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1、最新学习考试资料试卷件及海量高中、初中教学课尽在金锄头文库九集中学高效课堂模式导学案课题 小石潭记 课型 新授 导学教师 肖学军知识与能力1、诵读课文，理解文意，积累文言词句。2、体会借景写情的写法。 过程与方法 诵读法、讨论法、练习法。导学目 标 情感态度与价值观 体会作者以“乐”衬“忧”的孤独凄凉的心境。导学重点 诵读课文，理解文意，积累文言词句。导学难点 体会作者借景写情、以“乐”衬“忧”的孤独凄凉的心境导 学 过 程学 生 环 节 二次备课自主学习一、资料导入柳宗元 唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济） ，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代
2、古文运动 ，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为柳河东集 。柳宗元被贬为永州司马后，时艰不可济，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水小丘石渠山涧纷至沓来，美不胜收。 永州八记就写于此时。二、朗读课文，( )竹 卷( )石底 为坻( ) 为嵁( ) 犬牙差( )互 佁然( ) 俶尔( ) 往来翕忽( ) 寂寥( )无人 悄( )怆( )幽邃2、借助注释独自初译文意，并解释词
3、语：篁竹 心乐之 蒙络摇缀 佁然 俶尔 翕忽 寂寥 悄怆 合作探究3、小组合作释疑,理解文意，翻译句子：全石以为底，近岸,卷石底以出。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。4、组内探究：第一段：小石潭是怎样被发现的？第二段；写了哪些景物？第三段；溪身岸势有什么特点？第四段；写了小石潭怎样的特点？怎样的感受？整合提高三、品读课文，探究写法与情感5、课文各自然段分别采用什么写法？6、全文是按照什么顺序写的? 7、本文抓住了小石潭的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？8、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？9、拓展：请你联系其他学科知识，说说小石潭水清的原因。四、诵读课文，巩固提升。当堂检测1、 解释加线词：从小丘西行百二十步 斗折蛇行 心乐之凄神寒骨 以：以其境过清 全石以为底2、第二段对潭水的描写，分别从( )、( )、( )等角度去点染，整段文字没有一个字写到( )，却又无处不在写 ( )。3、摘出有关写“鱼”的句子： 鱼静态的句子： 鱼动态的句子： 鱼情态的句子： 4、高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是 5、依据课文推断，作者的立足点在潭的（ ）面。最新学习考试资料试卷件及海量高中、初中教学课尽在金锄头文库教学反思
