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1、培养班干部的服务精神是教师之责班干部职责的异化和群体的特权化，显然与学校和老师教育引导不到位有直接关系。对学校和老师而言，选出班干部仅仅是一个开始，而让班干部学会如何在班上当干部;，则是学校和老师无可推卸的责任。据媒体报道，日前，深圳市龙岗区一学校四年级某班的学生家长爆料，称其女儿班上大部分学生上周五都因为不听话;遭到班长的殴打，30多人排着队被拳打脚踢;。随后，龙岗区教育局发布通报称，经核查，上周五该班班长组织课间阅读，发现12名同学不认真，以踢脚等不当方式进行处罚和纪律管理。学校目前已要求班主任对班长进行严厉的批评和教育，班长已向同学道歉，班主任也进行了自我检讨并向家长道歉。有了教育行政主
2、管部门的通报，此事基本得到确认。当前，无论是在大学还是在中小学，个别班干部存在官僚主义;的问题并非虚构，而班干部当成官员;来做的情况，从以往各地曝光的案例来看，也并不少见。这为我们提出一个无法回避的问题：学生干部频现耍官威行为，学校和老师在班干部的管理与教育过程中应充当怎样的角色?实际上，如何引导和教会班干部当干部;，是学校和老师的教育责任，但目前许多学校和老师似乎没有意识到这一点。班干部的职责是协助老师管理班级和服务同学，其中的管理职责是实现学生的自我管理，具体方法也应以服务的方式进行，班干部个人与其他同学之间是完全平等的关系。但在目前，一些班级的班干部不再是服务者，而是变成了管理者，有的班
3、级甚至在班干部职责里有班长副班长可代行班主任职权、主持班上工作;发挥班委会和班干部领导核心作用;等提法。这些颇具特色;的职责规定，将班干部与其他学生区别开来，成为高人一等的群体，班长就处于这一群体的顶端。班干部职责的异化和群体的特权化，显然与学校和老师教育引导不到位有直接关系。当学校和老师没有尽到教育职责时，班委会众官员;很自然地会用自己从影视剧和生活中学来的一知半解的官场规则;来履行职责，错漏就在所难免。以深圳这所小学所发生的事为例，班主任认为，孩子之间有些矛盾很正常;。然而，如果班长打人是因为孩子之间有些矛盾;，那么就是利用班长身份来解决私怨，这就很不正常了。班干部如果没有得到正确的履职教
4、育，这种情况就会层出不穷。因此，对学校和老师而言，选出班干部仅仅是一个开始，而让班干部学会如何在班上当干部;，则是学校和老师无可推卸的责任。遗憾的是，许多学校和老师并没有做好相关工作，甚至在班干部明显越权的情况下，直接为班干部敢抓敢管;的不当行为站台，助长了一些班干部高高在上的官威;。对此，教育者应当清醒地认识到，班干部并非官员;，他们也是普通学生，没有高于其他学生的特权，班干部的身份是热心的服务者，而不是管理者。小学语文课本里有一篇课文我选我，内容非常简单，却道出班干部的关键在于两点，即做好表率和具有服务意识。教育者需要让孩子明白，班干部不仅有不可逾越的管理边界，更要具备较好的服务意识和起码的服务能力。如果把班干部职责当成了官员权力;，把同学视为自己的管理对象;，那么这个班干部注定是不受欢迎的。原本一个优秀的学生，一旦在当班干部的过程中迷失了自己，同学关系处得一团糟，未来将受到影响。学生干部年龄小，少不更事，出现类似问题可以理解，但教育者的及时介入和正确引导，则是无可推卸的责任。各级各类学校应该清醒认识到班干部履职教育的重要性，去掉学生干部的官威;官架子;，真正让学生干部得到正常的锻炼成长。(作者：廖德凯，系媒体评论员)
