《五年级上册数学教案－3.10方案设计｜浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案－3.10方案设计｜浙教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、方案设计（2）教案教学目标： 知识与能力： 1.通过具体生活实际情景，体验“购票”的过程2.能利用整数相乘的计算法则进行列式计算，并能解决生活中的实际问题方法与过程：1. 培养抽象、概括的能力。 2.通过合作、交流、比较、归纳等学习方式。情感、态度、价值观： 1.在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识。 2.培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重点： 解决生活中的实际问题。教学难点： 如何选择最省钱的购票方法。教学方法：演示法、练习法。教具准备：课件、表格课时安排：1课时教学进程：一、导入 同学们，秋天到了，你们喜欢旅游吗？今天，老师将带领你们去鹿鸣山风景区一日游，看看那里有什么数学问题
2、在等待着我们去解决。旅游之前，我们先看看门票的价格。二、合作交流，探索算法1.出示情境图我们来欣赏一下鹿鸣山风景区美丽的景色。现在春秋旅行社推出了两种旅游方案：一种：甲方案 成人每位120元，儿童每位40元 乙方案 团体5位以上每人80元思考：7位成人和3位儿童怎样购票花钱最少，提示：把两种方案综合一下。若用甲方案要花多少钱？ 1207+403=960元若用乙方案要花多少钱呢？（7+3）80=800元这两种方法比较乙方案花钱最少。那还有比甲、乙方案更便宜的方案吗？可以将甲、乙两种方案结合起来购票。807+403=680 元2. 如果现在是3位成人和7名儿童如何购票更省钱呢？甲方案：1203+4
3、07=640元 64010=64元乙方案：（3+7）80=800元 这两者比较还是乙方案省钱，但是还有没有比乙方案花钱还要少的购票方法？小组讨论，得出结果并进行交流，得出第三种方案：3位成人和2位儿童按乙方案购票，其他5位儿童按甲方案购票三位成人和2位儿童的票价是：（3+2）80=400元5位儿童的票价为:540=200元400+200=600元60010=60元60元64元所以第三种方法更省钱！3、 提出问题、探索新知 思考： 人数的多少与方案的选择有什么关系？小组互相讨论，每小组举出不同的成人和儿童的人数计算最省钱的购票方法。观察交流的结果，并得出结论：大人多，小孩少，选择B方案大人少，小孩多，选择A方案四、总结：这节课我们学习出游时根据购票的方式不同，选择最省钱的方法。5、 练习为以下四种情况分别设计购票方案。情况成人人数儿童人数购票方案一24用甲方案二424个大人，1个儿童买团体票，1个儿童甲方案三333个大人，2个儿童买团体票，1个儿童甲方案四6146个成人团体票，14个儿童甲方案六、作业 1. 独立完成课后练习题。 2. 预习下一节课内容。七、板书设计 设计方案（2） 大人多，小孩少，选择B方案 大人少，小孩多，选择A方案
