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1、作文教学论文 作文课不要局限了孩子的思维 每一次的作文教学，我都会给出孩子们范文，并细致地讲解：本次作文该从何处着手去写，侧重点该放在哪里。可是这次，我大胆地尝试了一把：在进行单元测试的时候，我没让孩子们写卷子上的作文（因为是单元主题，我们刚写过了，此时再去写，也不会有什么效果的），我从小学生学习报上选了一个半命题的作文。连完成试卷，两节课的时间，同学们已全部完成，接着就该我来审核同学们的作品了 作文教学论文：作文课不要局限了孩子的思维 不要局限了孩子的思维 总觉得孩子们还小，还需要牵着手向前走，还需要手把手地给他们以指导，还需要时时事事地提醒与帮助可是当我们这样小心翼翼地去维护着他们的时候，
2、其实我们在一点点地限制着孩子的思维，一步步地局限了孩子们活动的空间。 每一次的作文教学，我都会给出孩子们范文，并细致地讲解：本次作文该从何处着手去写，侧重点该放在哪里。可是这次，我大胆地尝试了一把：在进行单元测试的时候，我没让孩子们写卷子上的作文（因为是单元主题，我们刚写过了，此时再去写，也不会有什么效果的），我从小学生学习报上选了一个半命题的作文。连完成试卷，两节课的时间，同学们已全部完成，接着就该我来审核同学们的作品了 【雒心怡】 正是收秋季节，妈妈高血压又犯了，头晕得很，妈妈躺在床上休息。 我想：让我来照顾妈妈吧，我这么大了，应该为家里做点儿事。 我开始行动了，我端了一盆水，把毛巾浸在水
3、里，然后拧干，轻轻地放在了妈妈的额上。妈妈感动极了，说：“我的心怡长大了，会给妈妈看病了。我想：我只不过是给妈妈冰敷了一下，又不是真的看病。想到看病，我应该带妈妈去看病呀！你看看，看我这脑袋忒笨。哎，不行，妈妈万一晕倒了怎么办？这不行，那也不行，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。哎，有了我可以自己去医院，给妈妈取药呀！我开始行动了，我骑着自行车跑到了北郭大药房。让大夫给妈妈取了一瓶降压药。医生嘱咐我，一天3次，每次2片，要饭后服用。我认真地听着，生怕我弄错了。我回到家，又给妈妈做了一顿饭。妈妈把我供成“小公主”，捧到手里怕碎了，含在嘴里怕化了。什么事都不让我干。幸亏以前妈妈做饭时，我在旁边看着，要不我怎么会做这么美味的粥呢？我一口一口地喂着妈妈。妈妈硬是不让，可我坚持这样做。我又温了水，让妈妈吃药。妈妈说：“ _儿，真是芝麻开花节节高，一次次地进步了。”慢慢地，妈妈头不晕了，马爱民再一次地夸奖了我：“心怡真乖，变成名副其实的小医生了哦！”“噢！噢！我成小医生了！”我欢呼道。 在这次当小“医生”的经历中，我懂得了这样的道理：自己的事情要自己做 模板,内容仅供参考
