学内容灿烂的宋元文化上课时间2014年4月9日上课地点七年级七班教室所在年级七年级教学过程一、 导入新课1播放视频资料。（1）印刷书籍场面；（2）郑和下西洋；（3）燃放烟花；（4）硝烟迷漫的战场。2学生说说在视频中看到了哪些画面。3教师引入：让我们一起穿越千年的历史时空，领略灿烂的宋元文化。二、 自主探究1将全班学生分成四个小组，历史课代表对各组的课堂表现进行评价，评出最优小组。2将学生分成两大组，开始探究：探究一：宋时刻工一天刻四五十字，以50字为准，本册历史书共155000字，计算一名刻工需多长时
2、间刻完本书。如一个月完成，需要多少名刻工？（学生回答：8年半，100人）探究二：将“我”、“爸”、“妈”、“和”、“爱”排版，能排出多少不同的句子？如用雕版，需刻多少个字，由此说明了什么问题？3思考问题：活字印刷比雕版印刷有哪些进步？（教师引导：变死版为活版）4观看制作活版的视频后思考：制作本册历史书，需要哪些工序？（教师引导：刻制单字排版印刷拆版）每一步需要注意什么？ 5宋元后的印刷术有哪些进步？（教师引导：套色印刷、无锡的铜活字印刷、当代无锡王选的激光照排技术）6用秦始皇铸磁铁门防刺客的故事引入指南针。7观察汉代司南，说说司南如何指南，不足之处是什么？8介绍宋代的四种指南针。（出示图片讲评
3、）9思考：罗盘针比司南有哪些进步？10播放火药诞生的视频，思考：火药从发明到应用，经历了一个什么样的过程。三、 动手体验1尝试自己做泥活字和指南针。（一大组做泥活字，一大组做指南针，学生制作时，播放背景音乐，教师巡视指导）2学生上台讲解自己的制作。（两名学生为一组，一名讲解，一名示范）四、思维拓展1思考：四大发明的历史意义是什么？2出示马克思、培根、鲁迅评价四大发明的语录，思考：你从这些语录中明白了什么？3教师总结：科学是第一生产力，我们从小就要打好科学基础。评课记录及改进建议1备课充分、精细，教学设计别具匠心，教学过程自然流畅；2教态自然大方，有亲和力，教学语言凝练，富有启发性；3教学课件制作精美，且于教学内容融为一体，课堂的教学效果良好。4能将乡土历史巧妙地融合到教学内容中，学生的兴趣浓厚。 “火药”这一教学内容处理得比较粗糙。5学生制作活字比较困难，大部分学生未能完成教师布置的任务，教师应加强指导。听课反思及困惑1、 多媒体教学有其优势，可进行历史再现，比单纯的语言教学更直观更生动，可我总觉得有时又缺乏思维的深度，希望在二者之间能找到一个更好的切合点。2、 每次听历史课，包括自己上课，总觉得内容特别多，一节课如果既要做到完成新授，又进行巩固，感觉很难。3
