《三年级上册美术（教学计划）和三年级上册道德与法治（教学计划）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册美术（教学计划）和三年级上册道德与法治（教学计划）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级美术上册教学计划一、全册教材教学的总目标：1、知识与技能目标：学习理解色彩明度及渐变的概念和方法；初步了解色彩空间的概念；感知粉印版画、剪纸、图形印章等等多种艺术形式，了解其常用的制作工具、材料和基本的表现方法；通过欣赏引导学生观察不同的人、事、物，让学生了解风土人情，并尝试做相应的设计；欣赏、体验、掌握水墨画动物所用的枯笔干擦与大笔泼墨的表现方法；2、过程与方法目标：掌握色彩渐变的调色方法和规律，体会渐变的绘画要领；利用不同的废旧材料，进行设计制作，通过教师示范基本的设计方法，学生尽情发挥想象力、创造力；3、情感、态度与价值观目标：1.体会明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感，提高学
2、生对色彩渐变的观察和审美能力，激发运用渐变方法装饰生活、表现美的欲望；2.抓住动物特征，用枯笔干擦与大笔泼墨的表现形式画出动物的形体、姿态、皮毛和神气。二、教材分析与学生情况分析：教材分析：本册书共有20课，低年级的学生在本学段需了解色彩明度的基本知识，掌握明度渐变调色的基本方法，培养学生对色彩的审美意识，在从色彩之美到自然之美再到生活之美。从这三个层次中提高学生对相应知识的理解与运用。每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培养，让学生在自主互动的学习过程中感受与实践，教材设计具有多元选择性和可操作性，以适应具体教学情境中教师和学生的需要。学生情况分析：三年级低段的学生生活经验日渐
3、丰富，观察能力逐步提高，但是容易眼高手低，表现技能难以跟上，引起学生的心里矛盾。三、完成目标和提高教学质量的具体措施：学生学习美术应当从单纯的技能、技巧方面提高到美术文化的学习层面。美术教学要创设一定的文化情境，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。激发学生的创造力。1、 注重审美能力的培养；2、 重视创新精神和实践能力的培养；3、 创设文化情境，涵养人文精神；4、 确立学生的主体地位，鼓励学生进行综合性与探究性学习；5、 重视学生的自评和互评，恰当运用多种教学手段。把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！天道酬勤。三年级道德与法治上册-教学计划1、 教材分析: 三年级上册道德与
4、法治教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即:“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生
5、活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一-体。2、 教学总目标:1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。3、本册教材中没有理性的说教，而是对学生生活的真实呈现。都是源于生活中一些平常的现象切入，引起学生们对生活的思考和关注。3、 教学重点和难点重点：1、教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。2、 教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。3、 实效性和主动性，提高整个教育的质量。难点:1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。2. 了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。4、 教学措施1.利用直观教具，引起学生的注意力。2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。3.充分发挥现代化教育手段的作用。3. 教学中应将学习内容和学习活动融为一体。5.力体现“用中学、学中用”的原则。5、 教学反思
